浅谈教育督导的地位

教育督导作为一种法制化的教育活动,只有以法规的形式纳入法制化轨道,才能确立其法律地位,教育督导工作才更具权威性。教育督导是教育行政管理系统的一个重要组成部分,它在决策、执行和监督三个重要环节中履行监督职责,肩负着既“督政”又“督学”的重任。运用科学的方法和行之有效的行政手段,开展卓有成效的督导工作是落实督导地位的根本保证。     

更新教育观念 加强教学质量管理

该文阐述了教学质量管理的重要性、改革传统教学方法的迫切性，就如何抓好教学质量管理提出了建议；建议建立教学研究督导处，并探讨了其作用和任务     

高职教育教学督导工作的探索与实践

教学督导制度是教学质量保障体系中的重要环节。我国高等职业教育的教学督导制度正处在探索和发展阶段,还存在着诸多问题,如：督导定位不清晰、督导队伍结构不合理等等。文章围绕高职教育的教学督导机制体制、改革和督导队伍建设等方面进行了有益的探索,对建立符合高职教育特点的教学督导监控体系提出了具体措施。     

现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策

我国现行教育督导评估方式方法是一种以任务为主导型的。这种以综合性验收为基本形式 ,以量表式指标体系对照打分为主要方法的工作模式已经越来越不能适应教育事业发展的需要 ,本文从工作模式、工作机制和技术手段 3个方面探讨变革的可能策略。     

坚持与时俱进观念发挥教育督导职能

当前,教育督导工作如何以"三个代表"重要思想和党的十六大精神为指导,坚持督政与督学相结合,全面推进中等及以下教育改革与发展各项目标的实现,是一个新的理论课题和重要的实践问题.     

试析美国与俄联邦教育督导制度

针对中国各高校教学督导制度多样性,特色学校的发展情况、历史背景等原因往往存在较大的差异,给教学管理带来不便,采用对俄罗斯与美国教学督导制度的机构、职能、特点相互比较分析的方法,得出各自教学督导制度特征,从而引发对中国教学督导制度的思考,为中国教学督导制度提供有益的启示。     

中国教育督导制度存在的问题与对策

教育督导是教育行政管理的重要手段之一。教育中的政、教、学三个方面应该是教育督导活动中督与导的对象。而要使教育督导工作顺利进行并收到良好的效果 ,就必须建立一个具有相对独立和权力的教育督导机构 ,一支人员结构合理的督导队伍 ,并采取恰当的督导策略 ,加强教育督导过程中的心理分析     

法国教育督导制度的历史、现状与特色

法国是世界上建立教育督导制度最早的国家,在二百年的发展过程中,不断更新,锐意改革,在教育发展中发挥了独特的作用,形成了鲜明的特色教育督导系统的职能不断调整和丰富,不同层次教育督导机构的工作重点既有统一的领域又有明显的区别;教育督导制度与教育行政制度保持高度一致,教育督导工作推进的目的就是为现实的教育行政管理服务;注重高素质教育督导队伍的建设,维护教育督导在教育运行中的绝对权威性.     

正确处理六大关系努力探索教育督导评估规律

教育督导，是以党和国家关于教育的方针、政策和法规为依据，对教育工作进行监督、检查、评估和指导。本文较详尽地论述了正确处理督导评估工作的六大关系。即：督与导的关系，督导与被督导的关系，全面督导与专项督导的关系，自查与评估的关系，评估与反馈的关系以及督导室与其他科室的关系。     

民国时期乡村基层教育督导实际困难考察

民国时期乡村基层教育督导被誉为教育机关的耳目和喉舌,对教育的兴废改革起着较大的影响。民国乡村基层教育督导工作面临着许多实际问题,地方不靖、经费不足、交通食宿不便、名额不足、职责范围太广等诸多现实困难,使得基层教育督导难以取得预期效果。     

