发挥哲学理性 提高学生素质——对哲学在培养大学生人文素质中作用的思考

人文素质是人的素质中的重要组成部分.但在理工科院校普遍地存在着学生知识结构不合理、人文素质差的现象.因此,如何提高大学生的人文素质是一个极其重要和迫切的课题.而哲学(这里指<马克思主义哲学>)由于其独特的性质在这方面发挥着不可低估的作用.笔者通过教学观念的改变、教学方式的更新以激发学生学习哲学的兴趣、引导学生树立正确的世界观和人生观、培养学生的理性思维能力,从而达到提高学生人文素质的目的.     

《大学生思想道德修养》课教学效果调查

大学生对<大学生思想道德修养>课程的教学,褒贬不一,证明对该课程是关心的,同时也深刻地折射出对任课教师给予正确引导的渴望.任课教师应努力提高自己的综合素质,不负众望.     

提高教师自身素质培养学生主体意识——《毛泽东思想概论》教学方法探索

<毛泽东思想概论>是我国高等学校学生必修的一门马克思主义理论课.为提高教学实效性,首先,全面提高"两课"教师的素质,在教学、科研中做到"真信"、"真学"、"真教";其次,切实改进教学方法;再次,增强课外教学环节;最后,完善课程考核办法.     

《现代汉语》与中学语文课程的共生共长--高师汉语教学与基础教育课程改革的普适性研究

比较<现代汉语>和基础教育语文课程标准,不难发现二者之间具有较整齐的对应性,但是,这种对应性并没有体现出一种共生共长.<全日制义务教育语文课程标准>和<高中语文课程标准>对语文课程涉及的方方面面均作了"新"的要求,体现了加强"句子或语段"教学的趋势,但<现代汉语>课程仍然拘泥于字、词、句、语法、修辞的孤立、机械地讲授和学习,造成了<现代汉语>教学与中学语文课程教学的"剪刀差".作者认为在高师<现代汉语>课程教学中,加强句群和语段教学是促进二者共生共长的重要途径,是解决"剪刀差"的有效手段.     

《思想道德修养》课教学面临的挑战及对策

随着形势的发展,大学生面临的社会环境不断发生着变化,大学生关注的热点问题以及他们对<思想道德修养>课教学的要求也随之发生了变化,这对<思想道德修养>课教学提出了挑战.作为教育者,必须意识到面临的挑战,采取积极有效的应对策略.     

新形势下"两课"教学与大学生思想政治教育的关系

<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>日前已颁布实施,为贯彻落实该<意见>笔者就"两课"在加强大学生思想政治教育的作用谈几点看法.     

谈大学语文教学在提高大学生思想道德素质上的作用

通过<大学语文>教学对学生进行生动系统的爱国主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;还可以对学生进行中华民族优秀传统道德教育,培养学生高尚的道德情操.     

加强课程建设 推进素质教育——《电磁检测》课程教学的探索与实践

本文介绍了<电磁检测>教学课程组在加强课程建设、深化教学改革中所作的部分工作.在教学工作中大力探索理论与实践的教学方法,注重学员分析、解决工程问题的能力培养,鼓励创新思维,推进素质教育.     

关于《形势与政策》课教学的几点思考

<形势与政策>课是一门大学生思想教育必修课程,它对于大学生的健康成长具有重要的意义.为此,在教学过程中要强化目标意识,掌握课程特征,发挥主体作用,以提高教学效果,达到教学目的.     

《使至塞上》疑解初探

人教版初中语文第三册&lt;诗五首&gt;中,选了唐朝诗人王维的律诗&lt;使至塞上&gt;,原诗是:“单车欲问边,属国过居延.征蓬出汉塞,归雁入胡天.大漠孤烟直,长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然.“笔者发现课文注释、&lt;教师教学用书&gt;及一些资料中,对“属国“、“燕然“等词的解释不一,让学生莫衷一是,无所适从.现根据本人网上查阅的一些资料和典籍,发表一下个人不成熟的观点,以供大家讨论.……     

义务教育课程标准实验教科书--《语文课程》解读

义务教育课程标准实验教科书(7-9年级)已经出台两年了,它配合着<语文课程标准>的要求,着眼于21世纪社会发展的特点和时代人才培养的需要,对具有创新素质人才的培养有着指导和促进作用,这无疑是一套与时俱进的教育课程教科书.但我在教授这套教材的时候,认为在实际教学中有几点不尽完美的地方.     

