基于组织承诺理论的知识型员工激励对策研究

组织承诺体现组织成员对组织的承诺,承诺程度取决于组织对员工责任的兑现程度,知识型员工是组织生命的动力和源泉。文章基于组织承诺理论,提出对知识型员工激励的对策包括整体薪酬制度、情感关怀制度和工作激励制度。     

知识型组织人力资源柔性化管理的研究

与传统组织相比,知识型组织的特殊的人力资源结构决定了其人力资源管理面临新的挑战.在概要介绍了柔性管理的一般理论并界定了知识型组织及其人力资源管理相关概念的基础上,探讨了柔性管理模式在知识型组织人力资源管理中的实施路径:树立"以人为本"的柔性管理理念、创建扁平式、服务型的柔性组织结构、构建科学、完善的柔性考评体系及创建富于个性化的柔性激励机制等四项策略.     

基于组织学习的知识型员工管理研究

组织学习是一个组织知识不断产生、不断传播、不断应用的循环上升过程。企业中知识的创造与应用离不开知识型员工,对知识型员工的有效管理将直接影响到企业知识管理水平以及获得核心竞争优势的能力。在分析组织学习与知识型员工管理的关系的基础上,从组织学习的视角探讨了知识型员工的管理的策略。     

工作年限对知识型员工组织承诺的影响作用研究——基于内外在薪酬的调节作用

将组织承诺分为情感承诺、持续承诺和规范承诺三类,并在此基础上构建了知识型员工入职年限对组织承诺三方面影响的关系模型,同时引入了内在薪酬和外在薪酬作为调节变量,实证分析了知识型员工工作年限对组织承诺的作用机制;研究结论表明:随着时间的推移,知识型员工的情感承诺显著增强,其中内在薪酬和外在薪酬在其中均起到显著的调节作用;规范承诺随时间推移显著减弱,外在薪酬在其中起到显著调节作用;工作年限对持续承诺没有显著的影响.     

组织承诺视野下的高校教师管理

组织承诺是预测员工离职倾向和工作绩效的有效指标。高水平的组织承诺有利于组织目标的顺利实现。本文在分析教师群体特征的基础上提出四条高校教师管理措施,目的在于提高教师的组织承诺水平,建立稳定的教师队伍。     

高校教师组织承诺管理探析

高校教师组织承诺是连接教师与学校的心理纽带,与教师的工作态度、工作表现和去留倾向关系密切,它不仅影响学校组织的效益与效能,而且与整个高等教育事业息息相关。文章从心理学角度和组织承诺理论出发,结合我国高校教师组织承诺的现状,提出了提高教师组织承诺水平的措施。     

论基于组织承诺理论的高校社团管理

本文利用组织行为学中的组织承诺理论分析当前社团成员流失的现象，以期对高校学生工作有所启示。要提高社团成员的组织承诺水平，可以从加强社团的人文关怀，实施目标管理，建立学习型社团等工作入手，以分别提高成员的情感承诺、规范承诺和继续承诺。     

组织承诺研究综述

从组织承诺的界定、结构、前因变量与结果变量、形成过程与测量工具等方面对已有研究进行回顾和分析,发现因为研究对象、研究方法及文化背景等方面的差异,其研究结论并非完全一致,对组织承诺的研究有待进一步深入。     

浅析组织承诺在企业管理实践中的应用

一个组织,特别是企业单位,要发展壮大依靠的是市场、政策和全体员工的共同努力。从员工的行为角度出发,各级组织总要制定出切实可行的激励措施以鼓励员工创新,在管理实践中得到了良好的效果。国外众多学者对个体心理和个体行为进行了深入的研究,提出了组织承诺的概念,如何培养员工的主动性和情感承诺是一个组织积极思考的问题。本文从组织承诺方面浅析在管理实践中的应用。     

组织承诺研究综述

从组织承诺的界定、结构、前因变量与结果变量、形成过程与测量工具等方面对已有研究进行回顾和分析,发现因为研究对象、研究方法及文化背景等方面的差异,其研究结论并非完全一致,对组织承诺的研究有待进一步深入。     

现代企业中用知识型人才之道的据索

在信息经济时代,现代企业竞争的关键是知识型人才的竞争.首先论述了知识型人才在企业竞争中的战略性作用,其次深入了解知识型人才的三大特性(探索创新性、自主性、强烈的成就感)的基础上,最后提出了相应的措施即培养知识型人才的主人翁精神,以人为本,注重感情投入和激励自我实现等方面,以此来营造良好的环境,发挥知识型人才的积极性,为企业创造活动,从而适应现代企业的发展要求.     

