统计学学科体系建设的理论思考

本文论述了统计学及统计学学科体系的创立及其发展过程，认为统计学是研究大量随机现象的数量表现、探索统计规律的方法论科学，而认识论、概率论以及统计应用领域中的相关学科是统计学学科体系的理论基础，统计指标法、统计观察法和数据分析法是统计学学科体系的基本方法。文章认为，建设起中国的“大统计学”是中国对统计科学发展做出的贡献     

统计学研究对象的再认识

统计学界对统计学研究对象的界定存在混杂现象,科学的界定统计学研究对象是科学定义统计学的前提,只有真正理解统计学研究对象的意义,才能真正认识统计学的思想精髓。统计学的研究对象是客体对象的数量方面,客体对象的数量方面不仅具有一般学科研究对象所应具有的共同基本特征,而且具有一些统计学学科所独有的特征。     

"复印报刊资料"社会学与民族学系列期刊学术影响力分析

长期以来,中国人民大学"复印报刊资料"社会学与民族学系列期刊成为众多学者在该学科领域进行研究的重要资料来源.但是如何反映"复印报刊资料"社会学与民族学系列期刊的学术影响,过去则鲜有研究.而通过对"复印报刊资料"社会学与民族学系列期刊转载论文与CSSCI收录论文的数据进行匹配,统计社会学与民族学系列期刊所转载论文在CSSCI中的被引数量、影响因子、高被引论文,并与国内同类期刊进行比较,能够分析与评价"复印报刊资料"社会学与民族学系列期刊的学术影响力及其在社会学和民族学研究领域所发挥的特殊作用.     

试析大数据时代背景下的大学生思想政治教育

本文对大数据时代大学生思想政治教育呈现出的主要特点进行了分析,从教育者信息化能力、信息获取和分析过程、学科交叉研究等方面剖析了大数据时代大学生思想政治教育所存在的主要问题,最后从转变意识、把握着力点、创新研究范式等方面对大数据时代如何加强大学生思想政治教育进行了探讨,期望本文的研究能够对提高大学生思想政治教育有效性提供一定的思路和帮助。     

论统计的两重性与统计活动的发展

统计活动是统计学产生与发展的实践基础和动力。本文通过对统计自然属性和社会属性的分析，说明了它与自然科学和社会科学的联系，从理论上阐述了作为一级学科的“根”。统计活动是统计目标、统计主体、统计客体、统计手段的有机结合，作者逐一分析了它们与统计学发展的关系，并提出了对目前流行于统计学界关于统计活动由统计主体，统计客体、统计宿体“三个组成部分”构成的不同看法，从实践上说明了统计学的开放性及发展的轨迹。     

1930年代中期新旧教育二元并存格局初探

民国时期,基础教育领域始终是新旧教育并存的二元化格局。以1935年为例,官方的全国性的调查统计认为私塾规模小于新式学校;但是从全国、到省,再到县区乡的调查数据显示:越往基层,私塾的规模也越大;民间研究也认为私塾超过新式小学的数量和规模超过官方的统计。这说明民国时期私塾的能量被政府低估了。     

基于特色高校的学科评估结果分析而想到的

学科建设是高校发展的基础,集中体现了高校发展的方向和水平,是高校核心竞争力和在国内外地位的主要标志。学科是体现研究型大学办学水平的重要标志,如何提升学科建设水平是高水平研究型大学一直探索的目标和工作重点。学科建设的最终目的是培养人才,特别是高层次人才。该论文基于第三轮学科评估的某一学科的各参评学校信息和多所高水平行业特色高校的三次学科评估结果数据,多维度分类统计,重点对评估结果反映出的问题进行了分析。基于分析结论,提出了学科建设应坚持系统思维、瞄准内涵寻找突破、加强质量意识、建立宽松氛围、开放合作共享的观点,最终形成特色优势,提升竞争力,提高学科建设水平。     

统计学的基本特点探讨

统计学研究的特点是统计科学中的一个重大理论问题。在目前一般统计学著作和论文中都认为统计学是关于社会现象或社会生活中矛盾的数量方面的一门科学,而数量方面的研究乃是统计学不同于其他社会科学的一个基本特点。但是,也有一部分同志不同意这一提法,认为数量方面的研究不是统计学的特点。显然,这个分歧不但关系到统计工作今后的发展方向,甚至还关系到统计学是否能作为一门独立的社会科学而存在的问题。我们基本上同意把数量方面的研究作为统计学区别于其他社会科学的一个特点,而与此相反的意见似还值得商榷。现在我们就体会所及,提出一些粗浅的看法,向同志们请教。     

马克思主义经济理论与统计学

统计学是一门具有鲜明的阶级性的独立的社会科学,它是为一定阶级利益服务的工具。马克思主义的诞生赋予了统计学以新的生命,社会主义制度的建立,又为统计学开辟了广阔的发展前途。因此,努力学习马克思主义经济理论,就成为做好统计工作的一个根本问题。 (一)马克思主义的哲学和政治经济学是统计学的理论基础 统计学的研究对象是在质与量的密切联系中,研究大量社会现象和经济现象的数量方面,研究社会发展规律在具体时间地点条件下的数量表现,例如数量、水平、比例、发展速度等。所以统计学的研究范围很广,它在生产力与生产关系的统一中,研究社会生产的数量方面,研究社会扩大再生产的整个过程,研究社会生产、流通、分配、消费各个方面。除此以外,统计学虽然不研究自然和技术的本身,但它还从社会现象和自然现象的相互联系中,     

大数据时代本科应用统计学专业课程改革探索

依据大数据内涵特征及企业对数据分析工程师的能力要求,剖析当前本科应用统计学培养要求中的某些不适应,提出大数据时代地方本科院校应用统计学专业课程改革应增开与数据挖掘相关学科基础课程,要转变传统的统计实习观念,学生毕业实习主要应通过与企业合建数据创新创业协会,平时在校内完成。     

