坚持学术品位,发挥地域优势 办出专栏特色

两年前我们向全国师专学报研讨会六盘水会议提交的论文是《要找出学报生存和发展的支撑点》.文章中我们说过这样的话:“做为高等师范院校群体中的小兄弟,师专一般不具备一些本科院校尤其是重点院校在师资、学科和图书资料、器材设备方面的优势,师专学报就是在这样的土壤上求生存、求发展的.”因此,我们师专学报工作者就应该勇于面对现实,依靠我们现有的条件从基本的工作做起,找到自己稳步发展的强有力的支撑点,从而走出师专学报自己独特的发展模式,这是完全可能的.     

应用型本科院校非英语专业学生英语发展性学力的调查与研究

应用型本科院校担负着为地方以及周边地区培养具有生产、经营、管理、教学等知识和技能的专门性人才的艰巨任务,非英语专业大学英语课程是应用型本科院校开设的一门必修课程和公共性课程。无论在规模上还是在权重上,大学英语课程都占据极其重要的地位。从学力理论的发展性学力视角探究该课程的承载者,无论对教学对象本身、英语教师的教学以及教学管理来说都具有极其重要的参考价值。     

地方本科院校复合应用型人才培养模式的研究

在我国高等教育的格局中,地方本科院校承担着重要的人才培养任务。地方本科院校要积极推动人才培养模式改革,构建复合应用型人才培养模式。应从优化专业结构、改革课程体系、强化实践教学、完善学分制、建立人才培养机制入手培养适合地方经济社会发展所需要的复合应用型人才。     

多元整合:地方本科院校人才培养模式的建构

地方本科院校人才培养模式的建构是一个多元整合的过程,涉及到专业教育与通识教育的整合、科学教育与人文教育的整合、应用型目标导向与学术型目标导向的整合、理论教学与实践教学的整合、人才培养与服务地方经济建设的整合、现代教育信息技术与传统教学手段与模式的整合等。整合意味着两者的相互融通与统一建构。当然在整合过程中,地方本科院校重视实践性教学,注重培养应用型人才,主动承担社会责任的办学特性并没有消解。建构一个内部整合良好的人才培养模式是提升地方本科院校教学水平的重要条件。     

谈师专学生的成才教育

高等学校的思想政治教育必须围绕着培养目标进行,这是整个教育工作的出发点和归宿点。如果脱离或远离培养目标,就失去了德育课的定向控制。 师范专科学校是专门培养初中教师的。师专学生担负着教育事业承上启下的重任,研究师专学生的成才规律,教育他们立志成为优秀的初中教师,是师专德育课的中心课题。 师专学生的成才理想 怎样对师专学生进行理想教育?过去往往脱离师专学生的实际处境和思想动态,只是笼统地讲要树立共产主义理想,要为四化建设献身,学生没有现实感。我们搞过几次答卷调查,发现绝大多数学生,根本不想当教师。他们说:“因为考分低,被迫进     

地方本科院校法学专业人才培养模式创新的探索

如何培养符合社会发展需要和专业人才培养目标的合格法律人才是地方本科院校法学专业的重要课题。为此,必须通过修订人才培养方案,以实践教学为突破点,以培养学生能力为重点,以学以致用为办学理念,逐步形成"知识、能力、素质相结合,以能力为主导"的应用型人才培养模式。这既是地方本科院校三大职能的基本要求和价值体现,也是地方本科院校学科专业建设适应社会发展的必然要求,更是地方本科院校提升学生竞争力和就业率的必由之路。     

地方本科院校商务英语专业实践教学体系构建研究

实践教学体系的构建直接关系着学生实践能力的养成,也是商务英语专业人才培养的关键。在分析目前地方本科院校商务英语专业实践教学中存在的问题的基础上,试图构建由目标体系、内容体系、管理体系、保障体系及评价体系等子系统构成的商务英语专业实践教学体系,以期对地方院校商务英语专业人才培养提供借鉴。     

