期待职业教育的春天

正"中本贯通"成为最近教育界里的一个高频词。今年2月,国务院常务会议部署加快发展现代职业教育,要打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。与此同时,根据上海市教委的安排,今年中考将首次试点推行中职教育与应用本科教育贯通培养模式,计     

中高职贯通 构建职业教育立交桥

2010年,上海市率先试点了＂中高职贯通＂这一全新的教育培养模式,在全市7所学校、4大专业范围内小规模筑起了中职教育与高职教育之间的桥梁,意在培养符合社会发展需求的高技能型人才。中高职贯通实行由中职教育和高职教育＂化学变化＂后形成的五年期学制,学生在学习合格后可取得高职文凭,毕业后可就业,亦可继续升学。     

高校转型过程中女子高校发展所面临的机遇和挑战

根据国家＂要引导一批普通本科高校向应用技术类高校转型,重点举办本科职业教育＂的要求,许多地方新建本科院校对自身的转型发展进行了积极的探索和实践。高校转型为女子高校进一步明确办学定位和人才培养目标、突出办学特色、调整专业设置、促进产学研相结合等方面带来了机遇,同时,对其传统办学理念转变、人才培养模式创新、专业结构和课程体系优化、师资队伍建设等提出了挑战。作为被划归新建本科院校之列的女子高校,只有明确自己面临的机遇和挑战,才能解决是否要转型、如何转型发展等根本性发展战略问题。     

构建以能力为核心的应用型本科人才培养体系——盐城工学院优集学院人才培养模式改革与实践

从社会对本科毕业生的能力素质要求出发,结合盐城工学院优集学院的改革实践,就构建以学生能力为核心的应用型本科人才培养体系,以及彰显＂知行合一,能力为本＂的人才培养内涵和铸就学院应用型本科人才培养特色等进行了论述,旨在对构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科、专业学位教育贯通衔接的技能型人才培养序列作理论和实践方面的探索。     

陕西地市本科高校专业设置的现状及优化策略

陕西地市本科高校专业设置的优化有利于地市本科高校与地方经济社会发展的有效对接,实现地市本科高校与地方经济社会发展的＂共赢＂。针对地市本科高校专业设置的特点与存在的问题,应以认识论与政治论相统一的高等教育哲学观、区域经济社会发展需求和地市本科高校自身的功能定位为依据,探索宽口径专业人才培养模式,适量增设与所在区域经济社会产业结构对接的目录外专业,建立专业设置预警与退出机制,加强对专业设置的宏观调控与管理,优化地市本科高校专业设置结构,构建服务型本科专业体系。     

STEM教育视域下高校本科人才培养模式的构建

围绕科教兴国战略的政策支撑及高等教育改革的明确目标,通过对STEM教育内涵及其在高校人才培养模式应用剖析,阐述了高校人才培养模式构建中融合STEM教育的意义。文章通过北京科技大学人才培养模式的改革实践,探索STEM教育视域下高校本科人才培养模式构建的方法。学校融合STEM的跨学科性、交叉性、实践性和探究性,构建本硕贯通人才培养目标体系,丰富本科人才培养课程模块,深化本科人才培养实践教学模式、发展本科人才培养科研启迪方式,进一步创新人才培养模式。以创新型人才培养为牵引,实现高等教育内涵式发展,推动世界一流大学和一流学科建设,提升我国人才国际竞争力。     

地方本科高校创新教育探究

地方本科高校是我国普及大众化教育的产物,是我国高等高校的重要组成部分,以培养应用型人才为主要目标。地方本科高校由于升本时间短,办本科专业的经验少,在创新教育理念、教师的创新素质、创新教育投资、创新教育教学基本环节的管理制度保障、学生的自我创新意识、创新教育成效、参与创新实践活动的积极性等方面存在诸多的问题,影响了地方本科高校创新教育的可持续发展。本文针对地方本科高校创新教育进行了探究,对存在的问题进行了剖析,提出了改进措施。     

发展中职本教育:现实需要、目前困境与实现路径

发展中职直升本科(简称中职本)教育既是我国发展本科层次职业教育最为现实的路径选择,又是地方本科院校发展的现实选择。针对中职本教育目前存在的问题,建议采取如下措施加速发展中职本教育:提高地方普通高等学校承办高等技术教育的主动性,制定兼顾我国教育目的和职业教育目标的中职本教育培养目标,构建理论与实践既相对独立又密切相关的中职本课程体系,搭建基于校企合作的产、学、研人才培养平台,建设适合中职本学生培养的双师型师资队伍,构建中职与本科的有效衔接机制。     

短信作为高校思想政治教育新载体的实践探索

被称为＂第五媒体＂的手机短信,对高校思想政治教育产生了巨大的影响和冲击。高校思想政治工作者要与时俱进,掌握新媒体在高校教育工作中的运用规律,积极探索和研究短信在实际工作中的具体应用,因势利导,开辟信息时代高校思想政治工作的新局面。     

新建本科高校“两个评估”与ISO质量管理体系的应用

从运行过程、目标导向及管理原则等因素看,新建本科高校推行ISO质量管理体系是可行的,其不仅可解决＂两个评估＂的燃眉之急,更益于快速而持续地提高办学水平。但关键是要从管理方针和目标的制定入手,创立一种新的符合新建本科高校实际的质量管理体系。     

