高校辅导员育人职能刍议

高校辅导员是高校思想政治工作队伍的重要一员,主要是在学校学工部和学生处的领导下,以新时代中国特色社会主义思想为引领,负责大学生事务管理以及思想领域的工作,具有育人的职能。高校辅导员在班级中负责发展学生党员,协助指导学生就业、疏导学生心理问题等具体工作,是学生人生的重要引路人,并且带领学生开展第二课堂活动,也是维护高校学生群体稳定、活跃大学生活的重要力量。     

高校辅导员在班级管理中的育人路径研究

班级是大学生生活和学习的主要场所,也是大学育人的重要阵地。科学合理的管理机制的建立和运行,对于大学生的全面发展起到至关重要的作用。辅导员作为班级管理的主要建设者和执行者,理解班级管理和育人之间的辩证关系,培养优秀班干部,实现班级育人的深入和开展,积极组织班级活动,打造生动、活泼的班级育人氛围是其实现班级管理育人的主要抓手。     

高校辅导员与专业教师协同育人机制探究

在全员、全方位、全过程育人的三全育人大背景下,专业教师和辅导员协同育人意识不到位,高校协同育人的管理体系不健全,将会严重影响学生综合素质的提高。专业教师和辅导员应加强交流,提高自身素养。高校应当通过完善相应的教师考评机制,提高专业教师和辅导员协同育人的积极性;拓展协同育人的领域,营造良好的育人环境,探究有效的协同育人机制。     

高校离退休党支部发挥育人功能的实践探索

高校离退休教职工党员是高校离退休教职工队伍的重要组成部分,具有独特的政治优势、威望优势、知识优势和经验优势。高校离退休党支部建设是新时代加强党的基层组织建设的重要组成部分。上海交通大学电子信息与电气工程学院开创性打造“7+N”党支部共建模式,打造离退休党支部与学生党支部交流共建平台;开展“4个一”活动(离退休教职工党员讲述一段校史、关爱一批学子、建好一个堡垒、树好一面旗帜),构建离退休教职工党员与青年学生间沟通交流的平台,发挥离退休教职工党员育人功能;开创性开展“共上一堂党课”活动,加强离退休党支部与学生党支部共建,离退休教职工党员讲党课,将校史、学科发展史、学院发展史与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相结合,提升党课新鲜感与亲和力,让思政教育润物于无声。     

浅谈高校辅导员对思政课程育人方法性思考

“十年育树,百年育人”,教师踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。高校思政辅导员作为大学生的引路人,需要帮助学生形成良好的人生价值观。学生对思政课程有一定的刻板印象,在教学过程中,需要通过引进先进的教学模式,增加学生对思政课的学习动力,提高课堂教学效果。     

高校辅导员与思政课教师协同育人的实践思考

高校辅导员与思想政治课教师是开展思政教育的主要力量,二者的协同育人既是大思政格局构建的必然要求,也是提升思想政治教育工作质量的必经之路,同时又是促进学生全面发展的有效路径。由于思政管理工作的二元化模式让二者缺乏协同性,同时二者之间的相互认同性不高、学科背景不同,致使辅导员与思政课教师的协同育人存在一些障碍。因此,应该从优化思政管理工作模式、增强二者的角色认同、加强对两支育人队伍建设方面入手,促进二者的协同,形成协同育人合力。     

高校奖学金功能的教育社会学分析

奖学金制度作为高校激励体制的重要组成部分,具有资助、激励、导向等教育功能。从解释主义的研究视角对奖学金的实际评定与发放过程进行深入剖析,发现集体风气、人际关系与互动、学生主体性的发挥以及领导者的作用是影响奖学金功能实现的重要因素,为高校管理者和师生如何实现奖学金的教育功能提供新的思路。     

