快乐体育教学模式探讨

本文通过对快乐体育产生的背景、理论依据的分析,引出了快乐体育的概念及其在教学中的实施原则,并在此基础上结合体育教学实践,对快乐体育在学校体育教育中的运用进行研究和探讨,提出了快乐体育教学是体育教育中贯彻“以人为本”的教育指导思想、全面提高学生素质的一个行之有效的教学模式。     

阳光体育运动与大学体育教学改革

阳光体育运动是对学校体育教育的扩展.学校体育制度、课程设置、教学形式等都应针对阳光体育运动的开展做出调整,以适应新时期党和国家对体育教学工作提出的新要求,从而更好地保障阳光体育运动的全面实施.     

以武术课堂教学为载体探索体育教学改革

本文就目前高校体育教学现状进行了简单的分析,从而提出高校体育是为了培养学生终身体育意识,培养学生创造思维与应变思维能力的教育思想。并以武术课作为具体的研究范例,在对其教学现状进行分析的基础探讨了体育教学主导思想指导下的武术课的具体操作方法。本文旨在为将来的学校体育教学能够起到一定的指导作用。     

刍仪思想教育与体育教学

学校体育教育是通过多种渠道进行的,体育教学是实现学校体育目标的中心环节,在实现学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生思想品德,促进学生个性完美发展的教育责任。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知     

论美育在体育教学中的作用

大学生除接受德、智、体方面的教育外,还应接受美育教育,而体育教学与美育之间是紧密结合的。就体育教学中美育的重要性及作用,以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行了论述。     

大学体育教学中终身体育教育研究

体育教育是素质教育的重要组成部分,对于提高学生的身体素质有着十分重要的意义。大学体育教育是在校学生接受体育教育的最后阶段,也是实施终身教育的重要环节,对于学生离开学校,步入社会之后,进一步地增强体质,树立终身体育观有着十分重要的作用。本文介绍了终身体育的理念、分析了大学体育教学中终身体育的现状,并提出改进措施,希望能为终身体育教育提供一些参考。     

体育专业学生体育价值观的培养

对体育专业学生进行体育价值观的教育和培养是体育院系教学中一个引人关注的问题。本文就体育价值观的培养问题作了初步探讨，旨在引导学生从理论上加强认识，指导学习。     

传统保健体育在阳光体育中的作用研究

学校阳光体育旨在提高中国青少年学生的体质水平,培养青少年的体育习惯,使亿万青少年走入阳光下,每天坚持锻炼一小时。传统保健体育是我国传统文化百花园中的一支奇葩,也是传统体育的一个分支,同时也是中华民族数千年来强身健体的经验与方法。在学校阳光体育中推广传统保健体育,具有如下作用:一是有利于弘扬民族传统文化,二是以人为本的价值关怀,三是有利于树立终身体育意识及全民健身运动观念,四是随时随地的锻炼环境,五是经济成本低廉。     

高等院校网络体育教室建设探究

当前现代化教学手段已被广泛地运用在高校体育教学中 ,网络体育教育是其中的一项重要内容。目前 ,我国高校体育课程已不再局限于传统的授课方式 ,而是结合体育竞赛、体质健康标准测试、体育专选课及俱乐部等多种形式 ,进行综合测评。特别是近年来兴起的体育专选课及俱乐部 ,是根据学生的爱好和体育特长而设置的 ,这不仅增强了学生的体质而且还培养了学生的个人体育技能。由于体育专选课和体育俱乐部打破了专业界限 ,不便于管理 ,为此应用动态的网络技术 ,建立网络体育教室 ,以更好地进行各项管理工作     

论高校竞技体育与大学生体育的教育功能互补

高校竞技体育与大学生体育是高校体育工作的重要内容,二者在发展过程中存在着需要解决的问题,如高校竞技体育发展水平越来越高,而学生的体质则呈现逐年下降趋势;大学体育教学中存在教学目标理论与实践不完全一致等问题。同属高等教育的高校竞技体育与大学生体育在性质、目标任务上的异同,既表明了两个体系发展方向不同,也显示出了二者有着教育功能的互补性。一是要树立健康第一的思想,坚持育人为本;二是要坚持竞技体育与大学生体育同步开展,促进普及与提高;三是要提升竞技体育树品牌,学生体育促发展。通过这些途径,从而达到教育目标、教育形式和教育内容与方法互补,实现高校竞技体育和大学生体育协调发展。     