新建地方本科院校办学模式理论与实践

知何在激烈的竟争中立于不致之地,快速地提升学校的实力,是新建地方本科院校紧迫而又现实的任务。本文就新建地方本科院校的办学定位、学科建设及人才培养模式等方面进行了一些有益的探索,以期推进地方高校办学模式的进一步的优化。     

应用型本科国际化人才培养目标下的双语教学研究——借鉴非指导性教学理论

在全球经济一体化的背景下,我国应用型本科院校肩负着培养大量能迅速学习、掌握新知识、新技能,具有创造性思维和能力的国际化应用型人才。但很多应用型本科院校的双语教学仍以传统的灌输型模式为主,再加上学生的外语水平不够高,因而教学效果不佳。本文借鉴卡尔·罗杰斯的非指导性教学理论,结合我国应用型本科院校生源特点,提出了双语教学模式的改革方案。     

新升本科院校会计学专业应用型人才培养模式的探讨

会计学专业生源和就业状况的良好势头及其相对较低的办学成本,使其成为了近几年来新升本科院校最热门的专业。但由于办学条件和办学经验受到限制,很多新升本科院校会计学专业定位过于宽泛,没有根据"新升本科"的实际情况突出应用型人才的培养特色。为此,新升本科院校的当务之急应在分析和解决应用型人才培养条件的基础上,构建会计学专业应用型人才培养模式。     

民办本科应用型旅游人才培养模式研究——以能力本位教育理念为视角

教育与产业发展相辅相成，旅游产业发展促进了旅游教育体系的成熟与完善。民办本科应用型人才的培养是我国旅游教育体系中重要的一环。基于能力本位的教育理念，从职业素质与职业能力两个方面分析了应用型旅游人才的能力构成；从专业素质、专业能力、创新能力与沟通协作能力4个方面构建了民办本科应用型人才培养的模式；配合人才培养模式的实施，提出了从课程教学体系设计、深层次的校企合作、多元师资建设及多维考核评价体系的人才培养模式实施策略，以期有益于民办本科院校旅游人才培养。     

民办二级学院本科教学模式的改革与实践

针对民办二级学院的生源既不同于普通高校 ,又有别于高职院校的现状 ,认为要培养出既有一定的理论基础 ,又有一定的后续发展潜力 ,具有较强应用能力的专业人才 ,必须要根据培养对象、培养目标、培养规格的要求 ,构建出既能保证教学质量、达到教学基本规格要求 ,又适合社会对应用型人才需求的本科教学模式     

关于高职院校校风、教风、学风建设的理性思考

高职院校担负着培养应用型人才的重任,加强校风、教风、学风建设,是高职院校思想政治工作的中心任务,它不仅关系到人才的全面发展和人才的质量,也关系到高职院校的形象和社会的影响。因此,就高职院校校风、教风、学风建设进行分析和探讨。     

地方院校行政管理专业应用型人才培养模式探究——以梧州学院为例

随着社会管理体制建设的不断完善和教育教学改革的不断深入,地方院校行政管理专业应用型本科人才培养模式存在着人才培养目标滞后、专业设置不科学和专业教育特色不明显等问题,而以上问题的解决之道在于立足于基本知识体系维度、应用维度和人才培养模式维度等三个维度,并具体从目标定位、教学体系、培养方案、课程设置和教学方式来构建行政管理专业应用型人才培养模式。     

地方性师范院校思想政治教育路径研究

地方性师范类学校思想政治教育工作主要是培养未来中小学教师的政治修养与职业道德水平。因为师范类学校的主要教学任务和目标是培育教育型人才为主。因此师范院校的思想政治教育教学工作就显得极其重要。目前,地方性师范院校的思想政治教育教学工作还存在着很大的问题,普遍重视理论知识的灌输,轻视学生综合素质的培养,教学模式陈旧,缺乏创新。加强对地方性师范院校思想政治教育路径研究,有利于提高未来中小学教师的思想道德及政治素养水平。     