著作权问题的国家社会科学基金立项分析

通过对1993—2011年国家社会科学基金著作权问题研究立项项目的统计与分析可见,课题以青年项目和一般项目为主要资助类型;资助项目数量与时代需求紧密结合;法学、图书馆.情报与文献学和民族问题研究是立项学科分布的前三名。因此,今后我国著作权课题研究应注意几个方面的问题:立项中应加强基础类或大型调研类项目,研究成果形式有待进一步完善,进一步加强科研的交流与合作,推动著作权研究再上新台阶。     

略论教育研究与相关学科方法论的转化

现代教育学理论的发展,需要建立明确的方法论意识。然而,自"科学教育学"建立以来,尤其是在教育科学分支学科蓬勃发展的过程中,不少学者似乎更多的是在直接借用其他学科的"研究方法"的意义上研究教育问题,对于这种方法在研究教育问题中的局限缺乏应有的关注。本文认为,教育研究与相关学科发生方法论转化的前提是,要把自然学科中的"数据"、人文学科中的"个体"和社会学科中的"群体"转变为"教育中的数据"、"教育中的个体"和"教育中的群体"。其中,"学习者的个体经验包"是确保这些数据、个体和群体的教育本质的关键。     

对以社会经济“数量”作为统计学研究对象的理论商榷

近些年来,对统计学的研究对象已有不少异议,我们亦久有动摇。那就是在我国似乎已成为正统的社会经济统计学派所主张:“社会经济统计工作,它的研究对象是大量社会经济现象的数量方面,即社会经济现象的数量表现,现象的数量关系和数量界限。”这种论述我们认为是值得商榷的。     

国家社科基金世界历史学科立项项目统计与分析

以1993—2010年期间国家社会科学基金项目世界历史学科的立项数据为研究对象，分析世界历史学科项目总体数量年度分布、项目类型、项目主持单位系统、项目研究内容及项目预期成果形式，探讨世界历史学科的发展现状，为世界历史学科的进一步发展提供参考意见。     

外语院校非外语本科专业设置发展趋势研究

选取九所外语院校1994年、2003年及2012年三个时间点本科非外语专业设置的数据,依据《普通高等学校本科专业目录》对学科门类、专业类和专业种数分别进行统计,发现外语类院校整体上已从单一的外语学科院校向多学科院校发展,非外语专业已涉及七大学科门类,专业类正从人文社科的专业类向自然科学的专业类涉足,非外语专业设置种数在逐渐增多。从个体上看,各院校设置相同的专业逐渐在增多,另一方面个别院校独自开设的专业数量也在增多。此研究可以为外语院校专业设置和学科建设提供参考。     

"复印报刊资料"管理学系列期刊学术影响力分析

文章通过对中国人民大学书报资料中心复印报刊资料管理学系列期刊2003—2007年转载论文与CSSCI的收录论文数据进行匹配,统计了这些期刊所转载论文在CSSCI中的被引数量、影响因子等指标,分析探讨了复印报刊资料管理学系列期刊的学术影响力和在管理学研究领域所发挥的重要作用。     

我国“人口与教育”十年研究述评

"人口与教育"是教育学与人口学等学科共同关注的领域.通过对1997年至2007年十年来"人口与教育"研究文献的分析梳理,可以发现过去十年该领域的研究呈现如下特点:关注人口的受教育问题,研究教育与人口的关系,教育处于被动的适应角色;从宏观的角度关注教育的发展问题,探讨人口的数量、结构、流动与教育问题.但是,已有研究存在研究视角、研究对象与研究手段等诸多方面的局限,有关这一领域的研究应该进一步加强.     

中国社会学研究概况(2005-2006)——基于CSSCI数据的一种分析

本文运用CSSCI的统计数据,对2005-2006年间中国社会学研究的一般状况进行了多角度的分析评价,其中涉及中国社会学的期刊论文数量、引文数量、引用文献的语种和文献类型,社会学研究获得的基金资助状况以及基金对学科发展的影响,并讨论了中国社会学领域具有重要影响的论文与著作。作者提出,社会学学科的发展,是主流社会科学范式、获取经验资料的手段和社会氛围三者互动的结果。     

建国以来大陆各地区人文社会科学研究国际化学术产出定量分析——基于SSCI、A&HCI(1956～2006)的研究

利用SSCI和A&HCI(1956～2006),按大陆各省域检索搜集各地区人文社科国际发文数量,按地区发文量排序和统计整理地区的学科分布.对比国内核心期刊论文产出的地区分布,可以发现国际发文的地区不均衡更加明显.区分国际发文的高中低产区,并分别对各地区人文社科研究国际化发展的特点、层次状态与学科的国际化发展强、弱势状况及国际合作等进行阐述.     

中国社会学本土化的两个立场与两条路径——兼与谢宇、贺雪峰教授商榷

当前有关中国社会学本土化的争论已经分化为两个针锋相对的立场:一是学科规范立场,主张把中国作为工具,目的是促进全世界范围内社会学学科的整体发展;一是民族国家立场,主张把中国视为目的,社会学理论和方法只是认识和理解中国的工具。这两种立场偏执其一,各有不足。如何对待量化统计方法,成为区分二者的关键。以英国社会学本土化历程为例,可以说明英国社会学如何在处理与异质性的统计学传统的关系中生成自己的学科主体性,最终表现出"反量化"取向和"通识学科"定位。突出人文性和突出科学性,将是中国社会学本土化的两条路径,但二者并不必然对立,完全可以把理解中国经验与推动学术规范相结合。