城市农民工随迁子女义务教育政策及其完善：以广东为例

文章分析了广东省农民工随迁子女义务教育改革政策和实施情况。广东省基本实现了农民工随迁子女“人人有书读”,但是,农民工随迁子女入读民办学校的比例依然较高,入读公办学校的歧视依然存在,民办学校的教育质量问题依然存在。农民工随迁子女义务教育问题不能彻底消除,根本原因是没有建立起农民工随迁子女义务教育经费的投入保障机制。     

随迁农民工子女心理健康问题研究

在城镇化进程不断推进的背景下,跟随农民工进城的子女规模也在不断扩大,随迁农民工子女的心理健康问题亟待关注。本文首先分析随迁农民工子女心理健康问题的现状,其次,从不同主体维度,试图总结出随迁农民工子女之所以产生心理健康问题的原因。最后针对原因,提出相应的解决对策。     

农民工随迁子女常见心理问题及对策分析

改革开放以后,我国的城市化进程加快,大量的农民工携带妻子、子女进城务工,进而产生了农民工随迁子女这一特殊群体。但由于种种原因,农民工随迁子女在城市的生活及学习过程中存在一些普遍的心理问题和矛盾。本文简要列举了农民工随迁子女常见的一些心理问题及主要表现,从制度、社会、学校、家庭以及个人等角度分析了产生心理问题的主要原因即影响因素,旨在提出一些保障和促进农民工随迁子女心理健康发展的对策。     

城市农民工子女在城市的精神处境——以作业分析为例

文中以江西省农民工子女与城市子弟的作业为案例,分析了农民工子女在城市中的精神境遇。这种处境来自于物质的边缘化,同时对于他们精神世界的成长造成了如下困境：一是人格的养成;二是知识的发展;三是社会群体的融合理解问题。重视和解决以上问题,是建构和谐社会的重要前提。     

农民工学龄子女学校教育的社工介入

随着经济的发展和城市化进程的加快,大量农民涌入城市打工,形成了巨大的“民工潮”,他们为城市建设和发展作出了巨大贡献。自上世纪90年代以来,越来越多的农民工经历了由“个人流动”转变为“家庭流动”的过程,而农民工子女随着父母来到城市成为“二代移民”,成为一个特殊的群体。他们的教育问题日益凸显为社会问题之一。     

农民工随迁子女后义务阶段群体分化研究

自20世纪90年代,进城务工的农村人员开始出现举家随迁的流动模式,农民工随迁子女群体也由此产生。随着时间的推移,这一群体在步入成年后,出现了内部较大差异的分化;但无论作为新生代农民工留驻城市或返乡就业、创业,都是当前国家战略发展所需的现代劳动力。对916位农民工随迁子女的研究发现,农民工随迁子女在完成其义务阶段教育后,能继续留驻流入地的人员超过了一半;完成义务阶段教育后去向不明的,多为社会特征水平偏低者;城市返乡农民工子女在家长特征水平上偏低。因此,应以国家宏观需求和个体微观分化的特征为立足点,对该群体后义务阶段的管理与教育作出思考。     

社会转型期城市农民工子女义务教育平等权的研究——以在沪农民工子弟学校为研究样本

进城农民工及其子女的基本权利保障问题日益为人们所关注,而农民工同住子女的受教育权的平等保障问题也是一项极为重要的课题。致力于接受农民工向住子女的农民工子弟学校成为继公办学校和民办学校之后的第三种办学模式和社会转型期的新型产物。本课题将上海市具有典型意义的A行政区农民工子弟学校作为研究样本,对该辖区内的农民工子弟学校总体情况进行了实证调查和研究,并在此基础上提出了保障进城农民工子女享受应有的义务教育平等权、通过“启动扶持金”等破解农民工子弟学校面临窘境的有关对策。     

