关于ISO9000质量管理体系对职业教育质量保障作用的调查分析

一、研究目的与样本说明 20世纪末,ISO9000质量管理体系被引入我国的教育领域,一些职业院校为了提升管理水平和教育质量,主动建立了ISO9000质量管理体系.原劳动和社会保障部借鉴ISO9000质量管理标准,于2002年颁布了《国家重点技工学校质量管理标准(试行)》,在技工院校推动建立质量管理体系.为了研究ISO9000质量管理体系在职业学校的运行状况,以及其对教育质量的保障作用,笔者选择了其中一批中等职业学校进行调查研究.     

ISO9000族标准在职业院校中的应用

教育质量是职业院校生存和发展的根本,直接影响着职业院校的声誉。在市场经济条件下,一个职业院校的教育质量已成为用人单位选择毕业生和学生(家长)选择职业院校的重要依据,因此,各级各类职业院校都在努力探索持续提高教育质量的管理方法。     

对发展成人职业技术教育的思索

职业院校为我国社会主义事业建设培养着一批批基础性人才，职业院校理应包含在我国人力资源管理范围内。然而，现今的职业技术教育很难跟上我国工业自主创新的步伐，亟需进行职业技术教育改革。本文主要从职业技术教育改革对职业院校的要求以及职业技术教育改革所需政策支持两个方面对职业技术教育改革进行了探讨，希望为职业技术教育事业的发展提供借鉴。     

ISO9000族标准在职业院校中的应用

教育质量是职业院校生存和发展的根本,直接影响着职业院校的声誉.在市场经济条件下,一个职业院校的教育质量已成为用人单位选择毕业生和学生(家长)选择职业院校的重要依据,因此.各级各类职业院校都在努力探索持续提高教育质量的管理方法.……     

培养学生关键能力,提升职业适应能力

学生的职业技能与职业素质,尤其是职业素质中的关键能力,越来越成为检验职业院校人才培养质量的重要标准。笔者多次带领学生赴企业进行实训活动,也接触到许多其他职业院校的毕业生,所见所闻触动了自己在日常教育教学工作的感悟。笔者深感,致力于对学生关键能力的培养,提高学生的综合素质,增强学生的职业竞争力,提升学生的职业适应能力,是一个应引起职业院校教师关注和亟待解决的问题。     

新形势下职业院校思想政治教育创新分析

思想政治教育是职业院校教育体系的重要组成部分,也是职业院校培养学生职业素养的重要途径。通过调查发现,当前职业院校思想政治教育工作较为落后,重视学生职业技能的培养,忽视学生道德与职业素养的培养。本文通过对相关问题及原因的分析,提出对职业院校思想政治教育理念与方法进行创新优化及进行针对性教育教学的建议。     

高职院校学生的职业道德现状及对策研究

道德教育是职业院校学生的一门必修课。学生可以通过接受教育,深入了解从事职业需要的各种道德素质,对其职业的发展及人际关系的处理起着重要作用。本文针对目前我国职业院校学生职业道德教育的现状,提出了职业院校加强学生职业道德教育的建议。     

在学生管理教育中培养职业素养的途径和方法

随着社会的不断发展，用人单位除了关注专业知识和能力外，更加看重学生的人文素质和职业素养。职业素养是近几年来研究和实践的热点问题，什么是职业素养、职业素养包含哪些内容、在职业院校学生管理教育中如何找到培养职业素养的有效途径和方法，本文针对以上问题进行初步探讨。     

职业院校人文教育与技能教育的融合路径探析

长期以来,职业院校为社会培养了大批专业技能型人才.但是和重点高中、普通大学相比,职业院校的学生知识面较窄,职业和人文素养不强,这种现状与职业院校重技能培养而轻人文教育有着直接关系.为了培养出兼具核心职业技能和核心职业素养的"双核型"人才,学校应将人文教育与职业技能教育融合.本文主要分析了现阶段职业院校教育中人文教育与技能教育的现状,探讨如何将人文教育与技能教育相融合,为职业院校人才培养提出新的方式和方法.     

职业类大学生社团对专业学习的促进作用调研报告——以江苏省职业院校为例

社团是大学生展示自我的舞台,在大学生业余生活中发挥着重要的作用。职业院校以职业培养为教育目标,社团建设也体现了职业的特色——职业(专业)与社团建设相对接,产生了职业类社团。本文为调研报告,是对江苏省国示范职业院校社团中的职业类社团类型调查,并对其在大学生专业学习中发挥的促进作用进行了分析和总结。     

成人是职业院校学生职业精神培养的重要他人

职业院校学生的职业精神在一定程度上决定其职业发展,体现职业院校的人才培养质量,制约着企业的生产力,彰显一个国家的制造技术和水平。职业院校学生是自身职业精神培养的主体,来自家庭、社会、学校、企业四个维度的成人是学生职业精神培养的重要他人,和学生一起构成其职业精神的培养体系。本文结合问卷调查结果,从以上四个维度对职业院校学生职业精神培养的现状进行研究,提出了成人对学生职业精神培养的可行性措施。     