先进教育督导理念及其对教育实践的作用探微

我国教育督导的主要职能可分为监督、评估、指导、反馈四个方面。以往的教育督导 ,整个操作过程侧重点都在监督 ,但随着近年来教育改革所涉及到的学校和教师作用方面的变化及由此带来的教育内容、教育方法的变革 ,要求我们必须树立先进的教育理念 ,在重视监督作用的同时 ,更应强调基层教育督导对教育实践的作用     

切实推进社区教育督导工作

要认清坚持社区教育督导工作是促进社区教育区域发展的有效举措;当前亟须做的是：将社区教育督导工作纳入制度化、法制化轨道,配备好社区教育专职督导员,明确社区教育督导的主要内容、任务,规定社区教育督导的形式与程序。     

第二代杉木人工林的更新方式与技术

采用正交试验设计方法,对第二代人工杉木林更新方式进行对比分析.结果表明:不同更新方式及萌芽更新中的采伐季节、萌芽部位、采伐工具因素对林木胸径、树高、材积生长有显著差异,萌芽更新体现了较强的优势,采伐季、采伐工具、萌条留取部位分别宜为冬季、锯砍和上部.     

国外教育督导职能的历史演变及其启示

关于教育督导职能的定位,我国理论界一直存有争议。行政监督是教育督导的本体职能,"指导"是"监督"的直接派生物,或可看作是"监督"职能活动的延长、作用、结果或者方式和手段。"专业化"是教育督导发展的必然要求;教育督导的基本任务及主要对象是"督学"。国外几个主要发达国家教育督导职能的历史演变可以给我们一些启示。     

中法教育督导体制比较研究

我国的教育督导体制主要特点是以督政为主 ,兼重督学 ,坚持督政与督学结合。而法国则把教育督导重点放在督学上 ,从而促进了教学质量的提高。我国有必要借鉴法国教育督导的主要经验与做法 ,调整并完善我国的教育督导体制。     

中国近代教育督导发源探析

教育督导(或者视导、视察),就是依据既定的教育方针和政策,对各级各类的教育设施和教育行为进行检查、监督和指导,为教育主管部门提供决策、控制和引导的基本材料和参照指标,从而保证教育事业的建设和发展。中国近代的视学制度,正是基于这一原因,借鉴了一些发达国家的教育立法和教育视导的经验而建立起来的。     

体验荷兰低碳的出行方式

暑假里，我陪爷爷奶奶去探望在荷兰首都阿姆斯特丹生活的姑姑一家。下了飞机，沿途最吸引眼球的是时常从路边闪过的一座座自行车停车楼，街上也是满眼蜿蜒不绝的自行车流。爷爷不由地感叹道：“这多像十几年前咱们的老北京啊!”姑姑看我新鲜好奇的样子，     

地方政府绩效评价监管问题研究

加强政府绩效评价监管对引导地方政府绩效评价规范、有序、健康地发展具有重要的意义.为此,本文提出地方政府绩效评价监管的总体目标和操作目标以及应遵循的监管原则,监管方式和监管内容,实施地方政府绩效评价有效监管的环境建设.     

美国乡村教师虚拟教学督导实践及其借鉴意义

为了弥补传统教学督导的不足,更好地发挥教学督导对乡村教师的指导作用,美国近年来充分利用日新月异的信息技术促进了乡村教师虚拟教学督导实践的发展。虚拟教学督导具有隔空的“面对面”观察指导、充分的“实打实”技术支持、默契的“心贴心”协作互信等特征。作为传统教学督导的补充,虚拟教学督导有助于激发乡村教师对于教育教学的反思,促进其专业发展,同时也可以增加乡村学校对外交流的机会,使其获得更优质的师资。借鉴美国乡村教师虚拟教学督导实践,可采取多样化的督导方式与技术,多手段推动乡村教育公平发展;切实落实教学督导条件保障,全方位助力乡村学校发展;构建教学督导共同体,深层次推进乡村教师专业发展。     

试论我国当前教育督导中存在的问题及对策

借鉴国外经验，结合中国的国情，对教育督导的概念和功能进行了全新的界定，且从我国的教育督导立法、制度、职能、方法及机构设置等方面分析了存在的问题及对策，并对我国教育督导组织机构提出了新的模式