高校道德榜样教育初探

当代大学生普遍存在社会阅历不足的现象,如何更好地培养大学生优秀的品格,是高校教育工作面临的重大挑战.道德榜样作为人们现实生活的一面镜子,在指引人生向前发展中发挥重要作用.在大学理论课程中有计划地融入榜样教育,具有一定的教育成效.在高校思想理论教育工作中,道德榜样教育方式、方法还存在一些现实矛盾和问题,通过探索这些问题存...     

审美视野下的榜样教育研究

榜样教育是思想政治教育的一种重要方法。发挥榜样的作用,影响受教育者的思想、情感和行为有利于实现思想政治教育目标。榜样教育的功能是通过榜样审美而实现的,但在当前的榜样教育中,榜样日益概念化、模式化,失去了真实性和美感。要增强榜样教育的实效性,就必须使榜样的塑造回归审美,榜样的宣传符合审美规律。     

论社会主义时期榜样的教育

思想政治工作靠什么来吸引群众、凝聚人心 ?归根到底 ,一靠真理的力量 ,二靠人格的力量。英模人物以身示范的崇高人格 ,永远是思想政治工作有效的无穷尽的源泉。总结历史经验 ,进行榜样教育是中国共产党做思想政治工作的优良传统 ,榜样教育在社会主义时期仍然具有重大的社会价值和时代意义     

论社会转型时期榜样示范效应弱化的根源及对策

榜样示范法是我党传统的思想政治教育方法之一。进入21世纪,我国社会处于由传统的农业文明向现代工业文明,从计划经济社会向市场经济社会过渡的特殊时期,榜样示范效应呈现弱化状态。为此,我们要在反思的基础上强化榜样示范效应,不断增强其实效性,其中尤以创新最为关键。     

高校榜样示范教育面临的挑战及对策

在网络化信息化价值观多元化的复杂社会环境中,高校榜样示范教育面临一系列新挑战,需要解决榜样形象呆板或过于完美、教育内容单一或超现实、教育方式被动或陈旧等问题,正确对待社会偶像崇拜多样化现象,提升对榜样的认知,在榜样示范教育过程中要以学习者为重心,顺应其认知规律,借助新媒体创新榜样示范教育多样化方式方法,营造良好的榜样学习氛围以提高高校德育之实效。     

试论人格榜样在思想政治教育中的作用

在思想政治教育中,人格榜样的作用是巨大的,榜样特有的人格品质所带来的影响力和感染力鼓舞着人们向着榜样的目标发展。道德教育是人格教育的组成部分,传统的道德教育不等同于人格教育。要实现人的全面发展,必须重视人格教育的全面性,道德教育无法替代人格教育。人格榜样对思想政治教育中健康人格、道德人格、理想人格的培养和形成起着十分重要的作用。     

新时代高校榜样教育的实践路径研究

新时代我国高等教育事业并将迎来重大发展机遇期,高校在实现第二个百年奋斗目标的新征程上,肩负着更为重大的责任和神圣使命,立德树人是其根本任务。而榜样教育是提升高校立德树人质量和效果的关键着力点,加强高校榜样教育是时代发展的必然选择。结合新时代大学生思想政治工作的要求和学生成长成才的需要,高校要践行新时代使命,需通过改进榜样的选树、完善榜样的宣传、创新榜样教育的方法、优化榜样教育的环境等四个方面的工作来提升高校立德树人的高度、广度、深度与力度,从而提高新时代高校榜样教育的实效性。     

教学管理中思想政治教育职能缺失原因及对策分析

高校教学管理工作是学校管理的重要组成部分,对学生的思想政治教育有着义不容辞的责任。但由于高校传统教学管理的影响及高校管理对思想政治教育认识上的误区,造成高校教学管理中管理育人功能的弱化。因此,加强高校教学管理中的思想政治教育职能,改变传统教学管理理念,坚持以人为本的指导思想,构建教学管理新模式,使教学管理与思想政治教育职能高度契合,从而充分发挥高校教学管理的管理育人功能。     

新时期榜样教育：问题与策略

以榜样为邻,科学树立榜样和学习榜样,发挥榜样的精神传递和道德示范作用,具有重要的教育意义。通过分析榜样教育的原理与应然标准,针对榜样教育中榜样选择和榜样宣传中的误区,根据新时期大学生思维方式和发展特征,提出了榜样教育注意现实性与超越性相结合、普遍性与特殊性相结合、传统性与时代性相结合、树立榜样与舆论宣传相结合等“四个结合”的策略,以期对新时期大学生思想政治教育有所裨益。     

