为大脑搭桥的音乐

近日，一篇在认知神经科学年会上发表的研究报道称．联系乐器可以使儿童的左脑和右脑半球联系更加密切，前提是学习的过程中要坚持不懈。长期以来，神经学界就存在“音乐对大脑发育是否有利”的争论，这项发现无疑为争论正方加上了一枚重重的砝码。     

九个部位要特别保护

1.保护大脑:随着年龄增长,大脑灵活程度下降,患老年痴呆症的危险增加。为此,应多吃抗氧化食品,如杏仁、绿色蔬菜,以及富含ω-3脂肪酸的食物,可以每天吃1000毫克的鱼油来补充。另外,做一些能同时活跃左右半球大脑的活动,如填字游戏、走迷宫等。中年后的人每周运动不少于两次,每次至少20分钟。这可将老年痴呆症的发生概率减少60%。     

谨防走入培养创造性人才的误区──对开发右脑的反思

有人提出“开发右脑”说,认为传统教育忽视右脑开发,要培养创新能力必须重视右脑的开发。根据“开发右脑”说产生的背景、理论依据、大脑两半球分工说的局限性,说明上述提法是不科学的,以引起对创造性人才培养的思索。     

奇特国家趣闻

跨四个半球的国家 基里巴斯是一个地跨四个半球的国家。国土由三百多个小岛组成，纵横跨东、西、南、北四个半球；又由于国际日期变更线通过该国，它又是世界上惟一使用两本日历的国家。     

大脑结构、理性积淀与审美思维方式

“理性积淀于感性”是历史唯物主义美学观的基本命题从鲁利亚关于大脑结构的分层、分级、分机能联合区的观点看来,人的大脑结构,就是人类理性积淀于感性的确证。人类理性积淀不但使大脑成为庞大而复杂的功能整体,而且最后的归宿点,则是优势半球的出现(额叶的出现是伟大的前奏曲)。不管理性怎样“虚幻”和难以捉摸,但总得依存于生物感性结构(大脑)上,从发生史角度     

美国“半球”石油政策与马歇尔计划对西欧的石油援助

二战后期美国制定了“半球”石油政策,试图扩大中东石油生产、保护西半球石油资源.战后初期美国为复兴西欧实施的马歇尔计划,既推动了“半球”石油政策的落实,又在该政策的框架下对西欧提供了石油援助.二者相互结合,共同构成了战后美国构建新的国际经济、政治格局的重要努力.     

基于动画前期创作的大脑图像库的建立探索

动画前期创作是整个动画创作过程中具有决定意义的重要阶段,当前动画前期创作的困境在于创造者的大脑中缺乏可转化的图像素材以及右脑思维发挥不足。如果想要切实提高创作的质量,必须对赖以工作的大脑进行充分的认识,了解左脑和右脑各自的功能和运作特点。基于动画前期创作建立大脑图像库是一个新课题,通过该课题研究可以提升动画创作者的创造力,进而提升国产动画的创作水平。     

对“创造司令”说的几点思考

在创造力的大脑机制的探讨中,有一种相当普遍的说法,创造力来自于右脑。有人甚至作了这样的概括:左脑管知识,是“知识司令”;右脑管创造,是“创造司令”还有人号召,加强右脑开发,走出“左脑社会”。对此,我有以下几点想法。     

两种大脑模式与美术工作

人的两种大脑模式的差异,对美术的工作性质和状态都有着极大影响。我们在实际的美术工作中,长期以来都存在右脑模式与左脑模式隔离的倾向,认为技能训练是纯然感性的,右脑模式的,似乎与理性即左脑模式的理论分析关系不大。左右大脑半球虽然有着不同的工作模式和职能,但它们却是在共同的中间机能和某种特殊机能的协调下,完整的处理各种复杂信息,美术工作正是需要右脑的图像模式与左脑的语义模式有机协调,而不是将这两种大脑模式彼此分离。因而注重感性与理性,理论与操作的紧密联系,以及对两种大脑模式的自由过渡和衔接方式的研究,对美术创作和美术理论研究都具有重要意义。     

运用脑科学研究成果优化计算机辅助教学

在信息网络时代,运用脑科学的研究成果,优化计算机辅助教学是值得研究和探索的一个重要课题.人的左脑是以语言为主的分析、判断和抽象概括的中枢,右脑则以形象思维为主.在制作电脑课件时,尽可能提供可感知的事实材料、图片、动画等表象材料活化右脑.其次是根据脑的生理原理制作电脑课件,丰富学生脑细胞的树突,同时关注学生大脑的有意识和潜意识两种状态,关注学生的心理倾向,从而充分发挥大脑的整体功能.     

