论双价形容词对句法结构的选择

双价形容词，为原则上能够进入“N1＋对N2＋A”、“对N2＋A＋的＋N1”和“N1＋A＋的＋N2”三种框架的形容调．带两个必有补足语的形容词对句法结构的选择限制，“a1＋a2＋A”是此类形容调的基本替换框架，而“a1＋A＋a2”则是其变式替换框架；在句式上，“a主＋a对＋A”是其常用句式，“a对＋a主＋A”以及“a主＋A＋a于”则是其非常用句式．带一个必有和一个可有补足语的形容调对句法结构的选择限制，此类形容词有“a1＋a2＋A”、“a1＋A”两种替换框架；依据其对非主体成分的选择限制，给出该类形容词的两个次类．     

现代汉语三类“非典型”双宾句内部的典型性

基于原型范畴理论,现代汉语中表示给予义的双宾句表现为一个句式的连续统,而表称、致使、结果三类双宾句则处于这个连续统中不太典型的位置,同时这三类双宾句内部也存在着典型性的差异:表称类两个宾语之间插入的动词动作性越强就越靠近兼语句,反之就越靠近表称类双宾句;使动类内部的典型性为他动使动类高于自动使动类;结果类中“个+谓词性成分”如指向动词后面的间接宾语就可看作双宾句,如果是指向谓语动词或者是指向谓语动词前面的主语,那么在语义上则可看作是靠近动—宾—补语序的结构.     

论“补饰”句式及其信息承传

补饰有两种形式：１．中心语为名词，在句中作宾语中心，补饰性词语作其定语；２．中心语为谓词，在句中作谓语或述语中心，补饰词语作其状语。补饰句式有以下几种独特的作用：１．增大语句信息量；２．抒发主观情感，增加审美信息；３．提高语言的文学品位，增强艺术感染力。     

柳州方言的句法特点

本文从方言与普通话的比较出发，讨论柳州方言的主要句法特点。分三个部分：一语序，二句式，三句类。第一部分介绍柳州方言的偏正结构、宾补结构以及双宾语结构等一些与普通话不同的语序现象；第二部分分析柳州方言的“ＸＸ什么”句、“Ｎ１Ｎ２未Ｖ”句、“连”字句、比较句和“捱”字句；第三部分讨论柳州方言的祈使句和反复问句     

“S+V+R+O”双核谓词格框架研究

在“S +V +R +O”句式中 ,由于述语中心动词V价的不同、宾语的不同 ,补语R语义指向的不同 ,主语S、述语V、补语R、宾语O构成一个复杂的语义网络。弄清楚其中的语义网络 ,就可以着手建立“S +V +R +O”双核谓词格框架了。建立双核谓词格框架 ,可以促进对句子的理解 ,促进现代汉语格系统的建立     

宿松话中的一种特殊双宾句

宿松话双宾B式是一种特殊句式,进入双宾B式的动词都必须具有“给予”义,这些动词可分为典型“给予”义动词和非典型“给予”义动词。双宾B式具有极强的制约性和句式赋义性。双宾B式来源于省略了介词的介宾补语式。     

句子给予义的表达

本文认为给予义在更多情况下是句子的整体意义，是特定句式、句子各成分间语法结构、语义结构有机结合的结果。本文的研究方法是从大到小，先从整句入手进而对给予句中的三项名词（Ｎ１Ｎ２Ｎ３）、可进入给予句的动词以及三种“给”（给１给２给３）进行语法、语义上的描写、分析，试图寻找出表达给予义的各种条件。     

东南亚三国学生汉语趋向补语习得顺序研究

沿用肖奚强等（2009）的分类,把汉语趋向补语的各句式分为14类,在对70多万字中介语语料统计分析基础上,得出了以下结论：泰国、越南和老挝三国学生习得趋向补语的顺序大致相似,“动词＋简单趋向补语＋处所宾语”“动词＋处所宾语＋来／去”和“动词＋简单趋向补语（引申义）”的习得呈现出明显的非线性。通过语言类型对比发现,这些句式是汉语中标记性较强的趋向补语句式,“主＋动＋简单趋向补语（引申义）＋宾语”是典型的无标记的趋向补语句式,标记性强的句式习得常常呈现非线性,无标记句式的习得情况较为稳定,且呈现出过度使用的情况。母语对趋向补语习得的影响表现在其影响语言使用者对语言的认知凸显,基于中介语语料库和语言类型对比的研究更能反映出汉语的规律性。     

成都话中的“AP／VP＋很了”句式

在成都话的“AP／VP 很了”句式中，“很”的用法不同于普通话中作补语的“很”。而与作补语的“极”相似，但无论从语法形式，还是表达意义上看，“AP／VP 很了”都与“AP／VP 极了”有极大差别。本比较成都话“AP／VP ”很了”和普通话“AP／VP 极了”句式的异同，目的是揭示“AP／VP 很了”句式的特点。     