理性思考高校勤工助学的育人功能

高校勤工助学具有育人功能，本文通过对当前勤工助学在育人功能上存在问题的分析，提出了全面育人和全程育人的概念，重新认识了高校勤工助学的育人功能，并从改变观念、完善管理等方面对发挥勤工助学的育人功能给予理性的思考，旨在能够更好地发挥勤工助学的育人功能。     

高校辅导员促进大学生就业的有效方法

现今社会大学生就业是人们普遍关注的问题,良好的就业率是高校发展的保证,也是社会和谐进步的基础。高校辅导员如何为学生提供相关的就业信息,如何对大学生就业进行心理辅导,从而为大学生成功走向职场做好充分准备,最终达到提高就业指导水平和实效的目的,是本文研究的主要内容。     

高校文化育人功能和实现路径

党的第十九次全国代表大会提出推动社会主义文化繁荣兴盛。高校是文化传承和创新的主要场所,担任着文化育人的重要责任。高校文化有着引领大学生价值导向、提升大学生素质、提高大学生实践能力的育人功能。坚持社会主义核心价值观、增强文化自觉性和文化自信心、加强社会实践是实现文化育人功能的必然路径。     

提高辅导员育人能力 打造职校育人新格局

高职院校辅导员是教师管理队伍的重要组成部分和骨干力量。提高辅导员自身素质和辅导员专业育人能力,促进辅导员队伍的建设,能够促进学生全面发展和个性发展,为培养全面发展的综合型高职人才提供有力支持。本文在分析高职院校辅导员的工作内容、工作存在问题和提升育人能力必要性的基础上,提出了提高辅导员育人能力的对策。     

高校辅导员促进大学生就业的有效方法

高校辅导员在大学生成长的过程中充当着引导者和领路人的重要角色,在平时学习和生活中,与学生接触最多,对学生成长的轨迹影响最大,为学生提供帮助也最大,在促进大学生就业工作中同样起到了至关重要的作用。本文总结了我作为辅导员期间,在就业实践中促进就业的具体工作方法,与广大高校辅导员一起分享,通过了解学生就业意向,了解学生动态,提供就业信息,带动学生整体就业气氛等具体方法,有效地促进了就业工作的完成。     

协同育人视阈下高校辅导员与专业教师工作机制构建研究

高校辅导员与专业教师作为高校教书育人的两支不同力量,在大学生成长成才中,角色各异,互有专长。两支队伍通过第一课堂与第二课堂的协同共进,实现教学育人和实践育人的融合互补。高校也通过打造协同育人平台,推进制度保障和机制创新,激活协同育人良好氛围,大大提升思想政治教育的工作实效。     

高校辅导员心理育人案例分析与实践研究

近年来,高校心理问题学生比例不断升高,大学生心理健康教育已经成为辅导员日常工作中的重要环节。根据教育部相关文件要求,高校应加强和改进大学生心理健康教育,帮助心理问题学生培育健全人格,提升综合素质。现从高校辅导员心理育人实际案例出发,分析育人方法,总结工作经验,为高校心理健康教育提供有益的参考和借鉴。     

浅析高校学生社团的育人功能

学生社团作为校园文化建设的重要载体和学生素质教育的重要阵地,在推动校园文化建设中发挥着重要作用.同时也是大学校园中最具活力的群众性组织,对他们的兴趣爱好加以鼓励引导,不仅能够激发学生的主动性,还能够让更多的同学在社会活动中得到锻炼和提高.     

基于协同论的高校辅导员工作探析

学生、专任教师和高校专职辅导员协同工作形成三位一体新型育人模式是基于协同论的启示下,工作实践的总结下,和工作实际中辅导员配备、转岗引起辅导员数量短缺,无法高质量完成众多部门和领导交办工作任务等因素的影响下,充分发挥学生自我育人、自我完善、自我提高及专任教师和辅导员约束管理、规范教育的双重培育功能,实现工作方法最优化、教育目标最大化,从而提升辅导员工作效能,推动高校学生管理向着科学化、规范化、创新化发展。