化学实验教学对学生智能的培养

化学,是一门源于实践而又高于实践的科学.因而化学实验教学在化学教学中占有重要的位置.化学实验课就其目的而言涉及两个方面:学生智能的培养和技能技巧的训练.我们进行实验教学不仅在于通过实验加强学生对实验技能的掌握和加深对理论的认识,而且更重要的是通过实验教学培养学生用实验的方法研究化学规律的能力.要具备这种能力,不仅要有熟练的实验技能技巧,而且还必须具备较高的智能,二者是相互依存,缺一不可的.但就高师化学实验教学的现状看,不少教师对学生动手能力的培养较为重视,而忽视了智能的培养.这直接影响着学生综合能力的提高.笔者认为在化学实验课教学过程中对学生智能的培养应注意以下几点:     

有机化学实验教学改革思考——有机化学性质实验的合比教学

<正> 化学是一门以实验为基础的学科。在化学教学中,实验教学有其特殊的重要地位和作用。在形成化学基本概念,理解和巩固化学基础知识,掌握化学实验的基本方法、基本操作技能,培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力都有十分重要的意义。所以化学实验教学是提高化学教学质量的中心环节。 一、有机性质实验的现状 有机化学实验内容分为实验基本知识、基本操作技能、各类有机化合物基本性质和有机合成制备四部分。     

基于应用创新型人才培养的材料专业实验教学体系的构建

以应用创新型人才培养为目标,以工程应用能力和创新精神培养为主线,按专业基础、专业、专业扩展三阶段设置培养基本实验技能、综合实验技能、设计创新实验技能的系列实验,构建了由基础实验教学模块、专业实验教学模块、实训创新实验教学模块组成的材料科学与工程专业实验教学体系.新实验教学体系有利于发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,有效地提高了实验教学质量.     

对化学实验教学培养学生能力的探索

化学是一门以实验为主的基础学科.它是研究物质结构、性质及其变化的科学.化学原理和化学概念大都可以直接从化学实验引出,这就决定了化学实验在化学教学中的主要地位.因此,加强化学实验教学是培养学生实验操作能力、观察记录能力和逻辑思维能力,以及发展智力,提高教学质量的重要途径.笔者就如何在化学实验教学中培养学生的三个能力作以下探讨.一、实验操作能力的培养实验操作能力的提高始于基本操作技能的培养,技能是通过反复练习而获得的.如果没有掌握基本的实验操作方法,就不能完成化学实验任务.因此,熟悉各种仪器的原理、作用和性能,掌握操作规程,是培养学生操作技能的前提.缺乏这个前提条件,就不能形成技能技巧,更谈不上培养能力和发展智力.比如,试管操作必须是三指法.学生掌握了仪器的原理、性能和操作方法,还必须通过严格的训练,不断纠正错误,逐步达到操作规范化.因此,在     

化学实验教学与素质教育

化学是一门以实验为基础的学科。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨。学校应面向全体学生 ,全面提高学生的整体素质。因此在全面实施素质教育的过程中 ,化学实验教学是全面实施素质教育的一种有效途径。在化学实验教学中 ,通过演示实验、学生实验、实物展示、实物投影、观察挂图和模型、家庭小实验、课外兴趣活动小组等一系列的实验和活动 ,可以帮助学生形成化学概念 ,获得化学知识 ,培养学生观察能力 ,基本实验技能、思维能力、分析问题、解决问题的能力 ,更主要的是培养学生实事求是的科学态度 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,以及社会…     

基于学生特点的个性化化学实验教学体系构建

实验教学是高等化学教育中重要的实践性教学环节.个性化化学实验教学体系注重学生创新能力的培养,是以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新能力培养为主线,构建的立体化、开放化、个性化的实验教学体系,个性化化学实验教学体系可以增强学生对化学原理的认识,引导学生主动参与,自主实践,更好地培养学生实验操作能力,对学生形成创新思维和创新意识都有重要的作用.     

构建实验教学体系的研究

结合学校化学实验教学示范中心建设情况,阐述了科学构建实验教学体系,提高化学实验教学质量的方法和应注意的问题,探讨了化学基础实验层、综合提高实验层、研究创新实验层的实验教学及对学生创新意识和能力的培养.     

电工电子实验教学改革实践与研究

实验是电子类课程教学中不可缺少的环节。多年来传统的实验方法在为学生学习基本理论、基本知识、基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥了重要的作用。教育教学改革的不断深化对实验教学在培养学生的科学研究能力和综合素质等方面提出了更高的要求。通过研究电工电子试验教学中的教学内容、教学模式、教学方法的教学改革,提出今后的实验教学改革的方向,不断提高学生的实验技能,为进一步深化电工电子实验教学改革提供了基础。     

构建化学实验教学新模式,提高大学生创新能力

实验教学是化学专业重要的实践教学环节,是培养大学生动手能力和创新精神的必由之路.本文根据学院4年多来围绕化学实验教学模式的改革、综合化学实验和创新型实验的开设、实验室建设和管理、加强学生创新能力培养的反思和探索进行了论述.     

