发展我省藏族职业技术教育管见

为了促进我省藏族教育的改革与发展,笔者认为:不仅需要进一步加强其基础教育,加速普及九年制义务教育的步伐,而且也需要大力发展职业技术教育。这是因为,职业技术教育是现代教育的组成部分,是在普及不同程度的基础教育的基础上,给予学生从事生产劳动所实用的知识和技能的教育。通过职业技术教育可以培养大批技艺良好的劳动者,使他们在社会生产中创造出数倍于自身价值的经济和社会效益,因此,有人称职业技术教育是把科技优势转化为现实生产力的最重要的桥梁。职业技术教育的发展程度,关系到广大工人、农民及其他劳动者素质的提高,直接影响工农业产品的质量和国民经济的发展速度与效益,也是     

改变西藏面貌的途径是发展生产力

根据历史唯物主义关于社会生产力构成因素的原理,为了在理论和实践的结合上,对西藏生产力发展的基本特点进行尽可能全面的探讨和把握,作者认为有必要对西藏现阶段生产力的构成因素及其发展现状,进行粗略的考察和分析。在生产力系统中,劳动者是唯一的能动的创造性的因素。从这一因素看,一方面,西藏和平解放40年来,在党的领导下,通过各种渠道,培养了大批的具有一定科学文化和技术水平的劳动者,使劳动者的素质有了明显的提高;另一方面,同西藏现代生产的需要相比,劳动者的素质还     

迎接知识经济时代加快民族职业教育发展

21世纪的人类经济是知识经济时代.在知识经济时代,教育将发挥以往时代从未有过的关键作用,它通过知识的继承与创新的矛盾运动,开发和利用经济中心战略资源--人才资源.而职业教育是开发和培养各类专业人才,提高劳动者素质的有效途径.加快发展民族职业教育不仅是时代的要求,也是民族地区经济建设的现实需要.     

九十年代美国经济持续增长原因探析

进入90年代以来，美国经济重振雄风，出现了低通货膨胀率、低失业率、经济持续保持较高增长的“一高两低”的局面。分析其原因有多方面，本文认为主要有以下几点。一、知识经济领先按国际经济合作与发展组织所下的定义，知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，是一种知识密集型经济形态。它以信息技术的发展和普及为主要特征。80年代美国人就已意识到知识密集型产业对美国经济的重要性和迫切性，采取了不同于其他发达国家的灵活务实而又具有远见卓识的发展模式。90年代美国推出信息高速公路计划，在全国范围内从军事…     

浅谈湘西自治州经济开发与教育发展的关系

<正> 政治体制、经济体制和劳动者素质是影响生产力发展乃至社会发展的三个主要因素。不少的事实说明,湘西自治州劳动者素质的低下和人的社会意识落后,已经影响并将继续影响湘西自治州的经济建设与经济开发: ——外地区基建工程队凭借他们劳动工人在劳动技术上的相对优势包揽了湘西自治州内大量的基建工程,使该州成百成千万元的基建资金外流。     

试论科教兴藏与西藏高等教育改革

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。目前知识经济正在蓬勃兴起,成为影响当今世界发展的大趋势之一。邓小平关于“科学技术是第一生产力”的伟大论断、党和国家制定实施的科教兴国战略,是完全符合这一趋势的真理所在。当代社会经济发展的事实,无可辩驳地证明了科学技术是经济发展的动力,而教育对社会经济发展同样具有积极的、直接的促进作用。科技和教育的发展程度已经成为衡量一个国家经济发展和综合国力的重要标志。对于西藏来说,要尽快改     

关于提高少数民族农村劳动者素质问题之拙见

党的十三大报告关于经济发展战略中指出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来".学习报告的这一部分使我们深切地感到,党中央把提高劳动者的素质和科学进步,提高到经济发展战略的高度,指出它的极端重要性,要求我们自觉地扎扎实实地组织实施.对于我们民族工作部门来说,深入学习和领会党中央的这一指导思想,结合民族地区的实际,积极提高和改善劳动者的素质,     

