如何提高高中化学复习课的效率

一、当前复习课的现状（一）学生的困惑复习课就是先讲相关的知识,总感觉一听都懂.然后做练习,一做就错.最后讲练习,听老师一分析就觉得这么简单,但自己做的时候就想不到.复习实验内容时,在黑板上讲实验,真没劲.复习课就是“炒冷饭”,相同的知识点讲了一遍又一遍,类似的题目做了一套又一套,单调乏味,甚至有无效之感.     

如何提高地理课堂效率

如何提高高中地理课堂效率。首先要明确教学目标,突出重点,化解难点。其次要调动学生学习的主动性和积极性。最后要注重课堂评价和课堂小结。     

如何提高地理课堂效率

如何提高高中地理课堂效率。首先要明确教学目标,突出重点,化解难点。其次要调动学生学习的主动性和积极性。最后要注重课堂评价和课堂小结。     

如何提高中学化学课堂提问的有效性

课堂提问,是启迪学生积极思考、激发学生思维的催化剂。有效的课堂提问可以激发学生的求知欲,发挥其主体能动性,并保持长期稳定的学习动机,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,也能使教师及时获得信息反馈。在新课程下,如何提高化学课堂教学的有效性,已成为很多化学教师关注的问题。     

论如何提高音乐课堂质量

音乐课作为一门学科，应当包含智育功能，美育功能，德育功能，社会功能。学校所设的音乐课的教学，是对学生进行艺术教育的主要途径之一。音乐教师应该怎样通过音乐课堂来吸引学生的目光，让他们主动地学习音乐，了解音乐，爱上音乐呢？本文通过对教学方式方法的改变，提高教师自身素质，让学生更好学习音乐，以达到提高音乐课堂质量的目的。     

如何提高初中生物学课堂效率

在新课程改革树立“以人为本”的教育理念下,初中生物学课程性质的内涵和外延在不断发展和延伸,但这门学科不受重视的现象还较为普遍。目前,重庆市教委决定实施“卓越课堂”建设,旨在推进新课程改革,全面提高教育教学质量。在新课程背景下,初中生物学如何打造“卓越课堂”,本文从课程性质、任务和学习方式三方面进行探讨。     

如何转化“学困生”

从事教育生活以来,同不少的教师一聊起“学困生”,不少的教师就会愁眉苦脸,像遇到不可躲避的“瘟神”一样.因为他们不但学习成绩不优秀,而且还调皮捣蛋,大有“朽木不可雕也”.因此,被不少教师称之为“害群之马”.想方设法或拒之或赶之门外为爽.其实, “学困生”也有闪光点,只要教师在他们身上多留心一点,他们还是有所改变的.     

浅谈如何提高实训车间课堂管理

随着我国老工业基地的振兴，现代制造业发展的加快，社会对职业教育的人才需求越来越旺盛，尤其是现代制造业。应加强实训车间管理，提高技能教学质量，培养高素质的技能型人才，来满足社会需求。为此，加强技能教学，搞好实训车间的管理是当前的必要，提高实训车间的管理水平是当前职业学校面临的一个重大课题。     

如何提高高中语文课堂教师提问的有效性

课堂提问是师生双方提出问题和解答问题的过程，是达到课堂教学效果的重要途径，是一种古老而又常青的教学方法，即使是在教育思想和教育方法多元化的今天课堂提问仍是一种不可或缺的教学手段，有着强劲的生命力，在教师的课堂教学中占去了大量时间。因此，教师提问的质量直接决定了学生的学习效果。那么，如何提高高中语文课堂教师提问的有效性?笔者从自己近十年的高中语文教学实践中不断反思、总结、提炼，终有几点收获。     

如何利用信息技术提高数学课堂效率

信息技术的飞速发展,不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式,而且深刻地改变着人类的教育方式,学习方式乃至思维方式。使用信息技术可拓宽教材的深度和广度,重点内容突出,难点问题巧妙突破;能优化课堂结构,充分发挥学生主体作用,发展学生的能力,增强学生的科技意识,提高教学实效。     

新课改中如何提高政治课堂效率

近年,高中政治课使用了多媒体辅助教学手段,增强了直观性和趣味性,提高了课堂效果,但由于高中学段文理科学生对政治课注意力有差异,加之教材内容理论性强,课堂教学中存在少数学生注意力分散,教学效率低的现象,笔者经过多年反复探索,认为注重激发学生无意注意,善于运用语言艺术,可以有效地提高课堂教学效果。     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

高效的课堂教学是教师的梦想,有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,又减轻了教师的工作压力。高效的数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求,为此,我在教学实践中有如下几个方面的做法。一、有效的备课是高效课堂的基础(一)备课程标准要提高课堂教学效率应制定完整、明确的课堂教学目标,注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想情感教育等方面的要求。这样     

新课改中如何提高政治课堂效率

近年,高中政治课使用了多媒体辅助教学手段,增强了直观性和趣味性,提高了课堂效果,但由于高中学段文理科学生对政治课注意力有差异,加之教材内容理论性强,课堂教学中存在少数学生注意力分散,教学效率低的现象,笔者经过多年反复探索,认为注重激发学生无意注意,善于运用语言艺术,可以有效地提高课堂教学效果。     

提高农村学困生语文成绩刍议

要想提高学困生的语文成绩,必须让他们明确学习目的,培养其学习兴趣,加强学法指导,进行特殊辅导,家校结合,共同管理,相信在老师耐心地辅导下、爱心的感召下,学困生将会走出学习困境。     

提高农村学困生语文成绩刍议

要想提高学困生的语文成绩,必须让他们明确学习目的,培养其学习兴趣,加强学法指导,进行特殊辅导,家校结合,共同管理,相信在老师耐心地辅导下、爱心的感召下,学困生将会走出学习困境.     

浅谈如何转化初中历史课程学困生

正我们知道,转化学困生却是大面积、大幅度地提高历史教学质量的需要,也是新课程的核心理念"一切为了每一位学生的发展"的具体要求。作为初中历史教师,我们在实践中探索和积累了不少转化初中历史学困生的经验。那么,我们要如何去转化自己所教历史课程的学困生呢?1教师方面1.1教师要转变教学思想,树立切实面向全体的教育理念转化历史学困生,教师必须转变以往的教学思想,立定努力为国家培养合格的人才的远大目标和各个学科共同的教育理想,而切实面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大     

浅谈如何帮扶"学困生"

扶优辅差是我们教育教学工作的一个重要环节,只有做好了这个工作,学生成绩才会齐头并进,班集体的学习成绩总体水平才能够得到提升.有经验的班主任都认为:"得学困生者得天下".     

农村初中语文教师如何面对学困生

学习上感到困难的学生,是教师在教学工作中的一个难点.特别是农村初中的“学困生”,更具有自由散漫性、学习目的盲目性,在教育教学过程中,更为困难.