基于网络层次分析的中国职业教育评价

运用网络层次分析法的理论与计算方法,从基本情况、经费情况和办学效益三个方面建立我国职业技术教育状况评价指标体系,在运用网络层次分析法全面考虑指标层次之间及层次内部相互关系的基础上确定指标体系的权重,是对层次分析法的有效改进。对我国部分省市的职业技术教育状况进行了实证分析与比较,给出了这些省市的职业技术教育状况排序及结果分析。     

论“第三部门”法对传统公法与私法之分的突破

20世纪70年代以来,"第三部门"运动席卷全球。如今,第三部门不仅在活动内容上不断增多,而且在活动范围上也日益国际化。本文从界定"第三部门"的涵义入手,在第一部分分析了第三部门在发达国家和我国的现状。第二部分评析了区分传统公法与私法的几个理论。第三部分从不同角度分析"第三部门"法突破传统公法与私法之分的理论基础。第四部分分析了"第三部门"法在我国的困境,包括立法层次低、门槛过高、法律内容的缺陷、法律技术的缺陷等,最后提出几个建议,如制定《民间组织法》、改革政府管理体制、完善第三部门的内部管理、明确政府对第三部门的扶持、社会责任的承担、公益诉讼等。     

独立学院构建高水平运动队管理创新的理论研究

运用文献资料法、访谈法对相关资料进行分析和对有关专家进行访谈,根据高校高水平运动队的培养目标,对构建独立学院高水平运动队进行理论分析,实现独立学院高水平运动队管理改革的创新,旨为对独立学院高水平运动队管理改革提供有益的参考和指导,推动其高水平运动队的良性发展,为提高独立学院高水平运动队竞技水平献计献策;为职能领导部门制定方针和对策,为我国高校高水平运动队的健康发展提供理论依据.同时,对培养我国高校优秀竞技体育人才,提高我国体育人才的整体素质,推动我国高校竞技运动水平的不断提高,实现我国竞技体育发展的需要具有重要的理论和实践意义.     

独立学院学生思想政治教育工作初探

随着我国独立学院的迅速发展,独立学院思想政治教育工作的地位更加显著,作用更加重大.独立学院应加强对学生教育思想政治教育途径的理论研究,科学有效推动独立学院的思想政治教育工作.     

从新加坡职业技术教育看我国高等职业技术教育的发展

对新加坡职业技术教育的状况进行了回顾 ,并对新加坡职业技术教育的发展进行了分析 ,指出了新加坡职业技术教育的特色和对我们的启示。针对我国职业技术教育特别是高等职业技术教育的状况和存在的问题进行了探讨 ,提出了诸如在重要性、必要性、规格定位、办学特色等等方面改进的想法和建议     

地方政府在独立学院中的职能分析

近年来,我国高等教育中的独立学院发展很快。本文运用公共行政学有关理论,从教育自身规律出发,在分析独立学院的作用以后,重点阐述地方政府在独立学院中的职能,包括政府在独立学院管理中中介组织的培育。探讨这些问题,对于地方政府全面而正确履行其在独立学院中的职能,对于发展、完善、巩固、壮大独立学院,都具有重大的现实意义。     

中国职业大学教育研究会章程

第一章总则第一条:中国职业大学教育研究会隶属于中国高等教育学会,是研究高等职业技术教育的学术团体和开展校际协作的群众组织。第二条:本会的宗旨是以马列主义,毛泽东思想为指导,坚持四项基本原则,研究职业大学教育的理论问题和实际问题,探索职业大学教育的特点和规律,开展校际协作,交流工作经验和研究成果,为提高职业大学的教育质量,建立适应我国社会主义现代化需要的、具有中国特色的职业技术教育体系作出应有的贡献。第三条:本会在学术活动中,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,在校际协作中,提倡共同切磋,取长补短,团结协作的作风。     

第三部门及其与相关部门比较释义

第三部门是指以服务公众为宗旨,不以营利为目的,其所得不分配给内部成员,其自身具有合法的免税资格和提供捐赠人减免税的合法地位的组织.该文重点分析了第三部门的特征以及第三部门概念与非营利部门、中介组织和事业单位等概念之间的关系以及区别,同时针对第三部门当前的状况和存在的问题,应该完善法律,放松规制;依法管理,依法监督;提高人员素质,改善经营管理等措施,以便加深对我国第三部门的再认识,促进我国第三部门健康稳定的发展.     

社会支持理论下健全独立学院贫困生资助体系的研究——以河北H学院为例

随着独立学院贫困生数量的增多,对此群体如何资助已成为社会热点问题.对独立学院贫困生进行资助是体现我国教育公平、社会责任的需要.对河北某独立学院(简称H学院)贫困生群体进行问卷和访谈调查,在此基础上,分析独立学院贫困生资助体系的现状和问题,并运用社会支持理论,从政府、学校、社会、贫困生方面提出健全独立学院贫困生资助体系的对策,以期提供参考性建议.     