高校网络思想政治教育的双重效应及其对策

网络文化对高校学生的政治态度、道德观念、价值取向、行为模式及个性心理等产生着越来越大的影响。我们要积极充分地利用现代网络技术,逐步转变传统的思想政治教育模式,不断加强校园网络基础设施的建设与管理,强化主体意识,使高校网络思想政治教育工作更上新台阶。     

高校思想政治教育改革对策研究

在全球一体化的背景下,反思我国高校思想政治教育存在的弊端,推进高校思想政治教育改革势在必行。通过批判高校传统思想政治教育模式,提出以对话与协商、自由与平等、使命与责任的教育理念促进高校思想政治教育改革,加强自由全面的社会主义有用人才的教育,是推进社会主义发展和民主政治改革的内在要求。     

高校思想政治教育中学生主体性作用探析

高校思想政治教育中学生主体性是指大学生为达到自我目的在思想政治教育活动中体现出来的自身能动性;高校思想政治教育中的学生主体性表现为学生学习和行为方式中的自主性、主动性、选择性和创造性;高校思想政治教育中重视大学生主体性地位有利于提升大学生自我教育能力,加强高校思想政治教育主导性,增强高校思想政治教育针对性,实现高校思想政治教育双向沟通,提高高校思想政治教育实效性,实现人的全面自由发展。     

以“顾客为导向”开展高校学生思想政治工作——一种公共服务理念在高校学生思想政治工作中的运用

中国加入世界贸易组织,高等教育面临着巨大的机遇和挑战,必须转变观念。本文通过引入”以顾客为导向”的公共服务理念,尝试从学生的需要出发,探讨新形势下高等学校学生思想政治工作的新模式,并提出了相应的措施。     

高校思想政治教育进网络

网络的迅猛发展给高校思想政治工作带来全新的挑战和机遇,中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>中指出:思想政治工作要不失时机的进网络,可以充分发挥互联网的优势;同时思想政治教育进网络是思想政治创新的重要支点和途径,更有助于大学生思想政治教育继承优良传统和改进创新的结合,不时失机的推动大学生思想政治工作迈上新的台阶,不断地开创高校思想工作的新局面.     

党史教育融入高校思想政治教育路径研究

党史具有丰富的内涵,对高校思想政治教育具有重要意义,然而高校党史教育还存在不够重视、人才队伍缺乏、党史教育学科性不强等问题。对此,高校要采取强化思想武装、打造专业队伍、以学科化教育引领以及环境和新媒体为媒介的应对策略,以提高党史教育融入思想政治教育的活力。     

高校学生思想政治教育实效性探索

针对当前高校学生思想出现多元性的特点,必须增强思想政治工作的实效性。为此,要坚持创新,在时代感和针对性上下功夫,从育人手段和思政教育的主体等方面入手,改革“两课”教学模式,营造适合学生特点与需要的校园文化环境,加强思政队伍建设,不断探索增强思想政治教育实效性的方法,努力把思想政治教育工作落到实处。     

高校思想政治教育的实效性探析

高校思想政治教育实效性是指利用有效的教学方法和手段,渗透全新的教学理念,以实现人才全面发展的教育过程和价值期望。基于高校思想政治理论课教学在教学形式、教学方式和教学观念等方面急需创新的现状,应结合时代要求和课程自身发展规律,充分把握大学生成才规律,增强课堂教学的感染力和说服力,以期实现高校思想政治理论课有效教学的目标。     

论网络文化下的高校思想政治教育工作

网络文化体系的开放性和网络文化内容的动态性日益增强,网络文化环境下的高校思想政治教育工作也因此遭遇了新的挑战。新形势下,高校应不断拓宽思想政治教育的信息传输渠道,优化思想政治教育的信息环境,同时,加大网络管理力度,不断充实思想政治教育工作者的队伍。     

构建高校多层次办学的德育教育模式的思考

伴随高校多层次办学,学生在年龄、思想素质等诸方面表现出复杂性,给德育教育带来一系列新的问题,为此高校教育工作者应在继承已有经验的基础上探索新的德育教育模式,以适应新形势的需要。     

当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响及应对

思想政治教育的本质在于规范人的言行思想,以满足社会发展的需要,同时推动个体自身的认知,实现人的全面发展。社会思潮作为观念形态的运动在一定程度上影响到了社会生活和人的心理认知。为了更好地实现思想政治教育的目标,促进大学生成才,势必要关注社会思潮的发展,认清其对高校思想政治教育的建构和消解作用,采取积极对策,有针对性地对社会思潮进行批判和引导,以增强高校思想政治教育的实效性。