高职教育持续发展的几点思考

进一步更新高职教育人才培养教育观念;深化产学结合,加强高职教育人才培养专业建设;构建高职教育创新教学团队,加速高职教育教学资源建设;重构高职教育质量评价体系与标准,加强质量管理体系建设;加强高职素质教育,提高职业素养等。文章从以上五个方面阐述了高职教育持续健康发展应注意的问题。     

对构建高职院学生组织质量管理体系的思考

随着职业教育质量观的不断发展,职业教育质量已不仅仅是指学生学习成绩或认识水平,还应包括学生通过学校教育所获得的作为一个社会形态的人应具备的各种其他素质的合格程度。与普通院校不同,高等职业教育具有职业导向和企业化的特点,而要发挥学生在学生组织中的主体作用,建立学生组织质量管理体系,培养学生的职业岗位适应能力和管理能力,就必须建立一种新的教育平台和培养模式。     

职业院校酒店管理专业学生顶岗实习的思考

顶岗实习是职业院校培养学生职业素养、职业能力、提高专业技能的重要环节,也是落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》中提出的"工学结合、校企合作"的人才培养模式的重要举措,如何创新职业院校学生顶岗实习的教学模式,提高学生实习工作的质量和效果,值得进一步思考。     

基于ISO国际标准的高职教育质量管理改革思考

在强调教育质量和内涵建设的今天,如何建立适合高职教育特色的质量管理体系,已成为高职院校教育管理的重要课题。众所周知,现代企业管理科学理论由于紧密联系生产发展的实际。并不断地发展完善,为推动工业化的进程做出了重要的贡献。国际上具有代表性的行之有效的质量管理理论和方法的ISO9000质量管理体系.是对当代世界管理领域成功经验的总结,它对推动组织的质量管理、实现质量目标、提高产品质量和顾客的满意程度等,产生了积极而深远的影响。同样,ISO9000质量管理体系对高职院校建立科学、规范和有效的教育质量管理体系,也能很好的指导功能。     

嘉兴市高级技工学校

<正>嘉兴市高级技工学校是嘉兴市唯一一所集职业教育、职业培训、职业鉴定为一体的技工、中专、大专等多层次、多形式教育的国家级重点技工学校;同时也是嘉兴市本级唯一一所通过ISO9001质量管理体系认     

技校生爱看的入学教育读物

<正>为配合技工院校和职业院校搞好入学教育,开展好开学第一课活动,《职业》杂志社准备了《技能报国,匠心逐梦》(《职业》杂志增刊)、《古今中外工匠精神故事汇(第三版)》和《世赛中国十年亲历者说》等读物。这三本读物既是技工院校、职业院校新生入学教育的优质读物,也是招生宣传良品,是校园开放日赠予学生家长的好礼,可以让学生家长充分领略技能人才风采,清晰看到技工院校、职业院校学生今后职业生涯的辉煌,帮助学生树立技能报国理想信念!     

基于乡村振兴战略视角下贵州省职业院校会计专业学生职业能力标准构建

2021年是“十四五”开局之年,贵州省全面推进乡村振兴战略,乡村振兴重在产业兴旺,急需大量会核算、善经营、懂管理的高素质人才,职业院校会计专业学生是重要的人才供应库。但目前,贵州省职业院校会计类专业学生职业能力与产业、企业要求不符,为此,本课题基于乡村振兴战略视角下,对贵州省中小微企业、农村合作社、村集体经济组织财会类岗位进行岗位职业能力调研分析,以此确定贵州省职业院校会计专业学生职业能力培养内容及目标。     

“三全育人”视域下工业机器人专业课程改革与探索

本文首先阐述如何围绕“三全育人”视域下工业机器人专业“五位一体”课程构建工业机器人专业课程,其次探索职业院校工业机器人专业核心课程的“思政+岗课赛证”融合途径,并将“三全育人”贯穿始终;“五位一体”课程改革重在新时代工匠精神与职业院校学生职业素养的融通,最后将课程改革方案进行实践,破解职业院校教师在一线教育教学过程中经常遇到的“素质教育与专业教育分离、思政教育与技术技能教育分离”难题。     

搭建职业人才培养“立交桥”——唐山劳动高级技工学校构建中高职衔接模式探析

搭建职业人才培养＂立交桥＂主要是指中等职业教育、高等职业教育和普通高等教育的沟通与衔接,它既能解决职业院校学生的学历提升问题,还能解决职业学生专业技能纵向提升问题。本文结合唐山劳动高级技工学校中高职衔接模式的实践,探讨如何搭建职业人才培养的＂立交桥＂。