“N_1 V得 N_2 VP”句式考察

现代汉语的述补结构是一种很复杂的现象，其复杂性表现在“结构类型的多样性”，“结构上的缩略性质”，“补语语义指向的多样性”，“结构分析上的困惑”等。①“Ｎ１＋Ｖ得＋Ｎ２＋ＶＰ”句式则充分体现了述补结构的这种复杂性。     

试论“A还不如B”中的“还”

“言外之义”是语用学和语篇学都十分关注的一个研究焦点。在异级比较句“Ａ还不如Ｂ”中，“还”的存在为该句带来许多微妙的用义。对此，本文从四个方面进行分析。１、副词“还”的预设；２、“Ａ还不如Ｂ”的会话含义；３、该句的蕴含与推断；４、该句的语法结构和语义限制。由此，对“还”在比较句中的使用条件、确切含义及语用效果作了较为清晰的描述。     

“S＋V＋R＋O”句式中R的语义指向

在“S +V +R +O”句式中 ,充当补语R的词根据语义指向的不同可以分为两大类六小类 ;同时 ,该句式中的歧义现象 ,大多因R不同的语义指向而引发。尽管该句式中R的语义指向非常复杂 ,但是制约语义指向的因素更加复杂。     

“（是）……的”类句式已然义的层次性分析——以“S（是）AV（O）的”句式为例

以学界广为关注的“S（是）AV（（））的”句式为例，重点分析“（是）……的”类句式在语境、词汇和句法三个层面所显示的不同已然义特征，并以此为基础对国内外关于已然义“（是）……的”类句式的相关研究进行简要的评价。     

能动获知义句式的语义分析

从人类对信息进行获取和加工的认知角度来考察能动获知义句式所包含的认知语义。根据信息接收方式的不同,将能动获知义句式分为＂能动地获得信息＂与＂能动地验证信息＂两类,并找出句式义与结构之间的对应关系,再对这类句式的两种语义加以进一步分析,找出句中动词与语义的对应关系。     

“煞”字谓词性用法的产生动因

“煞”是中古近代白话中常出现的甚辞,用法可归为补语、状语、谓语三种,其中“煞”的谓词性用法主要出现在特定的语境,即携带句尾的韵律重音和程度副词作补语时,在这些语用推理条件下产生歧解性结构,从而导致重新分析,产生逆语法化现象,故产生谓词性用法。     

“致使”类兼语句的汉外对比与习得研究

“致使”类兼语句是国际中文教学的代表性句式之一，在句法结构层面表现出的显著特征是致使动词可以相互替换且句义不会发生明显改变，在语义结构层面的特征是具有双重语义结构，且句中的致事和结果分别具有[-自主性][+使因性]和[-可控性][+变化性]的语义特征。外国学生习得汉语“致使”类兼语句的偏误主要表现在句式误用、成分误加、成分遗漏和成分误用几个方面。     

现代汉语中的供使句

供使句是介于表层非宾格句和使动句之间的一种句式,供使句式义是其内部构成限制的根本原因,这一句式义还说明了供使句的基本体特征,其体特征又与其主语的指称特征相关.供使句和某些非供使句,虽用法和功能有相似之外,但结构不同,是不同的句式.供使句可看成是使动句的一个次类.     

安康方言中的“V开（NP）了”结构

安康方言中的“Ｖ开（ＮＰ）了”结构，实际上可分为两个小类：一类是Ｓ１，如“砸开大门了”；一类是Ｓ２，如“练开气功了”。本文主要从三个方面考察这两种结构的对立：一、Ｓ１和Ｓ２对其动词Ｖ的要求不同，Ｓ１中的动词Ｖ具有移位性，Ｓ２中的动词Ｖ具有持续性；二、Ｓ１和Ｓ２具有不同的变换格式，比如“砸开大门了”可说成“把大门砸开了”，“练开气功了”却不能说成“＊把气功练开了”；三、Ｓ１和Ｓ２具有不同的否定格式，比如“砸开大门了”，其否定格式是“没有砸开大门”，“练开气功了”，其否定格式可能是“没有练气功”，也可能是“没有练气功了”。     

口语中普遍而又特殊的补语类型——感受程度补语

感受程度补语是口语中非常普遍而又特殊的一种语法现象。本文对这一补语类型进行了界定，并从句法、语义及语用三个平面分析了它的特点，试图以此引起人们关注口语常用句式的语法问题。     

“得”字句札记

§0 说明 本文描写的是述补结构的一个小类:“得”后为程度补语或结果补语(有的叫情态补语或状态补语)的述补结构,“得”后为可能补语的述补结构不在本文讨论的范围之内。从语言的系统性角度出发,我们以北京话的典范作品──老舍和著名民间评书艺人陈士和的作品──为主要考察对象,也兼及其他作家作品的语言现象,以资参照比较。为了行文方便,我们把“得”前的谓词记作X,“得”后补语记作R。 §1 X与R的互选性 部分“得”字句,X与R有互选性。大体情况如下: R=很 凡此类“得”字句,在北京