大学新生适应教育的新尝试——友群教育

大学新生适应性教育是高校思想政治工作的重要内容。友群教育,是探索新生适应教育的新方法,通过创设群体学会共同生存、共同学习、共同发展的人际动力系统过程中,促使新生尽快的适应大学生活。     

大学新生的心理适应与教育

一、大学新生适应问题的心理表现 从中学到大学转型过程中,大学新生必将遭遇诸多不适应。比如,由比较标准变化所造成的自我意识上的不适应;由于学习特点的变化所造成的学习上的不适应;由于生活环境的变化所造成的生活上的不适应;由于交往特点的变化导致的人际关系不适应。归纳起来,大一新生适应问题有期望过高引起的失落心理、目标失落导致的困惑心     

高校开展新生入学教育的反思

高校要抓住新生入学后的适应期这个有利时机,开大力展入学教育,帮助新生迅速转变角色,尽快适应大学生活。认真反思新生入学教育中存在的问题,找准新生的特点,强化教育内容,探索教育新途径,将入学教育引向深入,是每一个学生工作者的重要任务。     

浅议高职院校如何做好新生教育工作

新生入学时期是其从高中到大学学习生涯的过渡时期,新生管理是学生管理的基础,是高校学生管理工作的重要部分.新生入校后生活环境发生变化,如何适应大学生活,是一个重要课题,高校辅导员应努力履行自己的职责,帮助大一新生尽快适应大学生活.基于此,从当前高职学校新生入学时出现的普遍问题入手,就如何有效开展新生工作的方法和对策提出自己的看法.     

浅析大学新生适应性教育

加强大学新生的适应性教育,对于大学生的全面发展和实现高校人才培养目标具有重要意义。笔者就大学生新生存在的种种不适应现象,探析科学的教育方法、完善教育机制和改进应对措施,为大学新生做好关键的人生导航。     

提高大学新生教育实效性的对策思考

大学新生是大学生的特殊群体,是人生发展的关键阶段。在这个阶段,他们面临着适应新环境、新的生活和学习方式以及新的人际关系等一系列问题,因此,对他们的教育应该有特定的目的、任务、内容和要求,这样才能保证新生教育的实效性。     

大学新生入学教育规划探索——以嘉应学院为例

入学教育是新生进入大学的第一堂课,对学生的四年大学生活有着重要作用,全面合理并有规划地开展新生入学教育,能够使新生尽快适应新的校园环境.笔者认为,新生入学教育规划可主要从思想教育、文明教育以及安全教育三个方面入手.     

新时期大学新生入学教育模式探析

开展大学新生入学教育是高等教育的重要组成部分，是整个高等教育的起点与关键点。高校应根据新生的特点，结合入学教育的主要内容，反思入学教育中存在的问题，积极探索创新大学新生入学教育模式，增强入学教育的实效性。     

如何做好军校大学生新训期间的思想工作

正当前,学员队的新生新训工作已全面启动,怎样帮助新生实现从普通青年到军人,从军人到合格革命军人的角色转换,是摆在各级带兵人员面前的一个不可忽视,而且亟待解决的问题,笔者通过对近几年学员管理教育的分析研究,就如何做好新学员思想政治工作谈几点粗浅的看法。     

“三全育人”视角下班级团体辅导对高校新生适应性教育的作用探析

高校新生适应性问题是高校学生管理工作中的一项重大课题,但时代发展、社会进步以及学生诉求不仅对高校思想政治工作提出全新要求,也对高校“三全育人”综合改革提出迫切要求,高校“三全育人”工作面临巨大挑战。高校新生适应性教育为促进学生健康成长、完善人才培养体系、推动“三全育人”综合改革创新了实践路径。在“三全育人”理念下,制定班级团体辅导方案和构建完整的班级团体辅导体系,为进一步有效帮助高校新生快速适应大学生活、建立良好人际关系提供了必要支持,有效地缓解了高校新生适应性教育中育人合力不够、育人协调性不强、育人系统性不强等问题。     

从学生管理角度构建新生心理健康教育体系研究

本文旨在探索对大学新生进行心理健康教育的有效途径,重点探讨如何运用学生管理策略促进心理健康教育。首先,对大学新生心理健康问题进行探讨,分析了学业压力、社交压力、家庭问题以及文化差异等因素对新生心理健康的影响。针对这些问题,提出相应的学生管理策略,包括加强心理健康宣传、建立心理健康档案、开展心理健康课程以及建立心理咨询服务体系等。希望本文能够引起各方对心理健康的广泛的重视和关注,共同推进大学新生心理健康教育工作的开展。     