浅析独立学院发展应用型教育

随着中国社会的发展，教育体制改革的不断深化，一批高水平当本科院校纷纷迈向科研型或研究性大学，一些专业性很强的原行业部委院校在体制改革中划归地方主管后向综合性大学迈进，职业技术院校学制由三年向二年转变，出现了“高层次应用型”的空挡，这是当前独立学院面，瞄的重大机遇。同时，大力发展应用型教育，是独立学院落实科学发展观、办人民满意教育、打遣核心竞争力的必然要求。     

五年制高职学前教育专业人才培养的思考

结合学校从中专幼师升格为高职学院的实际,着重探讨了五年一贯制高职学前教育专业的人才培养目标、核心课程设置和辅助课程设置问题。     

高等职业教育管理体制探讨

高等职业教育目前处于严峻的时期,发展面临着新的挑战,通过对高职院校管理体制现状进行研究,提出了高职教育管理体制创新的思路,提出相应策略,以推动我国高等职业教育的发展.     

成人高校职业培训发展研究

成人高等教育是我国高等教育重要组成部分,然而近几年成人高校的发展状况不容乐观。针对目前教育形势,只有坚持走＂职前教育与职后教育并举、学历教育与职业培训并重＂之路,才是成人高校未来发展的有效途径。     

和谐社会视角下的独立学院文化建设

在构建和谐社会的理论指导下,以独立学院学校文化建设为切入点,探讨独立学院建设与发展问题。在介绍学校文化与学校文化建设含义的基础上,分析了独立学院在文化建设中面临的机遇与挑战,并从表层的实体文化、中层的制度和课程文化、深层的观念文化三个方面对独立学院如何加强学校文化建设进行了探索研究,目的在于引起全社会特别是教育界对独立学院建设与发展的关注,以推动我国高等教育大众化进程。     

独立学院发展现状与对策研究

独立学院作为高等教育的重要组成部分,是我国高等教育办学模式和办学机制的一种改革和创新。党和政府对独立学院的发展给与高度关注,先后下发了多份文件规范独立学院的发展。论文对独立学院的三个发展历程进行了系统地梳理,总结出了国内独立学院发展的历史贡献。论文还探讨了独立学院在发展过程中共同体现出的办学定位不清晰等共性问题,通过调研和分析,文章重点提出了独立学院健康发展的对策和可行性建议。     

基于多元智能理论的高等职业教育创新

多元智能理论是国际先进的教育理论,它体现了高职教育在本质、培养目标、公平性和学生全面发展等方面的要求.目前,我国高等职业教育进入了量的扩张向质的提升的发展阶段,既取得了成就,也存在一些不足.与经济社会高速发展相适应,现代高职教育必须具备多方面的特征.运用多元智能理论,高职教育必须在观念、人才培养模式、教师队伍、德育、评价体系等方面予以创新.     

高职院校教师职称评聘存在的问题与对策

近年来有关高职院校教师职称评聘改革的呼声日趋强烈,探索区别于普通高等学校的高职院校教师职称评审模式,成了高等职业进一步发展的推手,许多教育理论研究者和实际工作者业已进行了研究。文章从梳理高职院校教师职称评聘走过的历程入手,反思了以往职称评聘工作中存在的主要问题,进而结合高等职业教育的特点,提出了改进高职院校教师职称评聘工作的路子。     

从福斯特职教思想看我国职教发展

在分析福斯特职业教育思想的基础上 ,对目前我国职业教育中的理论困惑进行了探讨 ,并阐述了我国在职教战略上、城市职教、农村职教上所获得的启示     

浅议我国高职教育面临的形势与发展思路

教育与经济及国计民生息息相关。在当今经济全球化时代,党的十七大提出要大力发展职业教育培训,实施扩大就业发展战略。我国高职教育面临着前所未有的机遇和挑战。机遇即市场活力和优势,挑战即工业结构急需调整、人才需求强烈;高职教育的发展思路;应积极面对市场经济,大力培养市场应用型技术人才,从而优化人才结构,不断促进国家经济发展和社会进步。具体建议即：高职教育要主动适应社会和市场的需要,树立科学发展观;确立高职教育市场观,实施投资多元化;建立与国际接轨的高职教育质量评价标准和职业资格证书制度;将高职教育纳入终身教育体系。     

大学生生涯辅导理论本土化再思考

作为国外先进而有效的教育理论,大学生生涯辅导受到我国高等教育界的大力引介。自上世纪90年代末以来,该理论在我国高等教育界实现了初步本土化,取得了积极效果;但由于我国高等教育理念和体制的局限,特别是对该理论的理解和应用存在各种偏差,本土化还存在诸多问题。面对当前经济社会发展的迫切要求、高等教育改革的良好机遇和大学生发展的现实需要,我们应全面推动该理论进一步本土化,促进我国高等教育又好又快发展,为现代化建设提供优质的人才资源。