导师

正我常说自己幸运,幸运的事有很多,但我觉得自己在这两年格外幸运,因为我遇上了张老师。张老师是我的硕士指导老师,严格算来,我跟他认识仅一年半时间。开学典礼上,张老师给我一种健朗利落之感,后来才知晓,他曾经在部队待过,无怪乎反应迅速、思维敏捷。     

精神的导师文化的法主

我们最敬爱、最慈悲、最智慧的南师怀瑾先生。在壬辰年中秋月圆花满之夜,离我们而去法界净土。作为跟随老师多年的老学生．此时此刻,都会追忆起六年前,也是中秋月圆之夜,就在刚落成的太湖大学堂,老师白天为我们开示生命科学,夜晚与我们一起欢声笑语,共度佳节,感受教化,备受启迪。今天,碧空净洗．皓月圆明,天地在冥冥之中启示我们．老师宏深誓愿,救度众生．弘扬中华优秀传统文化．已经功德圆满。     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

“双一流”背景下成长导师与本科生导师的异同与实践

“双一流”建设，以深化人才强校战略、提升科研教学水平为实施路径，核心是培养富有创新精神和实践能力的新型人才。而人才的培养离不开导师的作用，思考和探索成长导师与本科生导师的定义及其在人才培养中的积极作用，讨论两者的联系与区别，并结合成长导师与本科生导师两个制度在南京医科大学的创新实践，探索一条培养医学优秀人才、提升师资水平和促进“双一流”建设的新道路。     

学士导师工作浅谈

本文就如何做好学士导师,并从加强对学生的管理、教育以及学习等方面着手,结合作者本人的工作经验进行了论述.     

浅谈研究生导师的人格魅力

德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。研究生导师与研究生关系密切,其榜样和示范作用不可低估。作者认为,必须充分发挥研究生导师人格魅力在德育教育中的重要作用,促进研究生培养质量全面提高。     

研究生导师的隐性教育作用

研究生导师肩负着培养高等人才的重任,其整体素质是决定研究生培养质量最关键的因素。研究生导师通过提高自身职业道德素质、业务素质、情感素质和培育良好的环境氛围,能更有效地发挥隐性教育作用和示范效应。     

浅谈导师在研究生就业中的作用

导师对学生的学习能力和实际工作水平有清晰的了解和定位,能对学生今后的工作方向和岗位作出较为准确客观的预测。这对研究生的择业期望值的准确树立以及发展方向的客观定位都将起到不可忽视的重要作用。     

试论研究生导师的素质、职责及指导研究生的途径

在研究生教育中,研究生导师发挥着主导性的作用.研究生导师应具备较高的政治思想素质和较强的科研能力,立足学科前沿,全面培养研究生的创新精神、创新思维、创新能力,帮助研究生树立正确的世界观、价值观和人生观、使研究生端正严谨的治学态度和掌握科学的研究方法.导师最重要的职责是利用自身的科研思维和科研成果来提高研究生的思维能力和创新能力,导师和研究生应成为学术和生活中的良师益友.     

班导师管理学生模式浅析

班导师管理学生模式是以人为本，把教育当作服务来做，缩小老师与学生距离，构建和谐的师生关系，用爱心和师德影响学生。     

中美导师制度的比较研究

导师制度直接关系到研究生的培养质量,是研究生质量保障体系的核心。通过对比分析美国和我国现行的导师负责制、导师遴选、导师培训、导师考核、导师激励等制度,提出从实行导师组负责制,优化遴选办法,开展多层次培训,细化考核制度,建立系统的激励机制等方面完善我国导师制度。     

学术研究的可持续性与导师队伍建设

本文在综述以往关于学术研究内容、特征的基础上,提出并分析了学术研究的新特征———学术研究的可持续,进一步阐述了导师队伍建设与学术研究内容可持续的辨证关系,突出了导师队伍建设的重要性,并详细阐述了导师队伍建设的内容和所涉及的相关方面。     

导师在研究生德育工作中的地位与作用

研究生德育工作存在形式化、简单化和错位化倾向。导师了解研究生培养的全过程和各个环节,其专业知识、教育特长和良好品格,在研究生德育工作中具有独特地位和重要作用。本文提出在实践中师生应平等交流沟通,解决实际问题,使导师的影响力和感染力在研究生德育工作中发挥主导作用。     

促进研究生导师队伍可持续发展的几点思考

研究生导师队伍的可持续发展是落实科学发展观的需要与保障条件，也是研究生教育自身发展的必然选择。实现研究生导师队伍的可持续发展，就必须积极探索建立健全适应研究生导师队伍可持续发展的管理模式和管理创新体系，以保证研究生导师队伍的整体发展水平。     

加强师德修养促进研究生导师的教书育人

作为研究生教育主体的导师,不仅要有坚实宽广的基础知识,还要在向研究生传授现代科学文化知识的同时担负起教书育人的天职,要为国家强大、民族昌盛培养德、智、体全面发展创新人才,这是时代赋予导师的职责.     

试论新时期研究生导师师德建设

21世纪,担负着我国高层次人才培养重任的研究生导师的师德文明建设活动进入了一个新的历史发展阶段,这一时期,我们应大力建设师德观并与时俱进、开拓创新,实现以德治教、以德修身、以德育人.     

研究生导师选聘制度改革略论

随着高校研究生导师队的逐步壮大,如何保证导师队伍的质量已成为目前高校师资队伍建设的一个重要课题。改革研究生指导教师的选聘与考核是导师队伍质量建设的重要环节。深化研究生导师选聘和考核制度改革关键在于严格导师的选聘条件和选聘程序,明确导师职责,制定考核办法和评估指标。     

发挥导师育人优势 加强研究生德育工作

研究生德育实行以导师为主体的负责制,能更好地实现教书育人的有机统一,有利于把研究生德育工作落在实处,有利于加强师德建设,有利于增强德育工作的说服力、感召力。为了加强研究生德育工作,需要探索导师育人的多种形式和载体。     

浅议影响研究生创新能力的导师因素

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。培养具有创新型的研究生需要导师具备优秀的学术道德、精湛的业务素质、严谨求实的科学态度、锲而不舍的科学精神、洞悉把握研究方向的发展趋势和立志创新的意识。文章从导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面,阐述导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

研究生辅导员和导师合力育人机制研究

中共中央和各级教育主管部门对导师和辅导员在德育工作中的定位、职责、分工均有比较明确的规定.研究生辅导员和导师在研究生思想政治教育工作领域中的分工合作依然存在着有定位但缺乏共识、有分工但缺乏制度保障、有合作但缺乏程序等问题.在探索研究生辅导员和导师合力育人必要性、现状及问题的基础上,从合力育人的顶层设计、支持性的文化、工作程序、评价激励办法等方面提出了若干建议.