大学新生主要心理问题分析

大学新生处于高中生活到大学生活过渡的阶段,心理健康问题引起人们的高度重视,可以说大学新生的心理健康是提高其综合素质的基础条件。本文首先介绍大学新车常见的心理问题,并在此基础上探讨帮助大学新生解决这些心理问题的措施。     

浅析90后大学生的新特点及其思想政治教育对策

目前,中国高校普遍迎来了90后一代大学生,他们在思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化、新特点,成为做好高校思想政治教育工作必须面对的新问题。必须坚持以人为本,推进思想政治工作的方法创新,完善人文关怀和心理疏导机制,在创新课堂教学的同时,开展特色鲜明的校园文化活动,才能促进大学生的自由全面发展。     

从大学新生的不适应谈高中教育和大学教育的衔接问题

高中教育和大学教育是人才培养和人才成长过程中的两个重要阶段。长期以来，中学教育和大学教育沟通不够，中学关心的是升学率．而大学关心的是选拔优秀人才；中学对大学教育茫然。而大学对中学教育漠然．由此．造成一些中学生进入大学以后出现诸多的不适应。经调研．每年大学新生入学以后，各个院校都有学生因为不能适应大学生活，导致心理出现问题．影响了正常的学习．甚至有的被劝退、体学。从现象上看，是个人适应问题，而深层次的原因，却是高等教育与大学教育如何衔接的问题，     

大学新生入学后的第一次思想教育——从与新生的第一次谈话开始

大学新生入学后的第一学期,对新的环境需要重新适应,在这个过程中容易产生焦虑,辅导员要在第一时间掌握学生的基本情况,积极主动地与学生谈心,以便帮助学生更快的适应大学生活。     

对高校新生教育管理工作的思考

大学一年级是大学生能否健康成长的一个关键阶段,由于环境的变化,大学新生在学习、生活、心理上存在较多问题。针对这些问题,笔者提出了严管多教、管教结合的解决问题的方式。     

浅谈如何引导大学新生做好自主管理

引导大学新生做好自主管理,是新生在大学形成良好思想道德、学习习惯、生活作风的基础,也是高校学生工作者的重要工作。本文结合新生特点,联系工作实际,积极探讨引导大学新生实现自主管理的方式方法,突出高校学生工作者的主导性和学生的主体性,以求实践中在师生共同努力下,真正为大学新生成长、成人、成才打牢基础。     

感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用

目的:探讨感恩教育与自我管理在高校班级管理中的作用,为更好的配合辅导员班级管理和积极培养学生自我管理能力.方法:借新生入学信息注册、登记的机会,了解我班新同学的家庭现状、入学后思想动态与设想,洞察个别同学一些不良的心理、生活倾向.并利用班会、军训、个别访谈及社会实践活动的机会,例举身边的众多事实,向同学传播大学生活来之不易,应永怀感恩之心,珍惜当下.用一种积极向上、乐观求真的生活态度进行自我管理,按时完成学业、积极融入社会.结果:通过全方位、多层面的感恩教育及短时间的思想磨合,班委之间、同学之间及师生之间形成一种水乳交融的和谐关系,同学们都能积极发挥各自的聪明才智,努力学习,积极工作.使我班的各项工作成为年级的排头兵.结论:大学生活与中学生活存在本质性差别,感恩教育、自我管理是新生入学后一条主线.在这条主线上,班干部是辅导员得力的助手,感恩教育更是一帖有效良方,能为大学生迅速转换角色、适应环境起到积极推动作用.     

学分制条件下加强大学新生思想政治教育实效性的新途径

学分制条件下,传统的高校大学新生思想政治教育模式受到冲击,高校教育工作者要积极探索适合学校、社会需要和大学新生的思想政治教育新途径,切实提高学分制条件下大学新生思想政治教育的实效性。     

试析校园环境对大学新生的影响

一年级是大学生活的开始,也是新生能否尽快适应高校环境的关键时期。但是,进入大学以后,新生又在很大程度上受到校园环境的影响,要经过很长一段时间的摸索才能找到进步的起点。因此,要使一年级大学生尽快适应大学生活,就必须正确分析校园环境对新生的影响。这既是提高人才素质的要求,也是高校深化教育教学改革的必然。从目前民族院校实际讲,笔者认为影响新生学习积极性的校园环境因素主要来自以下几个方面。