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探讨大学继续教育市场运作的思路,继续教育的性质与市场特征注重继续教育研究的特定领域和对象,排除继续教育在市场环境中显露的不确定、非科学属性是大学继续教育得以生存与持续发展的必要条件。大学继续教育的特色与终身教育理念相互协调谐调,由此,就继续教育产业化和社会化存在的本质要求和价值取向的不一致,对继续教育市场化策略进行理论探索。 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》2011,(2):83-83
江苏大学教师教育学院高有华教授所著的《大学课程基本问题研究》一书，由江苏大学出版社2010年11月出版。该书是江苏大学2009年度研究生教育学科建设项目研究的最终成果。 相似文献
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潘明 《西华师范大学学报(自然科学版)》2004,(3):95-98
大学后继续教育,是一种高层次的成人教育,在世界各国社会经济的发展中,发挥着极其重要的智力支持和人才贡献作用。深刻认识大学后继续教育的科学内涵,切实把握大学后继续教育的特征与功能,对于促进大学后继续教育的发展,推动我国全面建设小康社会目标的实现,具有十分重要的意义。 相似文献
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刘婷 《华南理工大学学报(社会科学版)》2014,(6):132-136
督导评估是保障教育质量的一种手段，在构建教育质量保障体系中具有重要作用。针对继续教育督导评估工作中的问题，以华南理工大学继续教育督导评估工作为例，在对相关经验做法研究分析的基础上，提出研究型大学继续教育督导评估的发展要树立质量意识、协调好各种关系、注重队伍的内涵建设、强化服务的工作理念。 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》2012,(1):F0002-F0002
2011年10月29日，由中国高教学会高等教育管理研究会、剑桥研究会、江苏大学、山东轻工业学院主办，江苏大学承办的“第六届大学经营国际论坛暨《高校教育管理》第二届编委会”在江苏大学召开。 相似文献
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中国开放大学是基于网络技术的新型高等教育，在终身教育体系建设、终身学习、社会发展中的地位逐步确立，已成为国内在学人数最多的大学，地位特殊。在借助互联网技术传授知识的同时，实现网络德育功能是开放大学办学的重要职责。 相似文献
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《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》2013,(4):F0003-F0003
《江苏科技大学学报（社会科学版）》经国家新闻出版署批准，由江苏省教育厅主管，江苏科技大学主办。2001年创刊，季刊，每年4期，向国内外公开发行。 相似文献
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《江苏科技大学学报(自然科学版)》2009,(4):59-59
《江苏科技大学学报（社会科学版）》经国家新闻出版署批准，由江苏省教育厅主管，江苏科技大学主办。2001年创刊，季刊，每年4期，向国内外公开发行。 相似文献
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《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》2011,(4):F0003-F0003
《江苏科技大学学报（社会科学版）》经国家新闻出版署批准，由江苏省教育厅主管，江苏科技大学主办。2001年创刊，季刊，每年4期，向国内外公开发行。 相似文献
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《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》2013,(3):F0003-F0003
《江苏科技大学学报（社会科学版）》经国家新闻出版署批准，由江苏省教育厅主管，江苏科技大学主办。2001年创刊，季刊，每年4期，向国内外公开发行。 相似文献
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《华东船舶工业学院学报(社会科学版)》2014,(2):F0003-F0003
《江苏科技大学学报（社会科学版）》经国家新闻出版署批准，由江苏省教育厅主管，江苏科技大学主办。2001年创刊，季刊，每年4期，向国内外公开发行。 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》2009,(4):79-79
2009年6月30日江苏大学党委书记范明在《中国教育报》发表题为《解难事谋大事办实事促发展》的文章中指出，作为一所地方综合性大学，江苏大学在学习实践科学发展观活动中，围绕“创新体制机制，推动科学发展，建设高水平教学研究型综合性大学”主题，强化实践特色，着力解难事、谋大事、办实事，努力实现党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠、服务地方作贡献的目标要求。 相似文献
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张春明 《天津市财贸管理干部学院学报》2014,(4):24-28
基于国外开放大学校外学习中心的对比来开展中国开放大学系统终端的研究是一个崭新的视角。在对远程教育学习中心概念解释的基础上,对英国开放大学、美国凤凰城大学、印度英迪拉·甘地开放大学、加拿大阿萨巴斯卡大学等四所大学的管理模式、学习中心运行状况等进行了对比研究。结合中国开放大学学习中心设置的环境,提出了中国开放大学学习中心建设的借鉴和启示,即：建立以学习中心为终端的开放大学的办学系统,明确开放大学总部和学习中心的关系定位,保证开放大学校外学习中心的办学质量,坚持开放大学校外学习中心的建设特色等。 相似文献
16.
大学的开放与开放的大学 总被引：1，自引：0，他引：1
纪望平 《江汉大学学报(社会科学版)》2007,24(4):86-90
随着世纪之交知识社会的来临,大学的开放成为一股汹涌澎湃的国际潮流。大学开放的动因、开放的条件、不同类型的大学实施开放的战略是21世纪高等教育发展研究的重要课题。大学开放源于教育开放,教育媒介的开放性促进了大学的进一步开放,不同类型的大学应在不同的层面上实施开放。 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》2011,(3):F0002-F0002,F0003
江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。 相似文献
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《江苏大学学报(高教研究版)》2011,(2):F0002-F0002
江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。 相似文献
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别敦荣 《江苏大学学报(高教研究版)》2012,(1):3-4
我国大学已经进入了一个新的发展时期，发展的内外条件和环境都发生了深刻的变化。就内部而言，大学的职能得到了全面拓展，科学研究、社会服务与人才培养一样，成为了大学的普遍职能；除了全日制本科教育外，大学还广泛地开展了研究生教育、非全日制学历学位证书教育、继续教育等；大学的办学规模显著扩大， 相似文献
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《江苏大学学报(社会科学版)》2011,(5):F0003-F0003
“江苏省中小企业发展研究基地”2008年10月落户江苏大学工商管理学院，以“江苏大学中小企业发展研究中心”为研究实体，是江苏省首批15个哲学社会科学研究基地之一，梅强教授任首席专家。 相似文献