“有教无类”与“因材施教”思想在农民工随迁子女教育中的应用

孔子是我国古代著名的思想家教育家,他的有教无类提出的平等意识、平等教育主张是其教育思想体系中的教育对象论。因材施教、学思并重、启发诱导的高超的教学艺术则构成其教育的方法论。他的这些思想在我国经济迅猛发展的今天,也有其深远而现实的意义。随着我国的发展速度加快,人口的正常流动,农村劳动力向城市的转移,成为经济发展、社会进步的重要标志,也为一个城市经济发展提供了人力资源和消费带动力。但是,由于现阶段社会经济发展机制体制的不完善、城市化发展战略目标的不清晰以及新旧体制的不衔接等多方面原因,人口的大规模流动特别是大量农民工及其随迁子女快速进入城市,也给城市社会发展带来了一系列新问题、新压力、新挑战。农民工随迁子女的教育问题就是其中最具挑战性的重大社会问题之一。本文主要是对农民工随迁子女的受教育问题结合孔子有教无类和因材施教理论进行研究的。孔子有教无类和因材施教的理念,对当代教育不仅具有理论启发意义,而且具有重要的实践价值。我们要进行科学的评价和借鉴,并利用这些价值资源和思想要素,继续启发我们不断进行新的开拓。     

农民工子女和城市同辈群体间距的因素分析

随着改革开放的深入，农民工进城，在同一座城市生活的少年儿童却出现了两个不同的群体——农民工子女和城市少年儿童，虽然他们是同龄人，属于同辈群体，但他们在受教育的模式和生活方式以及心理认同等方面却存在着很大的差异，这种差异造成了农民工子女和城市同辈群体之间的社会距离。影响农民工子女和城市同辈群体社会距离的因素主要是教育隔离、社会隔离和心理隔离三个方面。     

我国随迁子女初中阶段后的教育政策研究

当前,我国关于随迁子女初中阶段后的教育政策仍存在四大问题:职业教育对随迁子女的实际吸纳作用有限;高中教育的户籍不平等问题仍普遍存在;较高的政策门槛阻碍了随迁子女就地参加中高考的机会;就地高考政策落地后,"高考移民"问题的潜在风险增大。基于此,建议全面放开职业教育资源,切实提升职业教育的办学质量以及对随迁子女的吸纳能力;健全配套政策,逐步推动随迁子女全面就地高考和招生录取;推动城乡教育一体化发展,从根本上解决随迁子女教育问题。     

大城市外来人口分布态势的分析与启示——以上海为例

随着都市区这类新型城市化空间形态的发展,对大城市外来人口问题的研究不应仅仅停留在总量变动的探讨和空间无差别化的政策设计。近年人口普查数据显示,上海外来人口分布正扩散到全市的各个区域,呈"面状侵入"的发展态势,其中远郊区外来人口增长最为突出。外来人口与上海市户籍人口居住空间的交叉、重叠、渗透将普遍出现在全市各个环带。外来人口的性别、年龄、受教育程度等结构特征在都市区内部均呈现比较明显的环带差异。经济发展、产业结构调整、大型居住区规划建设等对外来人口分布变动产生较大影响。二元城市管理模式下,外来人口公共管理与服务的压力存在显著的空间非均衡性,为此应设计一套具有空间响应性的公共管理与服务机制。上海各类属性外来人口的空间分布也呈现明显的环带差异特征,这些都是将来精细化政策设计的现实依据。     

上海外来人口子女义务教育现状

如何保障流动人口子女接受平等的免费义务教育权利,是流入地政府面临的一个新问题。2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》以法律的形式保障流动人口子女在流入地平等接受义务教育的权利,2008年我国又实现了城乡义务教育全部免除学杂费。在这些新背景下,经过各流入地政府的努力,我国流动人口子女接受义务教育状况得到很大改善。作为我国流动人口主要集聚地之一的上海,也是如此。据统计,2008年在上海接受义务教育的外来人口子女超过了40万,其中六成以上在公办中小学就读;2009年已有九成符合条件的在沪农民工同住子女享受免费义务教育。但随着外来人口子女规模的不断扩大,上海面临义务教育资源紧缺、管理难度加大等一系列问题。如何保障流动人口子女接受平等的免费义务教育权利,是上海面临的一个新问题。本文在分析上海流动人口子女接受义务教育现状、存在问题的基础上,探讨进一步的对策建议,以期为上海有关部门保障外来人口子女接受平等的义务教育提供参考。     

