基于挣值的项目管理多业绩指标激励合同研究

应用EVM中两个基本业绩测度(计划差异和成本差异)建立一个多任务委托代理项目管理模型,并给出确定合同参数的计算方法。进一步,给出了最优激励强度之间的关系:当代理人两种努力相互替代(互补,独立)时,相应的激励强度之间也存在着替代(互补,独立)关系。最后,分析了外生参数的变化对这种替代(互补)关系中的替代(互补)程度的影响。结果表明,最优激励强度之间的替代(互补)程度随着代理人努力之间的替代(互补)程度、代理人风险规避程度和代理人用于降低实际成本努力的边际相对风险的增加而增加,但随着代理人用于提高挣值的努力的边际相对风险的增加而减小。     

破解机构知识流失和弱化的难题

我在国际顾问公司从事商务顾问服务和主持知识管理的工作时,曾经和我的同事一起对国际化的 IT 服务机构(如 IBH、Microsoft、HP等)和商务顾问机构(包括国际五大会计及商务顾问公司),及部分国际律师事务所的知识管理体系进行了研究。     

信访——利益互补模式

信访行为为什么会产生?信访行为的基础是什么?信访行为中政府、民众(信访人)、事件(信访件)相互沟通、理解、信任基础是什么?信访运行中各种身份、角色之间有无维系的共同点?如果从一个比较简单的角度回答这种实际上非常复杂的问题,那只能选择利益,信访之全部或者根本之解释,就是利益互补.信访行为选择的至为基本的理由,毫无疑问是利益互补.信访模式本身是一种利益互补模式.     

名词解释 项目管理知识体系

正项目管理知识体系,(Project Management Body Of Knowledge,PMBOK)是由项目管理协会(Project Management Institution,PMI)提出的。项目管理协会(Project Management Institution,PMI)于1966年在美国宾州成立,是目前全球影响最大的项目管理专业机构,其组织的项目管理专家(Project Management Professional,PMP)认证被广泛认同。PMBOK总结了项目管理实践中成熟的理论、方法、工具和技术,也包括一些富有创造性的新知识。PMBOK把项目管理知识划分为九个知识领域(集成、范围、时间、成本、质量、人力资源、沟通、风险和     

功能互补、零售终端与联盟(连锁)集团(FRR)范式——以中小生产性组织为例

基于市场结构与商品消费结构特点,中小生产商、零售商从关联性功能互补商品特征角度,通过商品零售终端进行战略联盟和商品组合,产生的相互贡献形成的稳定协同"粘性"结构.可以引导中小生产商、零售商通过零售终端战略联盟(连锁)集团组织(FRR)范式参与市场竞争.该范式不仅为资源互补型经济组织的战略联盟提供了理论依据.而且对调节目前市场结构,促进市场经济发展具有较为积极意义.     

信息时代公众信息素养的培养

一、信息素养的概念 "信息素养"一词,最旱是1974年由当时的美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出的,主要包括文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)和信息技能(技术层面)三个方面.随着社会的不断发展和信息技术的突飞猛进,许多专家和机构都对其概念提出了新的看法.     

航运企业管理体系一体化构建研究

随着国内外监管机构对航运企业越来越多的监管要求,航运企业所需要建立的管理体系越来越多。航运企业的管理功能和效率发挥的好坏,不能只靠某一个或者某几个体系的有效性,而是企业管理体系的整体有效性发挥。如果几个管理体系同时作用在企业管理体系之内,而不能相互协调、相互补充、相互衔接和融合,则不仅不能发挥整体功能,而且会相互造成负面影响,其结果势必降低整体有效性。本文通过分析全面风险管理、内部控制和标准化管理体系在内容上、在结构上所具有的独特的相融、交叉和互补特点,创新性的提出航运企业的管理融合思路、方案以及融合后所应具有的特点。     

促进河南农业产业集群发展的难点与对策

农业产业集群是“一组在地理上相互临近的以生产和加工农产品为对象的企业和互补机构，在农业生产基地周围，由于共性或互补性联系在一起形成的有机整体”，它是农村经济发展的重要产业组织形式，已成为国内外现代农业发展的重要方向之一。它通过发挥其集聚效应、竞争效应、协作效应、创新效应和品牌效应，可有效提升区域内农业产业竞争力，     

2010中国领先城市考察报告（环渤海、长吉图）

“环渤海”经济圈与“长吉图”开发开放先导区同处东北亚中心区域．肩负着开拓东北亚经济圈的历史使命,为了更好地发展区域经济这一共同目标。区域内包括北京、天津、石家庄、济南、长春等在内的各领先城市之间“分工合作”．通过产业的互补对接,相互融合,     

家长式领导和组织价值观对成员知识活动的影响机理

根据知识基础的组织理论,从微观层面探索家长式领导和组织价值观对个体知识活动的影响机理。在理论上构建中介、交互和附加3种竞争性模型,提出家长式领导、组织价值观和个体知识活动三者之间的假设关系;采用问卷方式对191名医生进行调查,并采用层级回归分析对以上假设进行检验。实证结果表明,家长式领导和组织价值观对个体知识活动均产生影响,但二者地位取决于知识活动类型。对个体的知识创造活动,领导行为与价值观的影响是替代关系;对个体知识回避活动,二者是互补关系;对个体知识挪用活动,则相互独立。此外,家长式领导的威权领导与组织价值观的成员成长对知识活动同时存在消极和积极影响的悖论效应。     

