以校园文化为依托，深入推进书香校园建设

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。以校园文化为依托，推进书香校园建设，这既是对校园文化建设的完善，又是有效利用校园文化资源，实现书香校园建设的终极目标。     

影响校园文化的因素及其影响方式

校园文化作为一种动态开放的文化系统，它必法会受到来自技园内外各种复杂因素的影响。只有充分考虑到影响校园文化的各种因素及其影响方式，我们才会准确把握校园文化的变化规律，校园文化建设也才能取得良好的效果．一、引论影响校园文化的因素及其影响方式可以用下图表示：1．校园文化具有多种含义，本文中的校园文化系指由校园文化环境、校园文化行为和校园文化精神所组成的一种社区文化。笔者以为，把校园文化单纯理解为学生文化甚至是学生的课外文化活动过于狭窄，而把校园文化界定为一种包括校园所有的物质的、制度的、精神的因素在…     

校园文化概念新探

校园文化概念新探王建军一、校园文化新界定如何界定校园文化的内涵和外延，是校园文化的理论探索和实践建设的逻辑起点。在近几年的校园文化研究热潮中，不少论者从不同角度提出了自己对校园文化的界定。有人认为，“校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，...     

校园文化与高等素质教育

<正> 一、校园文化概述1. 校园文化的概念校园文化是一种以校园为主要空间,以师生为参与主体,以课外活动为载体,以文化的多学科、多层次广泛交流及特有的生活节奏为基本形态的具有时代特点的一种群众文化.它     

试论校园文化的德育功能

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动．建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体，健康生动的校园文化”．①贯彻这一精神．引导校园文化沿着自觉的有组织的理性化的建设方向发展，充分发挥校园文化对加强思想政治教育和提高人才素质的特殊功能．具有十分重要的现实意义．一、校园文化的涵义、特征校园文化是一种亚社会文化，它必须与社会文化保持一致。就其广义而言，是指学生和全体教职员工在从事教学及其它各项工作、…     

论加强班级文化建设

近年来，校园文化作为一种以培养全面发展的人为目的的综合教育管理手段，越来越受到人们的关注和重视。校园文化建设是优化育人环境的重要途径也越来越为教育工作者所认识．但是，学校的基本单位是班级，学校工作大都是以班级为单位开展的，班级建设的好坏，直接影响和制约学校教育工作的成败及学生品德、文化，劳动、身体、心理诸方面素质的培养和提高．因此，在加强校园文化建设的同时，还应大力提倡和加强班级文化建设．班级文化是校园文化的重要组成部分．同校园文比一样，班级文化也是由物质文化和精神文化两方面构成．班级的物质文化…     

试论高校校园文化建设

高校校园文化是“大学生为核心，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的一种校园文化。其建设不仅必要而且重要，当前尤其应该注意政治导向、中国特色、科学管理、因校制宜等四个方面的问题。     

论大学校园文化

一、大学校园文化释义 目前,高教界和青年研究工作者对大学校园文化(以下简称校园文化)的研究日益活跃。但对如何界定校园文化,学术界并无统一的见解。有人认为,“所谓校园文化,就是在学校环境中,由学校管理者和广大师生员工在教学、科研、生产,生活等各个领域内的相互作用中所创造的一切物质的和精神的产物以及创造的过程。”①还有人认为,“校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化”。②也有人认为校园文化其实就是校风,没有必要提出校园文化这个概念。     

在时代的高起点上推动大学校园文化的跃升与创新

在时代的高起点上推动大学校园文化的跃升与创新是高校贯彻落实党的十七大精神的具体要求。针对当前大学校园文化建设存在的问题，在校园文化建设的方向与重点上，必须以传统优秀文化为基点，以未来社会的需求为导向，以大学精神的价值体系为指归。在提升校园文化层次的策略与路径上，需要重新审视校园文化的战略定位，大力开发校园文化的潜含资源，高度重视与社会文化的有效联姻，牢牢把握校园文化的建设重点，并切实加强对校园文化建设的统筹领导。     

校园文化建设与图书馆

校园文化建设与图书馆李广萍校园文化是指“以师生为主体，以校园为空间，以课外文体、学术活动为主要内容，以校风学风为导引，逐渐形成的一种为广大师生遵从的并明显带有学校成员价值观、生活方式、教学作风及道德风尚等方面的思想文化结合。”是校园内师生具有的独特的...     

