人格财产的法律意义分析

20世纪80年代,美国学者拉丹提出了人格财产的概念,这引起了人们对人格与财产的思考。在人格财产的概念中,主要有五种表现形式,这五种表现形式对法律的影响极大,它关乎物权法、继承法、刑法、民事法等法律。在起初的中国法律中,将人格与财产划分开来,但在实际生活中,人格与财产却是联系在一起的,这引起国内法学人士注意,并开展起对人格财产的法律意义的相关研究。本文探讨了从人格财产的概念,然后对人格财产的法律意义进行针对性分析。     

共同侵权若干法律问题研究

因侵权发生的损害赔偿案件,往往涉及多方当事人,并同时发生数种性质不同的法律责任.如果认为涉及多方当事人就是共同侵权,这就曲解了共同侵权行为的概念.审理存在多方当亭人的案件,应当认真分析其中的法律关系,准确认定其责任性质,正确适用归责原则,以妥当处理纠纷,合理地救济受害人,制裁和教育加害人,从而有效地抑制侵权行为的发生.本文拟根据共同侵权行为的概念,对共同侵权行为归类,并对在司法实践中遇到的问题做些分析.     

关于青少年政策若干界限之辨析

本文从青少年概念的年龄界定、法律保护和法律震慑、尊重青少年的基本权利和监护人的监护职责等方面作了辨析。指出在研究、制订和执行青少年政策的全过程,需要我们坚持科学的态度,辩证的思维和健全的爱心。     

职业学校法律基础课的核心任务初探

职业学校法律基础课承担着培养学生形成法律价值观、引导学生用法律工具正确处理社会关系的任务.因此,通过教学活动促进学生人格因素的协调发展,培养正确情感、培养综合能力、强化意志、养成良好习惯等,是法律基础课发挥课程功能的基本体现.     

论法律文化

一、法律文化的概念 正象在文化研究中有“大文化”和“小文化”之分一样,法律文化也可以分为“大法律文化”和“小法律文化”。前者包括所有与法律有关的制度、思想体系、观念、行为模式、知识、习惯和心理,而后者则仅指法律观念、法律心理、法律经验与知识、法律传统,以及一些与它们直接相关的法律制度和法律思想体系的部分。本文所使用的主要是“小法律文化”概念。     

人本主义思想在教学中的应用 ——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

最近几年,由于人本主义教育思想和我国新课程标准要求相吻合,再加上人本主义教育思想主要以以人文本作为核心教育观念,满足今后教育行业发展的方向,所以在我国教育行业中全面运用与传播了人本主义教育思想.当前,人本主义教育在《思想道德修养和法律基础》课程中得到广泛应用,使用人本主义思想既可以全面提高学生的思想道德修养水平,同时又可以帮助学生有机整合法律条款和人本主义思想,进而形成正确的人生观、价值观.本文通过对人本主义思想和思想道德修养和法律基础的教学现状进行深入分析,研究怎样有效使用人本主义思想开展《思想道德修养和法律基础》的教学活动.     

中职生物学概念的教学策略

中职生物学的教学,是中职教学中的一个重要组成部分,而生物学概念较多,是中职生物学教学的重点、难点.正确的生物学概念,既是生物学知识的组成部分,又可为获得更系统的生物学知识奠定基础.本文对生物学概念的教学策略提出了三条建议.     

法律方法选择的价值定位——以＂驴友案＂为例

文中以“驴友案”为例引出法律方法与价值定位问题，从法律方法论的概念、要素和功能出发，探讨司法应如何确定选择法律方法时的价值定位以及其局限，并对法律方法选择价值定位的利弊进行了初步探究。通过对法律方法与价值定位的探讨与检视，表明法律决不只是纯粹的逻辑和技术问题，而要考虑社会结构、价值规范以及公共政策等的潜在影响。     

反不正当竞争法与知识产权法的关系探究

随着经济全球化进程的加快和科学技术的迅猛发展,知识产权法与反不正当竞争法作为两大独立的、新兴的法律体系构成了市场经济的重要法律支柱,推动着科学技术的进步和社会经济的发展.正确了解二者之间的关系,使其在求同存异的过程中相互促进,对市场主体的调节起到巨大的理论与实践意义.     

论省级人大常委会的职权——在事实与规范之间

如何掌握、运用好宪法和法律赋予其对地方公共事务的规制权是省级人大常委会孜孜不倦追求的目标.文中简要就哈贝马斯《在事实与规范之间——关于法律和民主法治国的商谈理论》一些基本理论进行分析,对省级人大常委会如何从该理论中汲取精华,正确科学行使职权进行论述.     

