新古典主义和浪漫主义文学特征浅析

新古典主义和浪漫主义文学是英国文学史上非常重要的两个历史时期,它们的文学特点有着非常鲜明的时代特征。这一时期也产生了许多有影响力的伟大诗人,他们的诗歌一直流传至今。文章通过对新古典主义和浪漫主义所处时代背景以及对它们的代表诗人和诗歌的对比,分析了它们之间的差异,让读者更加清楚地认识到新古典主义和浪漫主义文学的特点。     

新古典主义和浪漫主义文学特征浅析简

新古典主义和浪漫主义文学是英国文学史上非常重要的两个历史时期，它们的文学特点有着非常鲜明的时代特征。这一时期也产生了许多有影响力的伟大诗人，他们的诗歌一直流传至今。文章通过对新古典主义和浪漫主义所处时代背景以及对它们的代表诗人和诗歌的对比，分析了它们之间的差异，让读者更加清楚地认识到新古典主义和浪漫主义文学的特点。     

当代艺术视野中的建筑升华--以华生产业基地建筑规划设计方案为例

本文所研究的室外景观工厂设计,根据对规划的理解,同时充分考虑需求者的需要,选择了具有一定标志性的地域,以建筑、绿化和环保为主点的完美结合,在尊重工厂传统的运营方式的基础上结合现代化风格的特点,实现对新古典主义风格的改良和创新.设计极大程度地展现了舒适和谐、充满活力、不断进步的未来美好形象.     

跳排舞有益健康

从去年春天开始,我就发现水上公园的九曲桥畔有一群舞者,他们大都是一些中老年人,教练是一位戴眼镜的中年女性,在她的带领下,大家伴着音乐翩翩起舞。播放的那些曲子非常好听,有美国西部乡村歌曲,也有经典的西洋老歌,有时还融合了一些现代音乐元素。我每天早上从这里经过时都会停下脚步,享受并欣赏那美妙的西洋音乐及舞者们那婀娜多姿的动态画面,从他们扭动的舞姿中我能感受到他们身心的愉悦,以及对生活的热爱。     

奥尔夫音乐教学法在中职音乐教育中的运用

奥尔夫音乐教学法是闻名世界的最伟大的音乐研究法之一,一直以来受到多国音乐教学工作者的推崇,被广泛应用于不同阶段的音乐教学中.对于中职音乐教学而言,要在教学中应用奥尔夫音乐教学法就必须将其与我国的国情、历史文化紧密结合,取其精华和优势用于指导我国中职音乐教学工作.本文通过对奥尔夫音乐教学法的基本阐述,针对性地提出了在中职音乐教学中的应用对策,旨在为切实提高中职音乐教学质量提供参考和有益借鉴.     

关于高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化的思考

在高校音乐欣赏课中融入多元音乐文化理念已成为大势所趋,多元音乐文化的教学,一方面是多元音乐文化理念的渗透,重在思想观念上；另一方面是具体内容的实施,重在方式方法上.通过对多元音乐文化的合理运用,将我国民族音乐、地区乡土音乐和世界民族音乐三者结合起来,目的在于使大学生能够在多元音乐文化的熏陶中不断发现自我、验证自我,培养良好的道德情操.     

借助虚构，抵达逼真——我看“新古典主义”历史剧

历史剧《汉武大帝》在争议声中一路风行。导演胡玫称自己秉持的是“新古典主义”，即以现代的审美眼光重新估价和表现古典与历史，亦称“历史现实主义”——历史事实只有一个，关键在于以新鲜的视角不断地发现、阅读和阐释历电。     

关于高校音乐艺术团队与企业文化建设战略合作的构想

本文拟从现代企业文化将音乐作为传播手段的必要性出发,通过阐述音乐艺术对企业文化的影响及作用,最终将着眼点放在高校音乐艺术团队和企业文化建设的战略合作上,使二者相辅相成,又能达到双赢的目的。     

培养初中生音乐乐感及音乐鉴赏力的原则及教学措施探讨

由于居民生活水平的提高，致使他们的业余生活的质量也得到了相应的提高，音乐使他们的业余生活更加多姿多彩，所以，为了适应社会的发展，教育界对于音乐的教学也非常重视。本文就从如何培养初中学生音乐乐感以及如何提高他们的音乐鉴赏力做出了一些研究，列举出了一些教学措施，旨在提高教学质量，提高教学效率。     

寻歌之人——一个音乐人类学家的《歌的记忆》

在云南有着26个特有的少数民族,然而哈尼族就是其中之一,在黄凌飞老师的首本专著中,就为我们带来了这个——老师十年不辞辛苦,苦苦寻歌十年的古老民族哈尼族的音乐记忆.     

电影《勇敢的心》音乐赏析

第68届奥斯卡最佳影片《勇敢的心》,无论是故事结构、导演技巧、摄影技术、化妆风格还是音乐音效,均在1996年全世界的电影作品中笑傲群雄成为最大赢家。史诗级的电影《勇敢的心》,在其电影音乐方面也备受追捧,本文将对它的音乐方面进行浅谈和赏析,目的在于从中找到电影听觉的规律和特点。     

利用奥尔夫音乐教学法培养幼儿的音乐节奏研究

音乐是生活中的艺术,同时也是生活中不可或缺的一部分。音乐教育,尤其是幼儿音乐教育是对孩子进行音乐启蒙,帮助他们在以后的生活中提高音乐感悟、实现音乐表达的前提与基础,更是实现孩子身心健康的重要条件。在幼儿音乐教学过程中,音乐节奏是一项重要组成部分,音乐节奏的教学质量将直接影响少儿音乐教学的质量。本文幼儿音乐教育中的音乐节奏培养为论述核心,引入奥尔夫音乐教学法的思想与理念,探究幼儿音乐教学中队节奏培养的过程及升华。基于此,旨在为幼儿节奏教学培养方面提供些许参考建议。     