本科评估背景下地方高校成本管理问题及对策研究

本科评估的目的是提高本科教学质量,促进高校建设,其中包含了多项教育成本指标。地方高校因教育经费投入还有待进一步提高,科研成本补偿缺失等客观条件,要完全达到评估指标要求尚有困难。本文以地方高校所面临形势,从多角度详细分析了教育评估过程中地方高校教育成本管理中存在的问题及成因,并提出了本科评估背景下地方政府增加财政拨款、优化拨款体制和高校注重办学效益、重视支出绩效、加强校企合作的应对策略。     

应用技术类高校转型的风险评估及预警初探——基于新建地方本科高校视角

对地方本科高校向应用技术类高校转型进行风险评估及预警意义重大。文章对转型发展风险预警必要性与可行性进行充分论证,对影响新建地方本科高校向应用技术类高校转型发展的危机因素进行了梳理与归纳,提炼出转型政策风险类别。并结合理论研究及实践经验,总结出新建地方本科高校转型应用技术类高校的风险评估与预警框架,包括总体思路与目标、基本原则、指标体系框架及转型风险构建工具与步骤等,为保障高等教育政策顺利实施提供参考。     

浅析“微时代”高校辅导员对话式思想政治教育

高校辅导员在当今大学生思想政治教育中起着重要作用,在工作中高校辅导员多采用＂对话式＂思想政治教育方法,与学生进行有效对话,可以提高思想政治教育的效果。然而在＂微时代＂来临之际,高校辅导员运用＂微工具＂进行思想政治教育,已经成为辅导员工作创新的必然选择。诸如微博、微信、微电影等＂微工具＂可以更好地便于高校辅导员开展对话式思想政治教育工作,＂微工具＂也将成为高校辅导员对话式思想政治教育的重要工具。     

学校教育与社会教育的贯通——对高校思想政治教育路径的反思与重构

学校教育与社会教育的相互配合、相互衔接和贯通，有利于提高高校思想政治教育效益。文章对学校教育和社会教育的优势进行了比较，对学校教育与社会教育的脱离、冲突和错位现象进行了反思，并对实现学校教育与社会教育有效贯通的路径作了深入的探讨。     

高校课程教学质量关键要素的考量与构建

＂十二五＂教育规划启动之年,高等学校如何通过实施＂本科教学工程＂初步形成中国特色的人才培养质量观,引导高校主动适应国家战略需求和地方社会经济发展需求,牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位,大力提升人才培养水平的任务已刻不容缓。本文拟从深化教学改革,构建科学规范的课程质量评价要素研究入手,探讨如何培养具有现代教育思想,基础知识宽厚、实践能力强、富有创新精神的高素质本科合格人才。     

浅谈高校校报的思想政治教育功能

结合高校校报的特点以及在育人过程中的作用,就如何进一步做好新形势下高校校报与大学生思想政治教育的贯通对接工作,形成思想政治教育的规模和合力,充分发挥高校校报的思想政治教育功能进行了探讨。     

构建高校思想政治教育主题网站新模式

随着科技的迅猛发展,网络已经进入千家万户,而受其影响最深的莫过于高校学生。由于网络具有＂双刃剑＂、＂两面性＂的特点,使得高校思想政治教育工作面临极大挑战。如何有效利用网络辅助高校思想政治德育工作已成为当务之急。尽管很多高校创立了思想政治教育主题网站,但效果不尽人意。因此,构建高校思想政治教育主题网站新模式是增强大学生思想政治教育时效性的必要途径。     

我国高校师生学习生活条件满意度调查报告

学校学习条件与生活环境的优劣对教师与学生工作学习的影响不言而喻,本文立足于＂中国高等教育质量＂调查,对全国104所高校的管理人员、教师和学生＂对本校学习生活条件的满意程度＂进行了调查,结果表明：我国高校师生对目前的学习生活条件的总体评价是正面的;各地区评价程度由高到低分别是东北、华东、西北、华南、华中、西南、华北地区;＂985＂、＂211＂、一般本科和高职高专四种类型高校的评价依次降低;管理人员评价普遍高于教学人员,教学人员评价普遍高于学生。     

新时代地方本科高校的应用化转型——以Z大学S学院为例

积极引导与推动部分地方本科高校转型发展是新时代我国社会各界关注的热点问题、高等教育改革的重点问题和高校自我发展的难点问题。通过对Z大学S学院应用化转型发展必要性、转型目标、转型路径、转型任务和保障措施的分析,重点探讨以独立学院为代表的地方本科高校应用化转型发展的策略选择,以期为我国其他层次本科高校向应用化转型提供借鉴。     

辽宁沿海经济带与驻地高校的和谐共赢

本文以国家时政决策为切入点,以和谐教育与区域经济相关原理为学理依据,以辽宁沿海经济带与沿海高校共荣共赢的现实意义为着眼点,立足辽宁沿海经济带建设的现实背景和驻地高校科技、信息、人才密集的优势,阐明特定语境下＂和谐教育＂的命题,并有针对性地提出了＂以儒育德＂的教育机制和严明务实的制度机制,切实构建沿海经济带高校＂和谐教育＂的具体策略,充分挖掘沿海经济带高校的科技资源与人才资源,为辽宁沿海经济带的建设与发展提供巨大支撑。