从脑科学的研究进展谈生物技术专业基础生物学教学改革

脑科学的研究表明:大脑存在着巨大的潜能,充分利用大脑的情感中心,努力开发右脑功能,实现左右两个大脑半球的协同作用,将会使学习效率大大提高.根据这一原理,在生物技术专业基础生物学教学改革中采取了如下措施:加强情感教育,注重形象直观;引导知识的迁移,采用探索法教学;激发学生全身心投入学习过程.     

小动作能健脑

运动和按摩可促进脑内啡、多巴胺的分泌,训练脑部的动作前区,控制注意力、执行能力,可预防大脑认知功能退化. 大脑保健5招 以下5式的大脑保健操,结合有氧运动及协调性的训练,不仅促进心肺功能,也能够活化大脑循环;而其中有些左右交替、跨越身体中线的动作,也有助于活化左、右脑之间的沟通桥梁.     

直觉思维的生理基础与心理机制初探

人类借助大脑思考一切。人类对大脑本身的思考,包括直觉在内的创造性思维的结构与功能,可通过网状系统、大脑左右半球的联合及胼胝体来加以考察,这是科学直觉及顿悟产生的生理基础。科学直觉可以看作是科学、艺术两种心理机制的交织点,也可视为从无意识向意识活动的一个过渡和飞跃     

试论语文教学中的右脑开发

语文教学基本特点之一是形象思维和逻辑思维交替突出。语文教学不仅能促进左脑逻辑思维的功能 ,更会使右脑开发产生质的飞跃。倾注情感 ,运用直观 ,注重实践 ,能有效地开发学生右脑。     

动手动嘴 家中健身

逗弄腋窝腋窝是人体一个很敏感的部位,他人的手指接触此处,人就会忍不住大笑。因此,每天早晚自己逗弄腋窝约5分钟,可以增进食欲,增加肺活量。甩左手经常甩动左手是锻炼开发右脑的一种简便方法,可以消除大脑     

大脑与地球何其相似

地球博大神奇,有大海、高山、平原,有地壳运动、火山爆发。人脑精微玄妙,有左脑右脑各司其职,有思想灵感……它们都是大自然的杰作。地球与大脑有许多奇妙的对应与相似。从外形看,地球、大脑都是圆球体。从数学角度看,一定面积的曲面所围成的立体中,球的体积最大。圆球状物体能容纳最多的东西,力学上也证明圆球状物体力学性能最好。当然圆球状也最为对称、优美。     

隐喻的认知研究

隐喻通常被看成是一种辞格,是语言使用现象。然而隐喻不仅存在于我们的语言中,而且还存在于思想和行为中。隐喻是人们认知过程中重要的特征之一,是认知现象。它是联系两个脑半球的桥梁,两个脑半球共同作用产生隐喻。隐喻的形成是建立在不同语义场之间的相似点之上的推理形式。人类的语言和概念系统都具有隐喻性特征,根植于我们大脑思维的是隐性思维方式。隐喻使不同的事物结合在一起,产生奇妙的智慧碰撞,提供我们分析问题、解决问题的新视角,从而推进知识的不断发展。     

对右脑开发热的冷思考

右脑开发具有一定的科学依据和积极意义。右脑开发目标应定位在开发右脑潜能促进左右脑协调发展和发现、培养艺术才能两个方面。中国具有传统的右脑开发优势。当前的右脑开发热虽然在个别具体措施上具有可供借鉴之处,但商业化味道浓厚,其中掺杂许多伪科学的东西,发展趋势令人担忧。     

谈谈学习中的科学用脑

<正>学习,是调动学习者的一切心理积极性的一种极其艰苦而又极为复杂的脑力劳动.若要取得学习的最佳效果,尽快地把人类的认识成果转化为自己的知识财富,就必须学会科学地运筹我们的大脑.充分调动大脑两半球的积极性作为“自然王冠”的人类大脑,是由两个半球组成的.在学习中科学用脑,首先就应把两半球的积极性充分调动起来.据研究,人的大脑两半球与动物的大脑两半球不同,在功能上存在着显著的差异.例如     

音乐教育的潜能和音乐教学的激趣功能

实施素质教育,音乐教育亦为重要途径之一,如何使音乐教育在素质教育中发挥积极、主动的作用呢?我认为可从以下几个方面来努力:一、音乐教育的潜能1、音乐教育与智力开发法国大作家雨果说过:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙:文字、数字和音符。”现代医学证明:人的创造才能主要通过右脑完成,有资料表明诺贝尔奖获得者多半属于右脑发达型的人。音乐教育能开发右脑,提高人的聪慧程度。心理学家佩斯里研究确