高校学生教学信息员管理机制研究——基于浙江树人大学学生教学信息员管理的实践

本文以浙江树人大学为例,分析当前该校学生教学信息员队伍管理实施过程中的现状及存在的问题,通过对学生教学信息员管理的运行、保障、考核机制的研究,探讨加强学生信息员队伍管理的新途径,实现教师、学生和管理者之间教学信息的交流与互动,促进教学管理者提高管理效率,推动高校教育教学质量不断提高。     

高校教学信息员制度的意义与实践问题的思考

学生在教学活动中处于主体地位,让学生参与学校管理及其制度建设,从学生角度了解课堂教学效果,反馈学生对课堂讲授、教学管理、教学条件、教学改革方面的意义和建议意义十分重大。从教学信息员的作用、存在的问题和在实践中如何更有效的促进教学管理工作的不断完善进行了探索。     

论高校学生教学信息员参与教学管理的意义

高校学生教学信息员参与教学管理在维护学生权益、促进教学相长、构建和谐校园、加强教学质量监控、深化教学改革等方面都具有重大意义。     

关于教学型高校青年教师队伍建设的思考

教学质量的提高取决于师资队伍的整体水平。青年教师在教学型高校师资队伍中所占比例大且其职业素养相对薄弱,着重加强青年教师队伍建设,寻求稳妥的策略途径实现教学型高校教师队伍整体业务水平的提升,具有极为重要的现实意义。     

关于主体教育管理观视阈下完善高校教学信息员制度的思考

为进一步完善高校教学信息员制度,从主体教育管理观与从属教育管理观的区别视度,分析了在主体教育管理观视阈下高校学生教学信息员制度存在的问题：主管部门管理观念落后,教师的相关认识不够,反馈信息质量不高,反馈系统闭环滞后等;并在论述完善学生教学信息员制度的重要意义之基础上,提出了完善学生教学信息员制度的四项具体措施：强化学生教学信息员制度的理论研究和经验交流;二是加大宣传力度,提高师生对学生教学信息员制度的认识;三是采取激励措施,进一步提高学生教学信息员的工作积极性;四是改进＂两级管理制度＂,提高反馈信息质量,拓展信息来源渠道。     

关于我国高校专业化管理队伍建设的思考

我国高校合并带来学校规模扩大,高校与社会联系日趋紧密导致高校职能拓展,许多大学提出了创办国际国内一流大学的目标,这些都对高校建设专业化的管理队伍提出了迫切要求。要在正确理解高校管理队伍专业化的内涵下建设专业化的高校管理队伍。     

以人为本 和谐管理 持续发展——基于高校教学秘书队伍建设的思考

围绕高校教学秘书工作,结合新时期教学秘书队伍现状及存在的问题,思考在具体实践中如何运用＂以人为本,和谐管理＂的教育管理理念进行教学秘书队伍建设,实现该队伍持续发展,为高校创造和谐的工作环境,提升高校教育管理质量。     

高校形势与政策课教学队伍建设的思考

文章分析了当前高校形势与政策课教学队伍存在教师不足、教师素质参差不齐、教师基本功差等现象,提出了进一步加强形势与政策课队伍建设的若干建议,包括建全和完善师资队伍、提高教师素质、加强学习交流、提高教师的科研能力、加强数学队伍管理等。     

学生教学信息员制度中的道德风险及其规避

在高校学生教学信息员制度情境之下,师生双方基于利益考量和博弈需要,各自的行为选择具有逆向选择的特点。制度中的人曲解制度的本意,制度运行结果背离制度制定的初衷,使得主要依靠道德承诺担保的信息员制度本身面临道德风险。师生双方在利益无涉、获取预期收益或防范利益受损、利益受损三种情况之下的行为选择特点,就是此项制度中道德风险的具体表征。有效规避信息员制度中道德风险的对策包括：加强信息沟通和交流,努力消除信息不对称现象;构建制度体系,加强信息审计;重塑教师权威,建立新型师生伦理关系。     

深化高校教学改革的若干思考

深化高校教学改革 ,必须在转变传统教育思想的同时 ,大力深化教学内容的改革 ,使教学内容具有先进性、科学性和现实性 ;大力深化教学方法的改革 ,使教学形式具有多样性、趣味性和技术性 ;要善于运用现代化教学手段 ,还必须改革考试制度     

高校教学督导工作的思考

高等教育教学督导是高校对其教学活动质量所进行的监督、控制、评估和指导,对保障和提高教学质量有着重要意义。高校要发挥教学督导的作用,建立保障教学质量的长效机制,就必须正确处理教学督导工作中的各种关系。     

高校班主任队伍建设探讨

本文分析了现阶段高校学生工作队伍的现状和存在的突出问题,阐述了高校班主任队伍建设的必要性,并提出了高校班主任建设的四种机制。     

高等学校教学档案信息化管理

在分析高等学校教学档案特点的基础上,论述教学档案信息化管理的必要性。从档案信息数字化建设、信息管理标准化、信息传输网络化三方面说明如何实现教学档案信息化管理,如何确保档案信息化传输的安全问题,提出一些必要的保密和安全防范措施。     

高校信息素养课程教学内容优化探讨——基于福建省部分高校的调查分析

针对当前大学生网络应用水平日益提高的现状,认为高校信息素养课程教学内容存在亟须优化的问题。以福建省部分高校学生为调研对象,通过分析“大学生信息素养现状调查问卷”,探讨了信息素养课程教学的核心内容;通过分析“教学效果评价问卷”,了解课程教学内容的有效性。基于调查结果的显著性差异比较,认为信息素养课程应突出信息获取能力和信息分析能力的培养,注重拓展信息安全、信息道德与信息利用相关领域的知识。     

首席信息官(CIO)知识体系研究

我们采用德尔菲方法,提出一套首席信息官(CIO)的知识体系。该体系包括三个层次、十个知识模块。其中初级模块包括信息技术知识、信息管理知识和信息系统知识,中级模块包括流程管理知识、项目管理知识、经营管理知识和公共管理知识,高级模块包括信息变革知识、信息战略知识和信息文化知识。     

农业高校学生信息素质教育教学体系的构建

信息素质教育是大学生整个素质教育的重要组成部分。我国农业高校大学生信息素质及在信息素质教育方面仍存在信息意识淡薄。信息能力较差、信息道德缺失的问题，结合农业高校的特点，形成多层次、多角度的课程体系，创建多元化的教学模式、创新考试方式，完善实习环节，是加强农业高校大学生的信息素质教育的有效手段。     

论我国高校学生党员队伍建设的意义

新时期加强高校学生党建工作是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要,是保持党的先进性、加强党的执政能力建设的需要,是构建和谐校园、构建和谐社会的需要。在新的历史条件下,重视并加强高校学生党员队伍建设工作不仅关系着党和国家的命运和前途,也是我国高等院校的重要任务,更是促进大学生党员全面发展的客观要求。     

信息技术与大学物理教学整合的研究

本文结合我校大学物理基础教学对信息技术与大学物理教学整合的问题进行探讨,通过对传统课堂教学的优缺 点的分析,阐述了如何运用CAI课件实现与其整合的问题。     

高校网络化教学信息监控系统的构建与运行

现代化的教学信息监控是保证教学质量不断提高的重要途径,对高校提高教学质量和管理水平具有较大的促进作用。网络化教学信息监控系统,具有广泛、及时、准确、高效等特点,从而实现了教学信息监控的实时化和全面化。