论高校体育教学中的审美教育

在新课程理念下，高校体育教学虽然得到一定程度上的改革，但由于传统教学理念的影响，在教学中还存在课程设计和教学内容等不足之处。虽然教师已经开始更加注重人文关怀，注重学生的全面发展，但教师往往忽视了对学生体育审美能力的培养。就目前高校体育教学中忽视体育审美教育的现状，探讨了教学中存在的不足对体育审美教育的影响，并提出在高校体育教学中进行审美教育的方法。     

体育教学中培养学生创新能力的研究

教育是创新知识、传播和运用知识的主阵地,是发扬创新精神、培养创新人才的摇篮。体育教育是学校教育的重要组成部分,其具有鲜明的特点,体育教学大部分是在实践中进行,其为学生进行观察、思维、操作提供了平台,对于培养学生创新能力具有一定优势。体育教育改革之后,体育教学目标定位于培养学生的创新能力,塑造德才兼备、身心健康的人才。因此,文章分析了体育教学中培养学生创新能力所面临的问题,从实际问题着手,运用不同的教学策略,提高学生的创新能力水平。     

体育教学中采用竞争性体育活动的调查研究

文章用自制调查问卷对788名中小学生就目前体育教学中采用竞争性体育活动的情况进行了调查．研究结果表明：目前中小学体育教学中，初中和高中的体育教学中采用竞争性体育活动比小学少；大部分学生比较喜欢竞争性的体育活动，并显示出男生比女生，低年级学生比高年级学生更喜欢参加竞争性体育活动的趋势；大部分学生都认为，参加竞争性的体育活动能够更好地体现自己的能力，且具有这种认识的小学生比例更高、态度更肯定；绝大部分学生表示，如果在体育教学中增加竞争性的体育活动，他们将比现在更加喜欢体育课．     

学校体育是终身体育的基础

在现代社会,学校体育由传统的体育教学向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化,终身体育将成为学校体育的主流.学校体育教学应把健康教育理论运用到教学中去,使学生对健康概念重新认识,为终身锻炼打好基础.     

浅谈职业教育与体育教学

从职业道德教育、终身教育和创新性教育等方面阐述了体育教学对职业教育的渗透,认为职业教育中体育教学通过自身特有的形式对学生的个性发展和身心完善具有重要作用.因此,在体育教学中要加强体育理论知识的教学;利用体育教学渗透职业道德教育;满足不同专业对学生身体素质所提出的要求;加强职业实用性体育教学;加强对学生终身体育能力的培养,从而实现体育教学对职业教育的全面渗透     

体育教学中选择体育游戏的基本原则

文章采用文献资料法、逻辑分析法等方法 ,阐述了体育游戏在体育教学中的重要作用以及体育教学中选择体育游戏应遵循的基本原则 ,以便使老师在教学实践中 ,能够科学合理地选择、运用游戏教学法 ,以提高学生的运动兴趣     

大学体育教学对实施学生终身体育教育的作用与途径

大学体育教学对学生进行终身体育教育 ,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯 ,是当今体育教学改革的重要目标之一。本文在阐述了大学体育教学对学生终身体育的作用的基础上 ,提出了具体实施的几点设想     

阳光体育语境下师范生公共体育课程改革的理论构想

运用文献资料法、逻辑归纳法，在阳光体育语境下对普通师范生公共体育课程从理论层面阐述改革构想．研究认为教师教育的特点、体育教师资源的不足、学生体质的堪忧为改革提供了可能，在理论上可以从培养师范生的体育价值观出发，持有科学看待健康体质测试指标与数据的理性，尝试开展半专业化体育师资培养模式来进行课程改革尝试，为阳光体育的深入推进以及学生健康体质水平的提高作出探索．     

新世纪学校体育教学与学生意志品质教育研究

对学生进行意志品质教育是体育教学的重要任务。体育教学既要渗透到学生意志品质的教育中 ,又要突出学科特点。围绕这一课题 ,在体育教学中 ,我们对培养学生意志品质的必要性、意志品质教育的几个方面、意志品质教育的途径、对意志品质进行教育的要求等方面作了一系列的探索。     

论体育教学过程中思想道德教育的特点

对学生进行思想道德教育是体育教学的一项重要任务。由于体育教学具有寓思想道德教育于身体活动之中这一独特的、有别于其它学科的显著特点,因此,体育教师应认真研究体育教学过程中思想道德教育的特点,充分利用体育教学过程中思想道德教育的优势,加强德育工作,全面完成体育教学的任务。