强化成人高校学生政治思想教育的思考

目前,成人高等学校对学生全方位的政治思想教育,客观上成为成人高等教育中的一个薄弱环节,主要反映在成人教育行政管理部门存在片面性;成人教育学院政工队伍薄弱;任课教师及班主任忽视思想教育;学员重知识,轻个人的品行、思想政治修养;课程设置偏重专业,忽视政治课;教材编写重视专业、技能,忽视思想政治内容体系更新。所以．成人高校应在分析成高学生特点及影响学生学习发展因素的基础上,采取不同的方式方法做好成人大学生的思想政治工作。     

成人高校英语能力型结构式教学法初探

一、成人高校英语教学的新变化 随着成人高校的发展,作为成人高校一门重要基础课的英语教学也渐渐从年青走向成熟。与改革开放初期相比,成人高校英语教学发生了很大变化。教学对象的变化是显著的。从年龄看,现在学生普遍比80年代初降低3至5岁,一个教学班年龄超过30的学生已廖廖无几。现在学生文化水平普遍是高中毕业、中专毕业,少数是技工学校毕业。这与成人高校初期学员基本是初中水平甚至是小学水平的情况形成了鲜明对照。学员学习目的变化是一个根本变化。目前学员已不再满足获得一纸文凭,而是使自己向具有专业业务知识、具有外语、计算机操作、汽车驾驶、法律知识、公交能力等基本能力方向发展,力图成为复合型人才。对于英语,他们注重口语能力和写作应用文能力的提高,并希望掌握专业科技英语,而对那些枯燥的语法分析相年代久远的英美文学则不感兴趣。随着改革的深入和市场经济的发展,单一学历型人才已不适应市场竞争的要求,成人高校培养目标逐渐转上培养实用型、复合型、竞争型人才的轨道。因此,探索英语教学适应新形势需要的新方法,是近年来英语教学的一项迫切而严峻的课题。1989年以来,笔者与同事们在吉林铁路运输职工大学英语教学实践中探索适合新形势需要适合成人特点的新教学法即“结构式     

如何加强高等院校成人教育管理

如何加强高等院校成人教育管理杨国明近年来，教育改革在不断深入，在稳定发展普通高等教育的同时，大力发展成人高等教育，规模趋向扩大，有的院校在校本专科学生与成人教育学生数比已达１：１，有的院校甚至超过了这个比例。因此，如何管好高校的成人教育？已成为高等院...     

成人学习心理特征与成人教学改革

本文从成人学员的一般心理成熟水平和认知心理出发,探讨成人教育的教学改革问题。根据成人学习心理特征,结合成人教育的自身规律,对成人教育的教学内容、教学形式、教学方法和教学手段等方面的改革进行了具体的讨论,提出了一些改革思路。     

浅论成人高校思想教育

成人高校一般来说包括电大、函大、职大、夜大、业大等。这些学校以招收成年人学员为主。一个时期以来,成人高校学员的政治思想教育,是人们谈论很少的问题。原因在于成人高校办学形式的特殊性,使学校淡化了在这方面应承担的责任。而实际上,成人高校作为一种在职职工继续教育的形式,同样要培养德智体全面发展的人才;而成人教育的成人、业余、分散学习的特点,只能给思想教育工作增加难度。那么,如何针对成人教育的特点,从业余、分散学习的实际出发,切实搞好成人学员的政治思想教育,应是一个值得重视的问题。     

论成人教育体育课的设置和考核

近年来,在教育体制改革中成人教育大展宏图,几乎所有高校都开办了各种干部专修科等成人班。成人学员年龄参差,其学制、教学形式也不一致。成人教育中是否开设体育课,怎样上好体育课,是体育教学中急待解决的新课题。笔者根据中央有关精神,对我校八四、八五级成人学生200人的情况作了调查。被调查者入学前都是成都市级机关和各企事业的在职干部,其中:男66％,女34％;18—25岁9％26—29岁20％,30—34岁41％,35岁以上30％。     

成人师范教育教学模式变革刍议

本文针对目前成人教育教学中所存在的问题 ,根据成人教育学员的特点和社会发展对成人教育的要求 ,提出了对传统的成人教学模式进行变革 ,创建一种以保障质量为前提的成人教学模式。     

成人学生考试作弊成因及防止对策

随着人们对成人教育重视程度的不断加深,成人教育管理面临着新的挑战,成人学生考试作弊行为的发生便是管理中常见的问题。本文以成人考生为具体研究对象,拟从成人学习的背景、成人作弊的诱导心理、成人学习的动机、诚信观念等几个角度对成人学生的作弊成因进行简单分析,并在这些客观分析的基础上提出相应的防止措施。     

成人教育“影视文学”课程教学实践与理论思考

“影视文学”课程是成人高等教育汉语言文学专业的一门重要基础课程,探索其教学实践与理论具有重要意义.在教学中既要考虑成人教育的特点,满足成人学员的需求,发挥学员的主动性,又要体现影视文学教学的基本规律.选择合适、优良的教科书;精选观摩影片,双向互动研讨文本;以教师为主导,全面培养和提高学员的鉴赏和批评能力;注重课堂内外、学习与练习、理论与实践的互动促进是实现影视教学策略的主要内容.     

借鉴活用 扬弃出新——从瑞典的学习圈谈起

瑞典的学习圈是瑞典大众成人教育的一部分,到今天已走过一百年的历程。一种全国性的教育现象能存在发展一百年,这本身就是一大奇迹。百年来,情况不断变化,学习形式和学习内容也随之变化,但始终保持强大的吸引力和感召力。学习圈作为成人团队学习方式,成本低廉、简单易行、参与度高,学员之间平等自由表达,受到