Negotiating with Gatekeepers in Research with Disadvantaged Children: A Case Study of Children of Mothers with Intellectual Disability

Child‐oriented researchers have long recognised children's right to be heard in research about their lives and, as experts about childhood, their perspectives should inform social policy and research. While it is encouraging that more children are consulted about matters of importance to them, some children's voices remain silenced. When researchers have to liaise with adults, such as parents and social workers, to recruit children, these adults make decisions about who participates. An account of recruiting children of mothers with intellectual disability, a potentially disadvantaged group, is presented. The reasons for gatekeeping and the implications of this are explored.     

中心城区工业用地退出路径与机制——以上海为例

上海作为中国经济快速发展的城市,面临的城市问题也是富有挑战性的。随着上海城市功能的转型,中心城区工业用地逐步退出,或保留转向都市产业和创意产业,或整体拆除重建,不断改变着城市的空间结构。在国内外相关研究的基础上,梳理了上海中心城区工业用地多元化的退出路径,从政府、市场、社会三个层面分析工业用地退出机制。     

上海城市社会极化问题与管治研究

当前中国大城市不同阶层之间收入差距拉大引发的社会极化问题已成为社会最为敏感问题之一,并影响着社会经济的可持续发展。本文以上海为例,分析了上海居民家庭的总体分异特征、上海中高收入阶层和最低生活保障阶层状况、城市贫困人口生活满意度状况。在此基础上,对大城市社会极化相关问题进行了一定思考,并提出了一些管治策略。     

Newcomer Migrant Workers in the Underclass: A Yokohama, Japan Case Study

Abstract  This paper will investigate how some undocumented migrant workers survive in Kotobuki, Yokohama known as the urban underclass. Since the latter half of the 1990s, Kotobuki itself has undergone structural changes. Once a center of day laborers it is now a center of older ex-laborers, mostly surviving on welfare. However, Kotobuki holds positive associations for many Korean and Pilipino migrants, many of whom arrived at the end of the 1980s. They regard the area as a place to earn high wages and as a center for building ethnic networks. Migrants tend to help their ethnic fellows find jobs and exchange information that they may otherwise be unable to acquire given that undocumented migrants are ineligible for public services in Japan. Additionally, ethnic-related self-help activities as well as NGOs play a valuable role in sustaining the livelihood of such migrants who are denied access to public services and assistance. This paper will illustrate the role of self-help among ethnic minority migrant workers. It also aims to demonstrate that contrary to prevailing assumptions, their social status as underclass is not lower than that of their Japanese counterparts.     

The Importance of Identity in Policy: The Case For and Of Children

This article draws out one of the core reasons why children should be conceived as active agents in research, particularly policy‐related research. The main thesis is that policy inevitably projects and, to an extent, constitutes the subject identities of its intended objects — in this case, that of ‘children’. Drawing on several bodies of theory — the ‘new’ sociology of childhood, identity theory, ‘governmentality’ and theories of discourse — the article shows why not incorporating children’s voices is a problem for social policy, and suggests that the impact of their exclusion has the potential to render policy both inappropriate and non‐responsive.     

Contested Notions of Issue Identity in International Public Relations: A Case Study

The Open University's circuit of culture model, which comprises a melding of critical or cultural and postmodern perspectives, encompasses 5 central discursive moments: regulation, production, consumption, representation, and identity. Using the World Health Organization's smallpox eradication campaign as a case study, we gathered data from a wide variety and in-depth collection of materials to examine how the moment of identity informs our understanding of international public relations practice and theory by recasting identity as a central, discursive concept within public relations.