素质教育与班主任素质

所谓素质教育,就是以提高人的素质为目的的现代化教育。它是全员教育、全面教育、特殊教育、和谐教育。它的目的是要培养出合格加上特长的有个性的专业人才。为此,国家教委提出,“从事素质教育或胜任素质教育的教师也应该必须是高素质的教师“。而作为师生关系的纽带,联系教与学的最直接的沟通者——班主任教师,又应具备哪些高素质的特征呢?从我多年的班主任工作来看,我认为班主任教师应具备如下几方面的素质:(一)良好的职业道德。为人师表,教书育人,应该需要有良好的职业修养和过硬的专业知识。而最能体现班主任职业道德修养的核心是对待学生的态度。我曾看到过这样一则报道:中、日、美在各自国家的学生中联合调查“我心目中的教师“,调查结果惊人地一致:是交流型,而不是专家型,更不是专制型、     

搞好高师班主任工作之我见

当今社会,实行教育的场所主要在学校。教师是这个场所中的主体,担负着培养教育下一代的重任,尤其是高等师范学校,更是培养教育人才的地方,教师的责任显得尤其重要。作为一个班集体的领导者——班主任,更是有着举足轻重的作用。因为,高师的班主任工作有别于中小学班主任工作,一是被管理者已是成人,二是管理的方法多种多样,因人而异,三是管理者的不稳定性。为了搞好高师班主任工作,下面我就高师班主任工作的职能、类型与影响力方面谈谈我个人的观点,以抛砖引玉。一、高师班主任工作的职能作为领导者的班主任,首先要认识到班主任…     

班主任对学生要有三种情感

从事教育教学工作,最具有挑战性的是担任班主任。常言道:教师是人类灵魂的工程师。而班主任的工作是这句话最好的诠释。教育专家任小艾老师说过,班主任是多种角色集于一身的工作。班主任只有对学生有真诚的情感,学生才会"亲其师,言其道",快乐地接受教师的教诲。只有情感交融的教育,才能引起学生感情的共鸣。我认为,班主任在实施教育过程中,要着重培养以下三种情感。     

班主任工作的基本常识

回归班主任教育工作基本常识,是创设和谐师生关系的重要保证。班主任只有创设良好的工作生态圈,才能从根本上维护学生生命存在的合法权益,创设充满高尚、和谐、美好的校园生活。常识一:班主任工作需要理性和智慧学校教育充满着高尚,校园生活是个体生命中最美好的时光。但这种高尚的校园生活不是自发产生和自然形成的,需要教师特别是班主任的不懈努力。班主任的教育理性和智慧是创设高尚、美好校园教育生活的前提,这是班主任工作的基本常识之     

班主任在学科教育中的纽带作用

班主任是联系班级各学科教师的纽带，是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。如何充分发挥班主任在班级学科教育中的纽带作用，是一个值得探讨的课题。     

班主任培养是师范院校当务之急

构筑班主任培养框架应从以下几方面入手 :班主任特殊思想品德的培养 ;班主任是具有较好教师基本功的能手 ;班主任必须是具有教育科学理论素养的人 ;培养班主任的审美情趣和良好特长 ;培养班主任应具备的健康体魄和指挥能力 ;树立新的教育观念     

育人是每一位教师的职责

常听到一些教师说:"我不是班主任,只要上好课就行了,思想品德教育哪需我操心?"言下之意,对学生进行思想品德教育仅是班主任的事,其他教师可以一概不用过问.我认为,这是不对的.只管教书,不管育人,对班级管理和学校建设很不利,因为这样的看法、做法严重违背了党和国家的教育方针,也脱离了教师的职业要求,这样的教师可以说是缺乏责任心的教师,是不及格的教师.因此,对学生进行思想品德教育是每一位教师的职责.     

浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路

中等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观、价值观和掌握学生违纪时的处理技巧七个方面讨论了新时期职业教育班主任工作的创新思路。     

建立健全班主任管理模式促进外国留学生教育教学管理

教师是教学活动中的一个基本要素，在学生管理工作中，教师的作用同样不可忽视，而留学生管理工作是一项涉及面广、要求高的复杂工作，不仅需要广大留学生管理干部的努力，更需要留学生班主任和大学生辅导员的参与和支持。本文主要从班主任在留学生管理中的作用；班主任在留学生管理中具体方法及创新模式；充分发挥大学生辅导员在留学生管理与服务中的作用等方面探讨了留学生教育管理的新模式。     

班主任在教学中的作用

班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任是学生在校期间学习的直接组织者和领导者,肩负着全面提高学生素质和完成教育教学的重任。班主任作为学校与学生之间的桥梁,教师与学生之间的纽带,是学校教育教学工作的传递者。本文通过分析班主任工作的几个方面具体内容,阐述了在教学中的巨大作用。     

班主任工作浅议

在小学,有些教师不愿当班主任,他们认为:"搞班主任工作要对学生‘看、盯、管’要多操心,耗费时间,还会影响业务的提高"。显然,这样的想法是对班主任工作认识不够。首先,我们必须明白,班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生,对班上的每一个学生的德、智、体、美几方面的发展全面负责,不仅要关心学生的思想品德的成长,     

爱心·耐心·信心--浅谈差班的转化

从事教育工作八年中,就有五年担任班主任工作.回顾这几年所带的班级,有好班,也有差班,让我感触颇多.教师不光要教书,更重要的是育人.做班主任工作是苦,但苦中有乐,苦得有价值,会让人学到更多的知识,使人变得更成熟.我们认为教师如果不当班主任.不能说不是一种遗憾.     