高校学报与校园文化漫议

校园文化是社会文化的一个独特领域，其文明程度高，学术氛围浓，是一个相对封闭又相对开放的文化圈。在高等教育的大系统中，校园文化作为一种特殊的文化模式，既是教育人、培养人的重要阵地，也是优化学生智能结构的良好途径；而高校学报作为一种精神产品和信息载体，则是探讨问题、追求真理、倡导科学的重要园地。从表面上看，高校学报与校园文化联系不大，但从深层次看，二者却自然融合、相互交汇，通过特殊的文化现象为中介紧密联系在一起，直接或间接地为教育、教学、科研和管理等教育活动服务。一、对校园文化内涵的整体观照文化一词…     

试论校园文化建设

校园文化是大学校园内具有师生特点的一种精神环境和文化氛围。这种独特的文化潮流发展迅速，异彩纷呈，情趣高雅，已成为社会群体文化中的一朵奇葩。校园文化是早已存在的，但作为一股正式的文化潮流，作为一种自觉而明确的校园文化建设是８０年代中期发源于上海的高校校...     

校园文化的内涵及其功能

校园文化是以精神文化为核心,包含观念文化、物质文化、制度文化、行为文化和环境文化在内的一种社区性群体文化,具有文化认知、价值导向、生活娱乐、精神激励、能力培养、力量整合等功能。正确认识校园文化的内涵与功能,对于开展校园文化建设具有重要的指导意义。     

合并高校的文化自觉与和谐校园文化建设

文化自觉是文化建设的一种理性选择,是一种价值观自觉。在多元文化时代背景下,在合并高校建设和谐校园文化的实践过程中,文化自觉更多的体现为一种路向选择,同时又具有方法论的意义。改造进而塑造一种新的校园文化比单纯塑造一种全新的校园文化更难。合并高校,因其＂合并＂,建设和谐校园文化需要更多的文化自觉。在具体的实践中,文化自觉的程度决定着合并高校建设和谐校园文化的宽度和厚度;凸显大学文化以人为本的育人功能,主张积极建构一种先进文化,在继承中创新,建设自己的个性文化都是文化自觉在合并高校建设和谐校园文化过程中的具体体现。     

略论大学校园文化建设及主体调适

校园文化是指以大学生为主体，教师为主导，运用现有的文化设施和文化政策开展丰富多彩的文化活动，并逐步形成一定校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括学校全体成员的思想素质、道德涵养、价值取向、知识能力、生活方式和人际关系等诸方面。因此，校园文化以马克思主义的教育思想为指导，使生活在其中的每个个体在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的潜移默化的塑造。它是对高校思想政治工作的有效补充和拓宽，是学校工作的重要组成部分，对培养跨世纪的合格人才并进…     

高校校园文化德育功能刍议

校园文化是社会文化中的亚文化，可分为物质文化、精神文化、制度文化三种形态。高校校园文化是高校德育体系的重要组成部分。因此，应充分认识高校校园文化德育功能研究的必要性，坚持主导性、人文性、创新性、学术性、实践性、时代性的原则去建设高品味的高校校园文化，以实现培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。     

广义学校文化论

广义学校文化论李学农迄今为止教育理论界还是在“校园文化”的意义上来使用“学校文化”这一概念的，即把学校文化等同于校园文化。这是对学校文化的狭义的理解，从校园文化的专门研究来看，这也未尝不可，但是若把学校放在整个社会文化背景中，作为一种独特的社会文比现...     

浅谈体育教学与校园文化建设

作为社会社会文化的子系统，校园文化是以大学生掌握知识、培养个性、发展能力为中心．以学生群体的行为方式，行为结果为内容，反映校园培育人才环境中各种精神文明和物质文明等文化活动的现象，并在很大程度上制约、影响着大学生思想品德的形成和成才过程的转化，校园文化作为社会文化的亚文化，它既具有吸收社会文化，反映社会需要的特征，又具有概况校园需求，反映校园特色的特征。校园文化这种双重特征，确定了校园文化具有5种功能：①满足功能．通过文化的传播，使大学生获得精神和物质上的满足与享受。②认识功能，通过文化的传播，…     

校园文化的概念、特征、功能及其建设

1 “文化,文化,言之固易,要正确地加以定义及完备地加以叙述,则是不容易的事。”这是英国人类学家马林诺夫斯基在《文化论》首章所发的感叹。“校园文化”固然巳在“文化”前面加上了限制性词语,但对它的定义,至今还是众说纷纭: 一说“校园文化是纷杂的社群文化中的一种。它是以大学生为主要载体,与主导文化的联系较为宽松的,在思维特征、价值选择、行为趋向、生活方式等诸方面具有一定独特性的文化类型。”(沈辉《校园文化浅析》《青年研究》1986年第12期) 一说“校园文化是由大学生这一特定的社会群体在大学这一特定的环境中所创造的一种社会文化,是大学校园中一切意识形态的总和。”(高云霞《社会科学是建设校园文化的中介》)     

中西文化冲撞中的校园文化选择

校园文化是一种特殊的社会文化，它的集中表现是校风，最高表现是校园精神。校园文化面对绵延几千年的民族传统文化和汹涌而至的外来文化，要适时地作出时代的选择。