在PMBOK基础上探究产学研项目的管理

<正>PMBOK是Project Management Body Of Knowledge的缩写,即项目管理知识体系,是美国项目管理协会(PMI)对项目管理所需的知识、技能和工具进行的概括性描述。一、认识产研合作项目的知识流动过程对产研合作项目实行规范的项目管理,就是建立一个有利于知识正常流动的网络。产研各方经过多次相互介绍主要优势,用户(企业)     

资源约束下新创企业外部关系向市场职能的转化研究

从过度依赖个人感情或关系到培育市场职能(营销、创新)的转变,是新创企业由"求生存"过渡为"求发展"的关键。这一转变不仅源自于企业发展的内在需要以及关系网络的局限,而且根植于我国转型过程中的两类并存体制环境及其动态变化。基于世界银行调研数据的三方交互效应检验(3-way interaction)发现,外部关系与内部投入虽然可能相互替代,也可能互补;管理自主权是推动二者互补的"催化剂"。此外,研究还发现,商业关系(客户或供应商)对两类职能呈倒U型曲线效应,这表明盲目、过度地依赖关系日益产生的负面效应可能会超过其初始的积极作用。     

深化规划领域改革 扎实推进法定城乡规划全覆盖工程

正中央城镇化工作会议、《国家新型城镇化规划(2014-2020)》明确提出要"推进规划体制改革,形成统一衔接、功能互补、相互协调的规划体系"。按照这一要求,市规委会一次全会就构建符合我市实际的空间规划体系作了进一步部署。近年来,我市基本形成了以法定城乡规划、各类专项规划和专业规划构成的城乡规划编制体系,总体上适应了全市城乡建设发展的需要。但     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

“创新”是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶。创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责。     

社会养老机构的经营模式探讨

采用家-社区-机构互动、互补的养老模式,运用现代管理理念经营适合市场需求的养老机构,既减轻政府负担、充分调动、利用社会力量,又满足不同层次老人晚年的物质生活和精神生活的需要。     

CEO如何促进高管团队的行为整合——基于结构化理论的解释

要有效应对复杂多变的环境,高管团队(TMT)作为知识、技能、信息、专长互补的决策单位成为企业的必然选择,但如何使TMT整合为一个共享、合作和集体决策的团队始终是理论界探讨的难题。本文以结构化理论为基础,采用多案例研究方法,从团队结构构建的视角研究CEO如何促进高管团队行为整合。本文通过对8个案例的配对研究发现,CEO可以从资源、规则两方面构建良好的团队结构促进TMT行为整合。建立团队规则的行为包括:引导TMT形成战略共识、激发TMT探索式学习意识、培育TMT成员间的信任氛围以及界定清晰的TMT岗位职责。分配团队资源的行为包括:授予TMT胜任者结构性权力、设计公平的"事业型"薪酬体系。     

集群经济：区域经济新的增长点

产业集群是指在某一特定领域内互相联系、在地理位置上相对集中的公司和机构的集合。其中包括一批对竞争起重要作用的、相互联系的产业和其他实体，以及专业化培训、教育、信息和技术支持等机构。在发达国家，产业集群已十分普遍和成熟，基于产业集群而形成的集群经济早已成为区域经济的重要板块和亮点，如荷兰的。     

略论矛盾同一性的三层含义及其相互关系

许多年来,矛盾同一性一直被认为有两层含义,即对立面的相互转化和相互依存。对此,近几年来,已有一些文章提出了质疑。笔者认为,事实上,无论就思维概念还是就客观事物来说,矛盾同一性的概念都应包括三层含义,即对立面的相互转化、相互依存和相互包含(或渗透)。     

化学教学中创新意识和创新能力的培养

"创新"是多种思维和能力的展示和结合,是多重实践的迭加和智慧的结晶.创新能力包括对各类知识的认知能力、分析和解决问题的构思能力,寻找掌握知识、解决问题的方法的新颖、奇特的应对能力以及独创的实践能力,通过创新能力的培养,使学生会灵活运用事实知识(what)、原理知识(why)、关系知识(know)培养学生的创新能力是历史赋予我广大教育工作者的职责.     

跨组织知识整合下的创新网络结构分析

针对跨组织合作形成的创新网络,构建了跨组织知识整合下的创新网络模型,仿真分析得出,组织间互补程度及知识整合效率对跨组织知识整合下的创新网络结构有一定的影响,具体表现为:组织间互补程度及知识整合效率很高时,创新网络具有较短的平均路径长度与较低的集聚系数,此时网络具有随机网络特征;组织间互补程度及知识整合效率很低时,创新网络具有较长的平均路径长度与较高的集聚系数,此时网络具有规则网络的特征;组织间互补程度及知识整合效率大小适度时,创新网络具有相对较短的平均路径长度与较高的集聚系数,因此创新网络具有"小世界"网络的特征。