怎样在音乐欣赏中培养和发展幼儿的音乐感受能力

各种乐器因其构造、发声的动力,共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时,我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色,感受其艺术表现力,由于在我们农村幼儿园用风琴上音乐课,幼儿对风琴的音乐比较熟悉,而钢琴、小提琴音色就不熟悉了,为了帮助他们丰富听觉实践,提高听觉差别感受性,发展音乐感受能力。     

营造快乐感受幸福——浅析盲生音乐的快乐教学

音乐作为一门艺术学科,其中也蕴含了丰富的历史文化和人文情感,在陶冶心灵的同时也最大程度上满足了人们的精神文化需求。对于盲生而言,音乐学习,使他们能够更好的感知一个未知的世界,并体会到生活的无限美好。作为音乐课的教师,如果能够在教学中更加注重幸福感的课堂氛围营造,并且在音乐教学中融入相关生命教育的内容,那么盲生将会深刻的感受到音乐学习给他们所带来的意义和乐趣,从而对音乐学习充满无穷的兴趣。本文主要基于"营造快乐感受幸福"这一教学理念上,浅谈在盲生音乐教学中如何开展生命教育课程。     

音乐游戏培养幼儿音乐感受力的体会

在当代社会中,人们对于幼儿的关注度越来越高,俗话说,孩子是祖国的花朵,是我们未来的弘扬者和传播者.那么,对于幼儿的培养就成为现在幼儿园各种教育中的重中之重,而音乐感受力的培养又占有重要的地位.音乐教育对于幼儿的性情情操的陶冶、智力的开发、音乐才能的发掘等各个方面的培养具有重要的作用与意义.培养幼儿对于音乐能力的感受力就要通过不同的形式与方法,从而让幼儿更变于接受音乐教育,这是幼儿音乐教育不可或缺的一种能力与智力的培养.因此,要通过音乐游戏.采用不同乐器伴奏,动作,形态,表情等,让幼儿在悦耳,优美的音乐中体会这些简单易懂,符合幼儿心理的音乐游戏,从而使幼儿更加的接受理解音乐,增加对于音乐的感受力.幼儿只有主动积极的去认真感受倾听,才能对音乐的内容有情绪上的波动与反应,使幼儿在游戏中加深对感受能力的培养,激发幼儿的创造力与个性,促进幼儿全面健康的发展.     

浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏

在强调以学生为核心,激发学生学习主动性的教育理念的指引下,游戏化的教学模式在小学各学科教学中日益得到推广,特别是在培养学生审美意象、陶冶学生情感的小学音乐学科中,音乐游戏更能有效地促进学生音乐素养的提升和艺术细胞的培育。本文就小学音乐教学中引入音乐游戏的意义进行分析,并针对于此就音乐游戏实施提出几点粗浅的建议。     

奥尔夫音乐教学法在高师学前教育专业钢琴教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是世界近现代音乐教育改革中最重要的教育体系之一,对世界音乐教育领域有着广泛的影响。它提倡"本原性"的音乐教育思想,将节奏、律动、舞蹈、语言、器乐演奏等相融合进行教学,用自然的方式体验音乐、学习音乐并乐在其中。这样的方法和理念对钢琴教学,尤其是学前教育专业钢琴教学中一些问题的解决有着重要的借鉴意义,也为学前钢琴教育的教学开拓了新的思路。     

如何培养高中生音乐创造能力

随着新课改的不断深入和发展,高中音乐教学的教学方向和教学内容也发生了一系列的变革,各加注重对学生的素质教育.音乐教学在高中教学中占据着重要的地位,有利于培养学生的创造能力.音乐创造能力是学生进入艺术殿堂必须具备的一种能力,不仅能够丰富学生的音乐知识,拓宽学生的视野,而且能够培养学生的创造性思维,以便于将这种创造性思维应用到其他学科的学习中,从而提高自身的综合素质和核心竞争力.本文中,笔者将结合实践经验,简要分析如何培养高中生音乐创造能力.     

音乐教学的目的与意义探索

音乐它属于一种美学，是一门博大精深的学科，艺术哲学的一个分支；但是它涉及的面非常宽广，因此有很多音乐家们把它称为音乐哲学，在他们认为研究音乐美学就是研究哲学，这是不无道理的。音乐寓于哲学当中，我认为这是共性和个性的关系。因为事物的形态是多种多样的，入的审美也是多种多样化的，对什么是美就产生了各种各样的看法，因此这就是我们为何要学习音乐的关键。     

德国建筑游:硬邦邦的感觉非常SHARP

行走在欧洲大陆,就像在阅读一部伟大的建筑史,同时也是一部华丽的艺术史.不亲身到欧洲大陆走一走,很难想象古典主义在人类文明发源地的影响是怎样的深远;也不会知道现代主义怎样在历史发展的滔滔洪流中取代了古典主义的地位,然后又是怎样被多元化的思想覆盖.这一切都反映了各个时代的经济和政治利益、意识形态和生活方式.更好地了解他们,能够在旅途中多一个视角去观察和感受身边的世界,有助于准确地审视我们自身,进而自我改造和更新,这是促使我踏上这片土地的原动力.下面,我将带领大家前往德国去拜访那里的西方建筑.