知识型人才的成就激励措施初探

针对知识型人才的特点,提出了对其进行成就激励的基本措施,包括工作任务激励、工作环境激励和知识激励.要使这些激励措施有效,就必须注意工作任务的"度 ",注意使个人贡献体验最大化,并要注意被激励者的效价.合理有效的激励措施可以最大限度地激发知识型人才的积极性和创造性,从而使他们为社会作出较大贡献.     

基于组织承诺模型的高校人才绩效形成机理

高校人才作为教学及科研的主力军和高校最重要的资源之一,其组织承诺的高低反映了其工作态度、工作绩效和去留倾向,直接影响着教育教学、科学创新的效果和高校的整体绩效水平,是高等教育事业成功最重要的因素之一。本文基于我国高校人才的组织承诺模型,对人才的绩效行为及形成机理进行了探讨,以为高校人才绩效评价工作提供依据。     

组织学习机制:基于知识流模型的分析

当组织学习被视为一种知识创造的过程,则基于知识范式的组织学习过程模型,比较能够揭示组织学习的内在机制.基于知识流的组织学习模型表明,组织学习过程存在两个方向的知识流动,即知识创造过程的流动和组织不同层面的知识交流.     

论基于组织变革的员工绩效影响模型与机制

本文从分析组织变革对员工绩效产生的影响入手,具体探讨了组织变革的四个方面即组织结构变革、组织文化变革、组织技术变革、组织人员变革对员工绩效的影响,并得出以下结论:有计划并且得到员工支持的组织变革会对员工绩效产生积极影响;代表员工共同价值观和利益观的组织文化变革会推动员工绩效发展;替代式技术变革会对员工的任务绩效产生直接影响。     

基于组织支持感的事业单位组织公民行为研究

鉴于事业单位在我国经济发展中的特殊地位,研究其员工的公民组织行为具有重要的现实意义。在以专业承诺为中间变量,包含各前因变量的组织支持感和公民组织行为的概念模型基础上,通过调查和实证研究发现：我国事业单位员工的薪酬满意度、对领导一成员关系的理解、对单位职业发展机会的理解以及对单位的工作家庭支持与公民组织行为水平正相关;组织支持感水平与公民组织行为正相关,且该关系对于专业承诺较高的员工而言更加牢固。     

人才流动与人才聚集效应的作用机理研究

人才聚集是人才流动的产物,当人才流动达到一定规模时,就会产生人才聚集现象,此时的人才处于一个由诸多因素构成的复杂的开放系统之中,各要素综合作用的结果既可能出现1＋1〉2的正效应（积极效应）,也可能出现1＋1〈2的负效应（消极效应）。在分剐对人才流动与人才聚集效应分析的基础上,探讨了两者的机理作用过程,并提出了相关对策,以推动人才合理流动,促进人才聚集效应的产生与提升。     

饭店管理专业“双元”制人才培养模式创新研究

基于"以饭店企业需求作为人才培养目标的导向"的基本理念,从系统学的角度整合4种教育要素:培养目标、实施主体、教学体系、质量控制,突出饭店人才培养应以"理论知识"和"实践技能"并重,构建饭店管理专业"双元"制人才培养模式,并对"双元"制人才培养模式的运行机制进行阐释.     

应用型本科高校引智工作探究——以合肥学院为例

通过分析我国引智工作的新形势,以合肥学院为例,提出高等学校引智工作应该在以服从与服务于学校办学定位的前提下将服务地方经济发展作为工作重点,以国际合作项目、外国专家为依托,开展教师交流、学生交流、科研合作等有效的合作项目。发挥外籍专家的工作热情,为地方经济发展服务。以国际学术会议及国际学术研究机构为平台,努力实现学术效益、经济效益与社会效益的最大化。     

企业集群组织边界探析——基于网络组织理论

交易费用理论和企业核心能力理论对组织边界的解释不能够完全满足现实的需要。网络组织理论从另一个侧面来分析企业集群的组织边界。各种不同类型的关系联结了集群内的企业,通过密度、强度和规模这三个维度来测度关系,以达到界定企业集群边界的目的。