习近平总书记关于青年责任观教育重要论述的内在逻辑——基于“五四”青年节前后讲话的文本分析

习近平总书记关于青年责任观教育的重要论述，是在马克思主义青年观的指导下，结合新时代青年成长成才规律和学习生活实践，形成的关于青年责任观教育问题的思想结晶。以“五四”青年节前后习近平总书记发表的10篇重要讲话(包括1篇寄语)为文本，分析习近平总书记关于青年责任观教育的重要论述以赢得青年为逻辑起点，以教育青年在担当中历练、在尽责中成长为逻辑中介，以实现“小我”融入“大我”为终极价值的内在逻辑，有助于丰富和发展马克思主义青年观理论，创新党的青年工作，为培养新时代好青年提供理论依据和现实遵循。     

试论青年学生心理障碍的调控机制

心理障碍的调控是一个十分艰难而复杂的社会问题,我国青年学生的心理障碍尽管表现在少数人身上,但是作为社会栋梁和国家未来希望的青年学生,他们能否健康成长,迅速成才,直接关系到国家的前途     

试论习近平青年观的价值意蕴

将青年置于时代变革的社会坐标中，深入分析青年代际特征的新变化，揭示青年成才成长的新需求，把握青年发展的时代脉搏，这既是中国共产党自成立以来一以贯之的重要现实命题，也是习近平青年观对新时代背景下青年本质的科学把握、对青年成才成长规律的深刻揭示。习近平青年观体现了时代特征、中国国情、青年实际的辩证统一，既遵循了青年身心发展的客观规律和个性特点，又指明了青年成才成长的努力方向，为新时代中国特色社会主义事业注入绵绵不绝的动力源泉。     

当代中国青年成才观——基于习近平总书记关于当代中国青年成才系列重要论述的维度

习近平总书记的“当代中国青年成才观”建基于党的十八大以来他的关于我国青年成长成才的一系列重要论述,涵涉了党的新一代领导人对于我国青年成才的关键、核心、保障和路径的战略思考,具有扎实的理论基础,深厚的思想渊源和丰富的文化底蕴,对于我们在新时期进一步做好青年学生的教育和培养工作,促进青年一代全面健康成长具有重要的现实意义。     

做好青年教育工作 为实践“三个代表”思想奠定坚实基础

青年是国家和民族的未来和希望,青年最富有开拓精神和创新精神,是生生不息的力量之源,是时代的弄潮儿,学习、实践、贯彻和落实“三个代表”重要思想寄托在青年一代的身上,培养教育好了青年,赢得了青年,就赢得了未来。我们党要做到“三个代表”,就要教育青年成为“三个代表”的后继之师,只有“三个代表”之师才能建设“三个代表”之党,并最终发展社会主义中国。     

妇女成才的文化与心理障碍

人类二分之一的经验来自妇女，建设社会主义四个现代化同样需要大批的妇女人才，立志成才也是当代我国妇女的愿望，然而，严峻的现实使得她们要比同样条件下的男子付出更多的努力或代价。原因一是中国传统文化与观念对妇女心理角色的影响，二是妇女自身的心理特点所致。妇女只有打破传统文化和观念的桎梏，克服妇女自身的自卑、依赖与嫉妒等心理障碍，增强成才的志向与意志水平，坚持“四自”与“四有”精神，才能顺利成才。     

新时期知识女性成才心理障碍的原因剖析及对策思考

新时期知识女性成才的心理障碍 ,有着极其复杂的社会原因与女性自身的因素。本文从阐述知识女性成才心理障碍的六个方面原因着手 ,有针对性地提出相应的对策思考。     

青年卢卡奇:历史性与自然性

我注意到,国内学者杜章智先生将历史概念标注为青年卢卡奇《历史与阶级意识》一书的“中心概念”。这是一个重要的理论标注。他也基本正确地指出,青年卢卡奇以其“天才的历史概念”继承了马克思的实践概念(不是历史概念)的科学线索,纠正了第二国际占统治地位的“自然本体论”。〔1〕杜先生认为,青年卢卡奇的“历史的本质在于它是人类活动的产物。历史是实体,是人类社会实践的客观历史过程;历史又是主体,是人类自己的能动创造。所谓历史,不过是历时态的人类社会实践,其本质是社会的、实践的”。特别是,青年卢卡奇的历史概念在于表明:“马克思…     