湘西农民科技素质结构转换的对策

科学技术是农业和农村社会发展的重要推力,但科技并非是一种既不花钱,又不费力就能让生产腾飞、产生巨大效益的神奇力量。在实际中,科技要能够为农民所接受,能够顺利地应用于生产,必须具备一定的社会、经济条件。提高农民的科技素质是一项系统工程,制约和影响农民科技素质提高的因素甚多,相互间的关系也比较复杂。笔者在对湘西地区实地调查的基础之上,力图揭示湘西地区农民科技素质结构转换的主要制约因素及其他们之间的关系,同时针对性地提出实现湘西农民科技素质结构转换的对策。一、湘西农民素质结构转换的制约因素根据我们对湘西地区张…     

民族职业技术教育发展战略的思考

<正> (一) 民族职业技术教育的发展应当放在民族地区经济发展和社会发展的总体设计中进行规划。目前,民族经济发展面临的主要问题有:一是劳动力科学技术素质低下。据统计,湘西自治州一九八二年12岁以上的文盲,半文盲有73万多人,占全州总人口的27.1％。全州农、林、牧、副、渔业的从业劳动者中,文肓、半文盲占40.96％,小学文化程度的占36.38％。由于农业劳动者素质低,农业生产发展缓慢。全州一九八七年农业产值增长1.5％,     

西部大开发中的民族教育

“文化素质”是人口教育构成的基础,体现整个人口文化教育水平,又称为“文化水平”。文化素质作为民族人口学研究的重要内容之一,根本宗旨即在于解决“以人为本”的这个“本”的问题。因此,要加快西部开发的步伐,把经济迅猛搞上去,在知识经济正在到来的今天,必须把开发人的智力,提高人的素质,作为一个首要的决定因素。当今,经济发展的关键,是提高社会劳动生产率。而劳动生产率的提高,取决于劳动者受教育的程度。要实现西部地区的经济腾飞。必须大力发展民族教育,提高少数民族的人口素质。     

浅析图书馆馆员的再教育

知识经济的兴起,现代信息技术的运用,对图书馆馆员提出了新的要求.本文就图书馆人员素质要求进行分析,提出图书馆员应具备思想道德素质、较高的专业素质、良好的心理素质、健康的心理素质及学习能力.提出了进行再教育的途径.     

湘西农民科技素质结构转换研究——湘西农民科技素质结构转换的对策

入学技术是农业和农村社会发展的重要推力，但科技并非是一种既不花钱，又不费力就能让生产腾飞、产生巨大效益的神奇力量。在实际中，科技要能够为农民所接受，能够顺利地应用于生产，必须具备一定的社会、经济条件。提高农民的科技素质是一项系统工程，制约和影响农民科技素质提高的因素甚多，相互间的关系也比较     

发展民族教育 迎接知识经济挑战

在２１世纪即将到来之际，一种新的经济形态正在逐步形成，人类将全面步人知识经济时代。知识经济时代的到来，必将对人们的生产方式、生活方式、学习方式以及思维方式产生深刻影响。本文就知识与教育发展的关系，结合黑龙江省民族干部学院实际，试对如何发展民族教育问题做一些初步探讨。１知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。随着知识经济时代的到来，当今世界综合国力的竟争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。教育在综合国力的形成中处于基础地位。以江泽民同志为核心的党中央准确把握当今世界…     

民族地区发展职业教育的对策

改革开放以来，民族地区的经济建设取得了可喜的成就，人民的生活水平有了明显的提高；但由于劳动者文化素质不高，许多先进的科技成果得不到推广，丰富的资源优势不能转化为经济优势，高投入、大消耗、低效益的生产方式普遍存在，大批剩余劳动力难以向二。三产业转移。这些现象足以说明，人才短缺、劳动者素质低下已成为制约民族地区经济发展的突出因素。要改变这种落后局面，让民族地区早日脱贫致富，必须在大力推进九年义务教育的同时，大力发展职业教育，培养出大批有文化、懂技术的新型劳动者。一、深化改革，优化布局结构，不断提高办…     

请塑造——劳动者形象!