爱心·耐心·信心——浅谈差班的转化

从事教育工作八年中,就有五年担任班主任工作.回顾这几年所带的班级,有好班,也有差班,让我感触颇多.教师不光要教书,更重要的是育人.做班主任工作是苦,但苦中有乐,苦得有价值,会让人学到更多的知识,使人变得更成熟.我们认为教师如果不当班主任.不能说不是一种遗憾.     

班主任工作的“三到位”

创建良好的班集体,出色地完成学校的教育教学任务是班主任的本职工作,要做好班主任的工作,我的体会是“三到位”:心到、口到、手到。恩格斯说:人的心理现象是地球上最美丽的花朵。教育本身就是人的心理现象的影响,或者说是人的心理感应。教育工作者要教好学生,就要用自己的心去探究学生的心,用自己的心去浇灌出地球上一朵朵最美丽的花朵。教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育。”班主任是学生最亲近、接触最多的教师,爱护学生,是班主任的第一责任。班主任只要真心实意地关心爱…     

初中教师情绪表现度知觉准确性研究

以75名初中教师为被试,采用问卷法探讨初中教师对学生情绪表现度三维度的知觉准确性及影响因素。结果表明:(1)班主任对学生情绪表现度的知觉准确性显著高于非班主任教师;(2)初中教师关于初中生年龄特征知识的掌握程度对其知觉学生情绪表现度三维度的准确性有显著的预测作用;(3)具有生命性等良好教育观念的教师知觉学生情绪表现度某些维度的准确性显著高于缺乏这些教育观念的教师。     

浅谈素质教育中的班主任工作

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是全班同学的组织者、教育者、指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略，有艺术，更要有创新能力。如实施素质教育，由应试教育转向素质教育，已经成为我国教育改革的大方向和总趋势。为适应这种转变，每一位教师的工作观念必须更新，特别是班主任的工作更应及早转变过来。具体有以下几个方面：　　一、由“大包大揽”型向“启发诱导”型转变。大包大揽即指班主任什么都管，卫生、纪律、生活、考勤等，整天忙得不亦乐乎，…     

武汉市启动中小学骨干班主任、高中教师全员培训

12月19日下午，武汉市中小学骨干班主任、高中教师培训启动仪式暨首期培训班开学典礼在华中师范大学科学会堂举行。湖北省教育厅孙望安处长、省继教中心王金涛副主任、武汉市教育局田文江副局长、武汉市教育局教师工作处郭琳处长，以及华中师范大学校长马敏、副校长乐政龙、逄广洲、李向农等就座于开学典礼主席台。来自武汉市15个区的100名小学班主任、100名高中数学教师和100名高中政治教师，武汉市各区教育局师训科长、教师进修学校校长和培训中心主任，以及即将承担武汉市教师培训任务的湖北大学、江汉大学等六家教育培训机构来宾参加了…     

义务教育教师收入分配制度存在的问题与对策——以江苏、湖北为例

基于2007年江苏、湖北两省义务教育教师抽样调查数据,通过实证分析教师薪酬①影响因素,发现义务教育阶段教师收入分配制度存在如下问题:教师工资与其工作业绩不挂钩,且学校、学区和教育行政部门发放的未列入工资范围的收入项目也未能弥补这一制度缺陷;班主任工作报酬未得到应有的重视;教师薪酬水平受制于地方财政能力.针对这些问题,提出如下对策建议:把教师绩效工资管理权力分散到学校去;在教育经费中单独列支班主任费;用"钱跟着特设岗位走"解决艰苦地区学校师资短缺问题.     

用师爱拨动学生心灵的琴弦

“师爱”是塑造青少年的巨大教育力量,它是教师打开学生心灵的一把万能的金钥匙,它能把学生由被动接受教育转化成主动接受教育。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”作为一个教师,最大的过错莫过于对学生没有爱;最大的悲剧,莫过于失去学生对自己的爱。那么班主任应怎样用师爱拨动学生心灵的琴弦呢?一、用“关心爱护”来拨动学生心灵的琴弦苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“同情人,对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教师不能是一个冷酷无情的人。”班主任对学生的爱首先应该表现在对学生的学习、思…     

德育教育要发挥专职班主任的作用

丰矿技校几年来的办学实践,使我们深刻地认识到:要提高技术工人队伍的素质,要提高企业的效益和搞好安全生产,学校都必须把对学生的德育教育放在第一位。而学校对每个学生实施德育教育的大量而细致的工作,绝大部分又是通过班主任来落实的。所以班主任是学校德育教育的重要环节,因此,要重视和发挥班主任的作用。