新生代大学生发展的特征、矛盾与对策

新生代大学生发展具有鲜明的代际特征，这种特征是其自然生命发展与社会历史发展共同作用的结果，在思维方式、价值观念与行为习惯等方面表现出更大的多样性、复杂性和矛盾性，在“个体与自我”关系上，新生代大学生既抱有强烈的理想期待又秉持理性的现实考量，面临理想性与现实性相互交织的矛盾；在“个体与群体”关系上，新生代大学生既注重个性化的自我发展又寻求圈层化的身份归属，面临个性化与同质化互为表里的矛盾；在“个体与社会”关系上，新生代大学生既以青年亚文化的方式同社会主流文化保持间距，又积极承担责任、主动投身民族国家发展，面临亲近主流与社会反叛共存共生的矛盾。有鉴于此，我们要探索搭建宏观社会代际和微观成长阶段相结合的分析框架，科学把握新生代大学生成才的矛盾和张力，不断加强对新生代大学生价值观念的教育和引导。     

试论当代大学生心理障碍的成因及对策

大学生是社会发展和祖国建设的重要后备力量,他们能否成才事关祖国的发展和未来.影响大学生成才的因素是多方面的,其中心理障碍问题是非常重要的方面.有关部门曾对12.6万名有代表性的大学生进行抽样调查,结果表明,大学生心理疾病患病率高达20.23%.许多大学生因心理上的不适应而被迫退学,大学生高校出走、自杀等事件在一些高校时有发生.如何加强大学生心理健康教育,及时排除他们的心理障碍,已成为高校教育工作者甚至是需要全社会共同参与解决的重要课题.     

新时代奋斗精神探析

党的二十大报告通篇洋溢着一种巨大的精神力量，而“奋斗”一词更是成为党的二十大报告的主题词，其主要体现在：一是从“两个务必”到“三个务必”的郑重承诺，“谦虚谨慎，艰苦奋斗”是我们党一以贯之、自我革命的深刻警醒和历史升华；二是牢牢把握前进道路上的五个重大原则，发扬斗争精神是我们党最终赢得斗争胜利的重要法宝；三是全党必须坚持“五个必由之路”,其中团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路；四是推进文化自信自强，弘扬五种精神中的“奋斗精神”;五是立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。     

经验主义或理论主义：“重读”青年恩格斯的英国工业革命史研究考察

英国工业革命是世界历史上一场空前绝后的生产力巨变，也是青年恩格斯历史唯物主义思想生成的鲜明时代场域。青年恩格斯“根据亲身观察和可靠材料”,尝试将英国工业革命史放置在欧洲革命史乃至人类社会发展史中理解，建构了立足“生产革命—社会革命”解析工业革命史的新范式。英国新马克思主义学派在“重读”青年恩格斯英国工业革命史研究成果上的经验与理论路径分歧，集中围绕抽象或具体理路、经济或文化视域、客体或主体归因、本土或国际影响四个焦点展开，实质是将历史哲学中经验历史与理论历史之间的争论，拓展为对历史唯物主义的经验向度和理论向度之间关系的考量。实际上，青年恩格斯对于英国工业革命史的整体性阐释，不仅有基于史料文献的具体分析，更有立足哲学思辨的总体史观照，反映在对历史的实践性质、客观动力、主体力量、价值导向的初步厘定。这表明，此时恩格斯在通往唯物史观的“另一条道路”上试图综合经验语境和理论空间，已然站在科学世界观立场上审视共产主义事业了。     

青年概念试析

“青年”是处在一定社会形态中从儿童向成年过渡的社会群体和热情奔放、探索着认识和改造世界的先锋队。八十年代的中国青年大抵是十四岁至二十九岁的年轻人。“青年”的属概念是人,人的本质是一切社会关系的总和。我们这里所论的“青年”概念正是对在一定社会经济形态下的年轻人的科学抽象,决不是那种抽去了具体历史条件和社会关系的“人”的概念。我们在给“青年”下定义时指明一定社会形态中的青年,是为了使青年能从自己所处的实际社会生产关系出发去认识与改造社会。如果我们离开了社会生产力的发展和对社会生产关系的改造,就不可能正确认识青年和谋求青年问题的解决。     