关于旅顺大屠杀的几个问题--答日本千叶大学秦郁彦教授

日本千叶大学教授秦郁彦曾著有专论南京大屠杀的著作<南京事件>,并且还写了<旅顺虐杀事件--与南京虐杀的对比>一文.由于他引用了笔者<甲午战争史>中<旅顺大屠杀惨案>一节的有关材料,却得出了相反的结论,故笔者拟从当年旅顺大屠杀的背景、日军杀俘问题、遇害者的身份问题、日军屠杀人数的问题等四个方面对秦郁彦教授的文章予以回应.     

语言学中的"概念"论 --从洪堡特的著作说起

"概念"是有关语言研究著作中经常使用的一个词,<洪著>在语言学史上的影响是十分重大的.笔者对<洪著>中概念的使用情况作了详细调查,并提出了自己的观点.     

渲染美好情感增强感染功力——试论“情感渲染”在《思想道德修养》教学中的运用

<思想道德修养>承担着帮助青年大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观的神圣使命.传统的教学往往忽略了教学过程中受教育者的情感的参与和体验,使得丰富而深刻的内容无法展示其应有的魅力.为提高教学的针对性和实效性,"情感渲染"法要求教师在人格境界、教学目标的设计、课堂调控能力和语言表达等方面达到一个新的境界.     

狯胡与哒

据<晋书>记载,在西域焉耆、龟兹一带,公元3～4世纪存在着一个叫"狯胡"的部族.关于其族属,有学者认为"狯胡即是羯胡";亦有学者以为"狯胡"可能是北匈奴余部.笔者通过对"狯胡"人口规模、武器装备、生存策略和族名等方面的分析,认为他们可能与后世的(口厌)哒存在族属同源关系,并因之对(口厌)哒早期历史的一些问题进行了探讨.     

基于网络的《法律基础》教学－新世纪网络课程建设项目概述

本文简单概述利用ASP和SQL Server数据库技术开发基于网络的<法律基础>课程教学项目的建设.     

评《偃师二里头》及相关问题

笔者长期亲身参加偃师二里头遗址的考古实践,熟悉二里头遗址的发掘材料,并参加<偃师二里头>报告集的执笔编写.因此,有责任对<报告>中出现的缺点错误加以补充和更正.同时对相关问题,阐明自己的意见,全文共分为十点.可供阅读<偃师二里头>报告集和对二里头遗址有兴趣的读者参考.     

关公两度战秦琼--就人道主义问题与宫敬才先生商榷

宫敬才先生发表在<中华读书报>的两篇文章,对人道主义进行了严厉的批判.笔者认为,由于宫先生对理性、科学、人类中心说、上帝中心说等关键问题有一系列的误解,故而对人道主义得出错误的结论.本文旨在正本清源,澄清是非,力求使读者能够正确理解人道主义的内涵.     

透过加拿大教学案例反思我国中学英语教学

结合加拿大英语教学情况,从教学理念、教学方式和教学评价三个方面来反思目前的中学英语教学.加拿大教师教学理念贴近生活、注重理论联系实际;教学方式新颖灵活、课堂氛围轻松活跃;采用多元化和多样性的教学评价体系.我国英语教师要不断更新教学理念,努力改进教学方式,逐步完善教学评价体系,中学英语教学才能适应时代发展,促进学生素质提升.     

经济学教学与学生素质培养研究

随着我国经济与信息技术的飞速发展,对人才的素质、专业知识、创新能力等有了更高的要求,这表明实现教育创新已是当务之急,但是要如何进行以提高学生素质为目的的经济学教学改革;学生素质培养与经济学教学改革之间的关系如何;怎样才能在经济学教学改革的同时尽快的提高学生的素质、技能以及创新能力等,都是亟待解决的课题.本文通过提出一些改革经济学的教学方式以及教学实践方法的建议,以期能对广大同仁提供些微的教学方式方法的帮助.