一部大专好教材——介绍郭青萍先生主编的《现代汉语》

我国的高等教育,是面对十亿人口,肩负着培养各级各类专业人才、提高全民族科学文化水平的大业。作为高教体系中的一个重要层次,我国师专教育同样要求其课程设置与受教育者的文化科学知识基础和培养目标相协调,与科学知识结构和学校的学科结构以及社会发展需要相协调。而今,与本科师院和中等师范学校相比,我国师专教育尚没有形成自己的特色,各学科的教育计划还不够成熟,基本上是四年制师范专业各科教学计划的浓缩。绝大部分课程没有合适的教材,因而只能借用本科的教材。这种状况不能不值得忧虑。师专教学要摆脱其附庸地位,走符合自己实际和社会发展需要的独特的道路,是勿庸置疑的。     

理论性和实用性的完美结合──简评徐厚道主编的“心理学”

应湖南师大出版社之约，我兼任了徐厚道教授主编的师专心理学教材的责任编辑。我觉得，该书是一部颇有特色、十分适合师范高等专科学校学生学习的成功之作。心理学是师范院校的教育课程之一，属于公共必修课。由于心理学处于快速地不断发展和不断前进之中，至今尚无全国统一的师范高专心理学教学大纲，故教材的编写呈现“百花齐放，百家争鸣”的态势。据我所知，徐教授在10年前就参加了我省师专的心理学教材建设工作，这次受命担任新教材的主编，遂独具匠心，大胆探索，构建了新的体系，充实了新的内容，给人有耳目一新之感。师专学生学习心…     

影响高等农业教育人才培养目标模式的因素

高等农业教育担负着为农业培养高层次人才的艰巨任务。但是,在计划经济条件下形成的高等农业教育的办学模式,如今很难适应社会主义市场经济农业发展的需要。因此,高等农业教育体制改革势在必行。然而,深化高等农业教育体制改革的首要方面就是重新确定其人才培养目标模式。搞清楚当前影响高等农业教育人才培养目标模式的各种因素对于加快高等农业教育体制改革具有至关重要的作用。     

中小学图书馆的读者工作浅论

一、明确性质、任务和读者对象 要做好中小学图书馆的读者工作，首先就需要了解中小学图书馆的性质、任务和读者对象。中小学图书馆的性质：是中小学校文献情报中心，是为教育、教学、教研服务的机构，是学校教育、教研的重要组成部分。中小学图书馆任务有两部分：一方面担负着辅助教学的任务，另一方面担负着辅助教学的任务。在学校的教学中，单靠看教科书、听老师讲授，很难使学生对所学知识融会贯通。因此，学生利用课余时间去借阅辅助资料进行领会和理解，就显得尤为重要。所以图书馆有针对性地为学生提供一些辅导教材、参考资料。以促进学生理解所学知识，达到辅助教学的目的。     

全国师专教材《中国近代史》出版发行

师专历史系学生所使用的《中国近代史》教材,已由黑龙江教育出版社出版发行。这个教材的编写过程,是在国家教委的指导下,出黑龙江省教委高教处组织全国师专历史学会中部分长期从事中国近代史教学和研究的同志,从1985年开始编写。我校历史系中国近现代史教研组长魏希贤同志,分担编写了第三章和第十一章。1986年黑龙江省出版总社出版了试用本,曾在全国三十六所院校中试用。在试用过程中李应川副教授说:“师生对教材给予很高评价,并提出了宝贵意见,望修订后,正式出版发行”。1988年魏希贤同志又参加了教材的修订工作。1989年正式出版发行后,我校在秋季首先运用了这个新教材。从此,解决了师专多年来沿用本科院校教材为代用教材的困难。这个教材是“根据师专的特点和教学的需要”,又吸收教学科研的最新成果,更有利于培养合格的中学师资。