论新形势下青年文化建设问题

青年文化作为社会文化母系统的一个子系统,在社会文化中占有重要的地位。代表青年这一群体的占主导地位的价值观念、思维方式、行为规范、生活方式、宗教信仰、艺术审美等青年文化,既受制于社会文化,又反作用于社会文化。纵观社会文化发展的历史,青年文化总是超前于社会文化发展并在一定程度上影响着社会文化发展的方向。因此,认真分析新形势下影响青年文化形成的诸因素;探究青年文化发展的新趋势,寻找青年文化建设的新路子,对于社会主体文化建设,培养和造就具有时代特色,适应形势发展要求的“四有”新人,进而推动改革开放的顺利向前发展,都有着非常重要的意义。     

共青团引领青年百年发展的逻辑理路与经验启示

青年是国家和民族的希望,赢得青年就赢得了未来。共青团的百年历程,就是一部永远跟党走,以青年为本、团结青年、服务青年、代表青年的历史。从理论逻辑来看,马克思主义的理想信念是共青团引领青年的精神基因;从历史逻辑来看,共青团立足时代,在觉醒青年、动员青年、凝聚青年、赢得青年中引领青年发展;从实践逻辑来看,共青团引领青年发展坚持"三性"的内在统一,实事求是与守正创新的有机统一,自我革新与自我提高的有机统一。总结经验才能更好地展望未来,共青团引领青年应该坚守党的旗帜、坚定初心使命、坚信远大理想、坚持面向青年,更好发挥党的助手和后备军作用,当好青年的引路人。     

试论大学生的社会化

大学生还属于未完全社会化的青年群体,他们的思想和行为具有很大的可塑性。把大学生培养成既有一定的专业知识,又能自觉地适应社会的需要,积极参与社会经济、政治、科学和道德进程的现代化建设人才,使他们顺利完成由“自然人”向“社会人”的转变,既是大学生成才的要求,也是高校培养大学生的目的。     

历史哲学中超验的一维

“时代”在这里包含有两层涵义，一是指“历史阶段”，二是指“社会形态”。把“现时代”理解为一个时代概念，就意味着“现时代”只属于历史发展中的某一阶段（或是必经的，或是必然到来的）的性质，正如人的一生有少年、青年、壮年、老年的不同阶段一样；当然还可以把这...     

生命历程视角下的青年流动人口住房选择及其影响因素研究

基于全国流动人口动态监测调查数据的研究显示，当前青年流动人口的住房状况以租购房为主。“历史时空中的生命”,即个体出生的时间和地点对青年流动人口的住房选择具有显著影响，购房概率是：80后优于90后，出生地点的行政级别与购房概率正相关；生命历程中的“个体能动性”因素即个体的受教育程度、月收入和就业单位性质，“相互联系的生活”即社会网络、“生命的时机”即婚姻和流动，都与青年流动人口的购房概率呈显著的正相关。为促进青年流动人口在城市中购房或租房，实现青年流动人口的市民化，需要进一步加强住房保障、完善住房租赁市场、发展公共租赁住房、继续实施房价调控措施等。     

抗战时期知识青年奔赴延安与国共两党的“抢夺”措施考略

抗日战争爆发后，大批青年奔赴延安。国共两党为此展开了人才争夺战。为了争夺知识青年，它们从政治组织、思想宣传、精神训练等方面都采取了种种政策措施。如国民党的封锁、扣留、迫害，共产党的吸引、爱护、培训等等。历史讧明，在这场对青年人才的争夺战中，中国共产党较为轻易地赢得了拥护和支持，而国民党却在很大程度上成为失败者。要想使我们党当今的事业更加兴旺发达，必须继承当年延安重视、爱护人才的传统作风，坚决贯彻“三个代表”和科学发展观的思想理念，努力赢取民心。     

论新时期社会思潮对青年影响的特点——基于社会思潮走向的视域

社会思潮作为一种社会文化现象，在其形成、发展和作用过程中，必然会产生一定的社会效应，关注社会思潮的社会效应是社会思潮理论探讨的“应然”内涵。社会思潮的社会效应是基于社会思潮自身固有的传播属性和护散属性而得以呈现，那么，在社会思潮的传播过程和扩散中，社会思潮的传播载体就具备了存在的可能，青年群体是重要的社会思潮传播载体（也有学者称为传播受体），进入新世纪以后，社会思潮的传播基于新世纪所特有的时代背景而对青年“发生”效应即影响青年时呈现出了新时期的独有特点。