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通过对案例教学特点的分析,介绍了《消费者行为学》课程案例教学的策略,并分析了《消费者行为学》课程实施案例教学的效果。 相似文献
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《管理学》课程中案例教学法的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
马凌 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2003,15(2):105-106
案例教学法是《管理学》课程教学中一个十分重要的教学环节,如何在教学过程中充分调动教与学的积极性和创造性,我们从教育学、教育心理学的理论出发,结合高等教育的特点,在《管理学》的课程教学中作了一些积极的尝试,这对于提高学生的综合素质,深化教学改革有着不可低估的作用。 相似文献
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姜畅 《江苏教育学院学报》2010,26(4):1-3
文章针对网络工程专业的《UNIXShell编程》课程的特点以及传统教学模式存在的弊端,提出在《UNIXShell编程》教学中采用案例教学法,并探讨了案例教学法中教学案例的选择、实施以及在教学中应注意的问题,最后给出一个具体案例分析,验证了案例教学在《UNIXShell编程》课程中的可行性和优势． 相似文献
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姜畅 《江苏教育学院学报》2010,(2):1-3
文章针对网络工程专业的《UNIXShell编程》课程的特点以及传统教学模式存在的弊端,提出在《UNIXShell编程》教学中采用案例教学法,并探讨了案例教学法中教学案例的选择、实施以及在教学中应注意的问题,最后给出一个具体案例分析,验证了案例教学在《UNIXShell编程》课程中的可行性和优势. 相似文献
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研讨式案例教学是工商管理专业课程教学的一种综合的、新型的有效教学模式。本文界定了研讨式案例教学的涵义并分析了其特征;论述了研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的具体内容、措施及效果;提出了研讨式案例教学在《财务分析》课程中有效应用的注意问题。旨在为研讨式案例教学在工商管理大类的相关课程教学中有效推广及运用提供一定的理论指导和经验证据。 相似文献
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王文静 《吉林工程技术师范学院学报》2023,(2):26-28
文化消费心理学课程具有理论性、实践性、综合性和创新性等特点。针对目前文化消费心理学课程建设存在的学生缺乏心理学基础、教学方法陈旧、考核评价方式单一等问题，提出建立包括教学理念、教学内容、教学方法、实践教学模式和教学评价等在内的课程建设方案，以期提升文化消费心理学课程的教学效果。 相似文献
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许成才 《广西大学学报(社会科学版)》2001,23(Z1):206-208
本文从探讨案例教学法的特征和在《经济法》课程中引进案例教学法的必要性入手，着重分析了案例教学在《经济法》课程中应用方法、课堂组织等问题。 相似文献
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《民法学》课程中案例教学法运用之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊霞 《内蒙古工业大学学报》2009,18(2):114-117
案例教学法是法学专业广泛使用的一种教学方法,它在激发学生学习兴趣、提高学生解决实际问题的能力等方面发挥了很大作用。本文通过介绍案例教学法的特点,结合《民法学》教学实践,研究并总结了自己在《民法学》课程教学中运用案例教学法的心得及应注意的问题,认为在《民法学》课程中运用案例教学法应格外注意案例的选择,应将教学目的始终贯穿于整个案例教学中,这样才能在《民法学》课程中充分发挥案例教学法的优点。 相似文献
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黄琼 《陕西学前师范学院学报》2017,33(2):39-42
《心理健康教育课程设计》是心理学专业师范生的一门必修课程，如何开展该课程教学，达到教学目标，教学方法的运用一直是任课教师探讨的重点问题。本文阐述了探究性学习与讲授法相结合的教学方法、活动体验式教学法、案例教学法、实践教学法等多种教学方法的具体运用和实践操作。 相似文献
10.
何玉莲 《常州工学院学报(社会科学版)》2014,(4):117-120
设计心理学具有显著的学科交叉性和边缘性,"设计心理学"课程内容具有知识面较宽泛、理论较抽象、实践较复杂等特点。案例教学是最节约时间、成本最低的实践模式,在工业设计专业"设计心理学"课程的本科教学中引入案例教学法,符合课程教学目标中理论联系实践的要求。从课程导入到课程具体知识点的讲解,再到课程知识的运用,以案例推进课程学习,能使抽象内容具体化,使学生的学习变被动为主动,提高教学效率。 相似文献
11.
