浅议刑法中的事实错误

刑法中的事实错误是错误论中的一个重要课题,是指行为人的主观意志与客观现实不一致的情形。事实错误的归责应该是以犯罪构成为标准的主客观相一致为原则。打击错误和对象错误是刑法中事实错误的两个重要表现形式,明确它们的罪责认定对于司法实践是有重要意义的。     

二语学习中的错误研究

语言错误是二语学习中最为常见的现象之一。在语言学习过程中对错误的分析和研究,可以了解学习者的语言处于怎样的发展阶段。从而为学习和教学的改进提供重要依据。     

论我国民法错误制度的重构--《民法通则》与《合同法》有关规定的比较法分析以及《民法典(草案)》有关规定的修改

为了克服为《民法通则》与《合同法》中的错误制度存在且为《民法典 (草案 )》中的同一制度继承的缺陷 ,需要对这部草案中的有关规定作如下修改 :在用语上以“错误”取代“重大误解” ,将认识错误、表示错误与传达错误并列规定为能够成为民事行为撤销原因的错误 ,将对错误的民事行为的撤销权仅授予存在错误的表意人 ,将在实施错误的民事行为时无重大过失规定为表意人行使对这种民事行为的撤销权的主观条件 ,将相对人知道表意人存在错误规定为表意人承担赔偿责任的免责事由。     

错误分析法与英语教学

错误分析可以认识错误,并且找出语言学习者所犯错误的规律和来源,探索学习者的心理,从而进一步指导教学。错误分析法对于教师来说是一种宝贵的信息来源,它提供了学生的错误信息,帮助教师了解学生对某种语言的掌握程度,纠正学生的错误,为教学提供了帮助。     

英语写作中词汇、句法错误分析及其启示

本文对英语专业大二学生的习作进行了归类分析,发现词汇及句法层面的错误相当普遍,主要表现在同近义词混淆、搭配不当、中式英语、结构残缺等方面。针对这些错误,笔者提出写作教学应遵循循序渐进的原则,加强对学生基本功的训练。     

论民法中的错误——以动机错误为中心

动机错误是随着意思表示理论成熟后才出现的的一种错误类型,有着特殊的理论基础和内涵。大陆法系主要国家对错误的判断标准有三种:重大性判断标准;表示错误和动机错误区分为主、重大性错误为补充的标准;重大性判断标准为主、动机错误为补充的标准。三个标准的背后蕴涵着如何协调意思自治和信赖保护的冲突。我国现行的重大误解制度无论在理论还是实践上都是有缺陷的。未来我国错误立法应采重大性判断标准为主、动机错误为补充的标准,这样既可以克服二元论的理论缺陷,又可以很好的协调意思自治和信赖保护的矛盾。     

单个总体均值检验中两类错误的成因及计算方法

本文以单个均值的检验为例 ,认为α错误由检验中的实际推断原理引起 ,β错误由检验中的逻辑谬误引起 ;α错误出现的概率为显著性水平 ,即小概率事件发生的概率。β错误的计算方法是本文的重点。     

中国英语学习者写作中的名词错误分析——一项基于CLEC语料库的研究

通过运用错误分析理论,以高中学生、大学英语专业和非英语专业学生为研究对象,对CLEC中收录的学习者写作中出现的名词错误进行了分析,旨在找出学习者在学习名词的过程中出现的问题和遇到的困难,以期对名词研究以及对我国的英语教学有一定的启示。     

论能够成为民事行为瑕疵的错误--两大法系有关规定比较以及我国民法相应规定评析

两大法系法律中的错误概念具有不同特征,罗马法与大陆法系中一些民法仅将内容错误纳入能够成为民事行为瑕疵的错误的范围,另一些民法还将传达错误、表示错误与动机错误也纳入其范围,英美合同法将共同错误、相互错误与单方错误纳入其范围.大陆法系中一些民法和英美普通法将因错误实施的民事行为定性为无效民事行为,另一些民法和英美衡平法将其定性为可撤销民事行为.我国民法中的重大误解实为内容错误,但依该法传达错误与表示错误也能作为民事行为瑕疵的错误成立,且它们或者能导致民事行为被撤销或者能导致其无效.     

一九五九年庐山会议是纠“左”吗？

一九五九年庐山会议是纠“左”吗？任全才人们常说，庐山会议前期本来是反“左”的，因为出现以彭德怀为首的“右倾集团”，所以会议就不得不反右。可是，党的八届八中全会所通过的决议连一个防“左”的字都没有，又怎能说当时的会议是反“左”的呢？邓小平会见外宾时说，...     

事实错误的分类

事实错误是犯罪主观方面的重要内容,与故意和过失密切相关.以事实错误的概念为基础,对事实错误进行详细的分类,以期对事实错误的处理提供科学指引.     

论失误

失误在本质上与错误是同等的。失误的出现有主观人为的原因 ,也有人的能力欠缺以及难以控制的客观因素等原因。失误虽不会导致完全的失败 ,但它对工作效率和活动结果产生不良的影响。要反对把错误归化为失误 ,又把失误归化为难以避免的客观原因的认识和做法。努力提高自己的工作能力 ,尽量预见和预防工作中的不利因素 ,是失误减少或避免的途径     

追求真理 正视错误

关于如何对待真理和错误的问题,已是老生常谈,但总有些党的领导干部难以做到大胆追求真理,正确对待错误.由此给党的事业,自己的工作带来诸多危害与困难.值此纪念中国共产党建党80周年之际,再谈"追求真理,正视错误",剖析某些人的错误,揭露其危害,分析其原因,以端正其态度.     

男人应酬女人不应愁

不少妻子反对男人无节制的应酬,主要是心疼男人的身体,其次也怕男人万一把握不住,犯下"作风"错误.     

试论错误的运行规律

错误作为一种客观存在,存在于人类社会的各个方面。主体方面的致错因素主要体现在三个方面:思维方式、判断能力和个人性格。错误在发展和运行过程中有其自身的规律,如渐进性、模糊性、转化性、侵入性和连环交叉性,这些规律可以说是所有错误的共性,把握这些规律能为人们最大限度地规避错误提供极大的便利。     

集合论悖论——一个简单的逻辑错误

以概念具有结构系统的观点来考察,所谓“集合论悖论”本质上是一个混淆概念、游移概念和任造概念所造成的简单逻辑错误。     

语文教学中的“故意错误”

从语文教学课堂艺术的角度，作者阐述了“故意错误”在教学中使用的必要性与技巧。     

集合论悖论——一个简单的逻辑错误

以概念具有结构系统的观点来考察,所谓"集合论悖论"本质上是一个混淆概念、游移概念和任造概念所造成的简单逻辑错误.     

外语教学中的文化错误与跨文化意识的培养

在目前的外语教学中,教师一般只重视对学生语言能力的培养,而忽视了文化的因素;因而学生在用英语交际的过程中,经常犯一些文化错误。解决此问题的主要方法是对学生进行跨文化意识的培养,提高他们对文化的敏感性,最终达到顺利交际的目的。