礼法"调协"的多重含义——基于瞿同祖研究的再探讨

瞿同祖的"法律儒家化"和"以礼入法"是中国法律社会学中的经典概念.不过,在初版的《中国法律与中国社会》中,瞿同祖对于礼法间的关系有一种含义更为丰富的理解——礼法"调协".本文首先探讨瞿同祖从礼法"调协"到"以礼入法"的理解变化,区分二者的异同,指出礼法"协调"所具有的两重意义.随后利用瞿同祖曾利用过的大清律例、清代的官箴书以及清代具体的司法档案等史料,进一步探究瞿同祖所提出的礼法"协调"的多重含义,并据此探索未来中国法律社会学研究的一个方向.     

浅谈数学教学难点的突破

在数学教学的过程中,有许多学生对授课内容听得懂,但在变化无穷、复杂多样的习题面前就是"看不清庐山真面目",茫然而束手无策,不得其解.要正确无误地解答数学习题,除了要求学生深刻理解数学中的概念、定理、推论、公式等知识点外,还要求学生在听懂例题的基础上,熟练掌握这些知识的相互联系,在善于应用定理、推论等对习题做出正确的理解判断以外,还必须掌握解题的类型和一般规律.     

罪刑法定原则与刑事自由裁量权

罪刑法定原则是我国刑法的基本原则,是人权保障制度的重要组成部分,但是法律的实施是离不开人的参与。法官如何正确行使其自由裁量权对社会有着极大的影响。本文主要通过罪刑法定原则和刑事自由裁量权的概念,分析两者之间的关系与在现实司法活动中的平衡问题。     

社会工作优势视角与青少年自我评价

青少年处于人生成长的关键时期,处于该时期青少年的正确自我评价对青少年的健康成长至关重要.本文首先讨论青少年自我评价的概念和影响因素,随后引入社会工作优势视角理论,从而介入青少年自我评价中,为青少年社会工作的实践和研究提供相应借鉴.     

浅谈荀子的法治思想

荀子是儒家思想的集大成者,他在发扬儒家思想的同时,吸收了法家思想,形成了其法律思想。主要有法律比附思想、法定主义思想和法律正义思想,并提出了＂法义＂＂法数＂＂类＂三个法律概念。对我们今天仍有一定的借鉴意义。     

中南亚:美国主导下的地缘政治现实及其影响

近年来,作为一个重要的地缘政治概念,“中南亚”引起了越来越多学者的注意和研究.从概念区别来看,“中南亚”的出现与一般意义上的地区主义概念差别较大,它是美国主导下出现的地缘政治概念,是中东的延伸.从地缘位置来看,中南亚紧邻我国,美国对中南亚的控制和影响对我国能源、社会、国家安全等具有重要影响,这无疑值得我们关注.     

基于群众路线意蕴下的法律运行观分析

群众路线蕴含着充足的法律思维,在法律的执行当中,应保持走群众路线,让立法条款以保护人民群众利益为宗旨,保证人民群众完全参与到立法的过程中,充分表达自身意愿,在人民群众中普及法律知识,做好宣教工作,提升人民群众懂法、守法的概念.对于党员干部而言,更需要领先遵守法律.凭借人民群众的力量提高执法的效果.本文主要对群众路线意蕴下的法律运行观进行分析.     

我国大学生法律素质教育浅析

在大学生中展开法律素质教育具有重要意义。目前我国大学生法律素质教育存在着教育观念较为落后、授课内容简单嫁接法学专业教育、评价手段单一僵化等不足之处。这些不足导致我国大学生的法律素质存在着一定问题。如何构建和建成一个良好的制度氛围对提高大学生的法律概念是至关重要的。     

实施《物权法》 完善土地征收补偿制度

一、土地征收补偿制度的概念 我国的土地征收是指国家为了社会公共利益的需要,依据法律规定的程序和批准权限,并依法给予农村集体经济组织及农民补偿后,将农民集体所有土地变为国有土地的行为.我国<宪法>规定:国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿<土地管理法>对于土地征收补偿的方式、范围、标准、原则等问题做出了具体的规定.     

"个体社会心理"视角下的极端主义行动溯源

任何极端主义行动最终都要依靠个体完成,但是既有研究主要从文本概念、法律制度、宏观结构和组织行为等视角研究伊斯兰极端主义,而较少关注个体投身其中的心路历程.本文从"个体社会心理"的微观视角,分析了"世界观的异化""存在感的缺失""极端思想的鼓动""极端组织的改造"四个要素在促使个体完成激进化过程中所发挥的作用.同时,本文详细阐述了四个要素的基本内容、具体作用、彼此间的逻辑关系以及在重要性上的差异,以期为更好地应对伊斯兰极端主义提供有益的启发.