个案研究：教育研究范式的新转向 总被引：1，自引：0，他引：1
个案研究的兴起反映了教育研究范式的新转向。个案研究是对某一个案进行深入而细致的研究,它是一种研究方式而非具体的研究方法。开展一项个案研究一般要经历确定研究问题和选择个案、资料的收集和分析、撰写个案研究报告三个基本程序。个案研究对于解决某个具体问题或与之相类似的现象有着积极的意义,同时也存在一些弊端。 相似文献
12.
个案研究把个案作为探讨某种议题、提炼概括性结论的工具,因为无法通过从样本到总体的推论来得出具有科学意味的结论而面临挑战。如何选择个案或者通过带有某些＂污染＂意味的个案得出逼近真相的研究结论,是个案研究中要积极关注的。通过呈现不同声音、揭示不同力量等方式来实现个案拓展,通过认同性推广或理论性概括等方式进行推广,则都是实现个案研究中学术抱负的重要内容。 相似文献
13.
管理案例库建设的“4S”模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
案例库建设落后是制约中国管理案例教学的重要原因。案例库建设应该遵循科学的模式。其“4S”模式是指组织研究团队（Study Team）,通过科学流程（Scientific Processes）,建设合符质量标准（Standard Qualities）的案例库,实现成果共享（Sharing Productions）。 相似文献
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人力资源管理教学中运用案例教学法的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
叶立群 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2008,18(3)
案例教学法是一种开放、合作、互动的新型教学方法,有利于提高学生学习兴趣,培养学生综合能力.在人力资源管理教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视.研究案例教学组织,分析案例教学中易出现的问题,对于正确运用案例教学方式十分重要. 相似文献
15.
熊有生 《吉林工程技术师范学院学报》2014,(2):41-43
通过分析案例教学法的特点和优势,认为案例教学法能适用于秘书英语教学并可取得良好的教学效果,并结合具体案例研究了该教学法在秘书英语教学中的具体应用,同时指出了应用过程中应注意的问题。 相似文献
16.
李琴英 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2007,26(3):157-159
保险案例教学是保险专业素质教育所必需的。要行之有效地开展案例教学,必须制定周密的案例教学计划;选择恰当的教学案例;组织互动的案例讨论;建立有效的激励机制。但任何一种教学方法如果将其滥用,都会带来诸多负面效应。 相似文献
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案例研究法的优长主要体现为：方法论上的独特性,研究问题的现实性,资料收集的广泛性,适用范围的针对性,因果解释的不可替代性。对其的质疑主要包括：过程的主观性与结论的普遍化,案例选择的边界困惑与调查过程的技术难题,案例研究的理论贡献备受质疑,中国农村政治研究亟需突破从个案经验到理论提升的困境,案例研究的规范性有待加强。对案例研究法的优长与质疑的检视是成为＂方法论高手＂的必不可少的一步。 相似文献
18.
论法学案例教学法 总被引：7，自引：0，他引：7
宋高初 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2009,34(1):102-105
案例教学法是目前我国法学教育中的一种辅助性教学方法。案例教学法在展示其教学优越性的同时也暴露出诸多不足之处。目前我国法学教育中采用案例教学法应着重做好教学案例的选择与设计和外部环境的完善工作。 相似文献
19.
案例教学是以案例为教学工具,通过深入地讨论活动,促使学习者增长知识经验的过程。课堂中案例教学成功的关键环节是案例讨论。如何激发学生的兴趣,让更多的学生积极参与到案例讨论中去,在实际教学中广为关注。一堂成功的案例讨论课的主要标志是学生在课后仍然能够思索或讨论这个案例,本文通过对案例讨论过程的探讨,以及对目前我国开展案例讨论的缺陷的论述,并据此提出开展案例讨论教学的一些策略。 相似文献
20.
高德胜 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2008,(5)
案件事实作为一个概念无论是在学界还是司法实践界都如同"事实"这个概念同样被混乱地使用着。不同语境下"事实"被赋予了不同的内涵。同时对于案件事实的性质究竟是主观性还是客观性人们也存在较大争议。但是从本质上讲,案件事实是以案件的客观事实为指向的主观判断的结论。 相似文献