民族贫因地区的劳动者形象是指社会公众以及与民族贫困地区相关的部门与单位对民族贫困地区劳动者的各种活动所给予的整体评价与一般认定。在商品经济的和社会主义市场经济体制逐步建立的过程中,民族贫困地区劳动者形象的作用越来越大。意识到这一点,并给予民族贫困地区的劳动者形象在经济活动中的作用作一个准确的定位,则有利于民族贫困地区运用好生产力中最活跃的“人”的因素。 劳动者形象包括劳动者深层形象与表层形象。深层形象主要是指劳动者信仰、价值观、敬业精神和社会影响等劳动者的本质形象;表层形象是劳动者的外在特征,是构成劳动者形象最外露、最直观的部分,如衣着、言谈举止等外在形象。     

多元化:达斡尔族传统经济结构的特征与优势

民族经济的发展，不仅受自然环境、生产技术和劳动者素质的制约，而且也不可能摆脱传统经济结构的影响。本文认为，达斡尔族的传统经济结构具有明显的多元化特征，农牧并举、渔猎兼营、商业、采集业、手工业和交通运输业等多种经济成份同生共存，构成了达斡尔族传统经济结构的基本特色；这种经济结构的多元化格局不仅为达斡尔族社会的发展和文明程度的提高奠定了基础，而且也为渔猎民族实施经济转产工作提供了有益的借鉴。因此，探讨达斡尔族传统经济结构的模式，不仅具有学术价值，而且也具有一定的现实意义。     

护士的综合素质浅谈

新时代对护理人才的基本要求是:除了基本技能与操作技能之外,他们还须具备获得知识的能力、运用知识的能力和多方面的综合能力.因而护士的综合素质主要应该体现为清晰的现代意识、现代人的心理气质、良好的职业道德、健全的法制意识、合理的知识结构、扎实的专业素质、过硬的体能素质、良好的交际沟通素质和美学素质.     

论医学生的素质教育

素质教育是为了提高学生的综合素质,培养和造就具有创新能力的德、智、体全面发展的高素质人才。医学生的综合素质,不仅要具备高深的专业知识和系统的科学思维能力,而且要具备广博的社会人文学知识和内涵以及能与人为善的健康心理素质。实施医学生的素质教育应当体现在政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育和心理素质教育等四个方面,是医学生的素质教育的核心,也是教育功能上的重新定位和全面性、结构性教育的教育改革。     

发展民族地区经济的当务之急

发展民族地区经济要抓的事情千头万绪,治本的战略出发点在哪里?当务之急应当抓什么?河南省洛阳市瀍河回族乡为我们作出了响亮的回答。这个乡“大干快上拼命干”了多少年,但仍未彻底摆脱“被子一把抓,棉裤露着花,穿鞋不穿袜”的穷困面貌。在贯彻党的十一届三中全会精神,脱贫致富的实践中,他们深刻地悟出了一个道理:现代经济发展的核心是智力发展。一个民族的进步与繁荣,主要取决于这个民族的科学技术水平和智力素质。随着科学技术的发展和生产手段的现代化,社会劳动的效能将越来越多地由体力和经验为基础,向着知识和智力为基础的方向转移。因而发展民族地区经济的当务之急,就是要培养、造就一批批有各种专业技术的乡镇劳动者。     

湘西农民科技素质的形成及其制约因素

一、湘西农民科技素质结构现状农民科技素质是农民在长期生产和劳动的历史演化中,养成的关于科学和技术的创新、运用以及价值观念等方面的精神潜质。作为一种生存智慧和文化模式,科技素质也是以结晶体的形式而存在的。任何时代的社会主体的科技素质结构都是不同时代和具体生存环境的自然反映。湘西农民在千百年的农业生产和社会实践中逐渐形成了具有民族特色和地方特色的科技素质结构。1、从科学层面来看,湘西农民科学素质结构尚未成型。主要表现在科学认识尚处于感性阶段:绝大多数农民对劳动对象或劳动过程的认识还处于感觉阶段;只有少数知…