化学实验教学与学生素质教育的探讨与思考

化学教育是一门以实验为基础、培养合格化学教育专业学生的学科。随着素质教育的整体推进,以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实,有关化学实验教学与学生素质教育的探讨有了较大的进展。传统的实验教学体系存在着忽视学生科学素养和实验教学能力的培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足。为了适应教育的现代化,认真探讨化学实验教学模式、教学内容和教学方法等以提高学生的综合素质成为当务之急。     

基础化学实验课课程体系改革初探

分析了当前高等师范院校基础化学实验课程教学体系中存在的问题，如各实验课程相对独立、教学内容缺乏有机联系、教学仪器分数及果时比重不足等，提出了改革当前基础化学实验教学体系的设想，如制定新的教学目标和教学大纲，建立新的教学体系等。     

燃烧学实验教学的改革与实践

"燃烧学"课程是热能动力工程专业核心基础课程之一,实验教学是该门课程的重要组成部分,加强并改进实验教学是培养学生创新能力的有效途径之一.结合"燃烧学"理论教学的特点,从实验教学内容、教学模式、教学考核方法等方面进行了改革和创新,增强了实验教学与理论教学的紧密性和实验的综合性.教学实践表明,该课程在培养学生解决工程实际问题的能力和探索创新精神方面起到了重要作用.     

电工学实验教学改革探索

电工学课程是高等工科院校非电专业开设的一门实践性很强的技术基础课,实验教学是该课程教学中的重要组成环节。作者根据近年来的实验教学实践,从实验内容、实验方法、实验规程、实验考核等方面进行了一系列教学改革,对进一步完善电工学实验教学体系具有参考价值。     

西班牙语本科口译课教学改革初探

根据法国的释意派翻译理论和口译推理教学法,我们对西班牙语专业本科高年级口译课的教学模式作出改革．并进行了为时两年的教学实验。结果表明学生口译能力的高低不但受制于语言知识水平,口译技能的培训也是至关重要的。我们的教学实验从西语专业高年级口译课授课模式的角度初步论证了将职业口译技巧植入零起点的小语种高年级口译教学这一命题具有较强的可操作性。     

专科运动生理学实验教学突出实用性的尝试

本文通过实验教学实践取得的成效,认为专科院校根据自己的条件,结合培养目标,突出实用性,加强基础训练,对学生掌握基本技能与提高实际操作能力确有积极作用.     

基础兽医学综合性实验教学初探

为了培养学生的动手能力、综合能力、创新能力和思维能力,建立了兽医基础实验室平台,对传统的兽医基础课实验进行优化重组,开设综合性实验。通过问卷调查和信息反馈,达到预期目的,取得了较好实验教学效果。     

我院秘书实训课教学三级平台的构建

本文通过回顾我院秘书实训课教学的开展情况,概括出我院秘书实训课教学的基本特色——三个平台的教学模式。即:基础平台——在课堂上应用知识、形成单项技能;中级平台——在实训室综合单项技能,形成初步综合技能;高级平台——在真实实训情景中形成工作技能。训练过程逐层深入,融为一体,具有可操作性、规范性和程序性的特点。     

以实践为导向的学前教育专业手工教学探究

高校学前教育专业手工课程是一门实用性很强的基础课程,但目前存在着学生美术基本功薄弱、学习缺乏主动性、教学与幼儿园实践脱节的问题。提高学前教育专业手工教学水准,就要使学生充分认识手工课程的地位与作用,巧妙安排教学内容,教、学、做一体化,让学生在交流展示作品的过程中获得成就感和荣誉感,并通过实践基地进一步提升学生的专业技能。     

利用LabVIEW改革“测试技术”课程实验教学初探

本文分析了虚拟实验教学的优势,针对测试技术课程实验项目开发了一套基于LabVIEW的虚拟实验教学系统。LabVIEW灵活、开放、形象、直观、易操作等特点,在测试技术课程的基础验证性实验和综合性、设计性实验中得到了充分体现,改善了实验条件和效果,提高了学生的学习兴趣和教学质量,为该课程的实验教学开辟了一条新的途径。     

注重《磁性物理》实验教学,培养大学生创新能力

实验教学是实施素质教育,培养创新人才最重要的环节之一,在专业基础课的教学活动中起着举足轻重的作用。本文主要讨论了《磁性物理学》实验教学的内容及创新性,并阐述了提高实验教学质量、培养大学生创新能力的几点措施。