高技能人才培养对接天津经济社会发展需求的研究

发展经济不仅需要专家和知识分子,更需要符合经济发展的高科技人才。培养高科技、多技能于一体的复合型人才,对于当地发展经济有着很大的作用。因此,为促进天津经济的发展,就需摸清对高技能人才的需求状况,查找高技能人才培养上存在的问题,采取有效措施强化高技能人才的培养。     

构建产学研结合培养高技能人才的模式

结合高技能人才培养的基本特征,指出产学研结合是高职院校培养高技能人才的基本途径,也是企业培养高技能人才的内在需要.分析了产学研结合的高技能人才培养模式的特征,提出了产学研合作培养高技能人才的实现途径:通过产学研结合,构建校外高技能人才培养实习实训基地,推进高技能人才培养中的教育教学改革,强化"定单式"人才培养,实现资源共享,开展科技创新服务,将高职院校建成生产力促进中心.     

高技能人才短缺：一个专用性人力资本的分析框架

高技能人才的人力资本特性更多的表现为专用性人力资本。我国高技能人才短缺的主要原因是高技能人才的市场价值存在＂偏离＂,从而使投资风险加大;在高技能人才培养上的错位和一些体制性障碍也加剧了高技能人才的短缺。根据高技能人才的人力资本特征建立合理的高技能人才人力资本评价体系,并合理配置政府、各类教育机构、企业和个人的资源,形成高技能人才人力资本投资的多元分担模式,进而构建高技能人才人力资本投资风险防范体系是缓解我国高技能人才短缺的可行途径。     

与实际工作零距离对接的高职高技能人才培养

全面发展高职高技能人才的教育定位突出了高职教育的本质特征,这既是高职教育深化教学改革、办出专业特色的需要,也是改善就业市场缺乏高技能人才现状的需要,又是决定我国高职教育事业未来发展的需要。本文阐述了高职院校高技能人才培养的现实意义,分析了影响高职高技能人才培养的几个现实问题,并提出了制定激励政策、构建教师队伍与职称评聘方法、实现校内实训企业化与校外实训教学化的校企零距离对接的人才培养模式。     

技师学院举办高等职业教育的探讨

高等职业教育是职业教育、高等教育的重要组成部分,是我国培养高技能人才的重要途径．技师学院在培养高技能人才中的作用举足轻重,对推进职业教育,加快高技能人才培养步伐都具有重大意义．本文指出技师学院举办高等职业教育的优势和定位,同时提出了一些在发展中需要注意的问题．     

论高技能人才社会保障制度的改革与完善

高技能人才属于特殊的人才资源,社会保障制度是现代人才资源开发的内在因素和重要范畴。我国目前的高技能人才社会保障制度存在制度目标错位、保障水平较低等问题。面对经济全球化的冲击,中国高技能人才社会保障制度建设,既是解决国内层面的社会问题,提高人才创新能力的需要,更是在国际层面建立一种国家保护机制的需要。改革与完善这一制度应坚持有利于人才流动、基本保障与政府补助相结合等原则,明确目标定位,采取统一国家立法,提高保障水平,建立代理机制和争议解决机制等措施。     

新时期我国高技能人才短缺的原因分析及对策研究

近年来,我国众多行业中出现了高技能人才普遍短缺的现象,成为制约企业发展的一个瓶颈。通过高技能人才现状及短缺的原因分析,认为要加强高技能人才队伍建设,必须树立正确的人才观念,优化高技能人才的成长环境,打破干部、工人的身份界限建立科学合理的高技能人才薪酬制度。     

浅谈高技能人才的培养

如何在新的历史时期做好高技能人才工作,培养一大批数量充足、结构合理、技术精湛、爱岗敬业、适应经济社会发展的高技能人才队伍,具有十分重要的现实意义和历史意义。本文通过对高技能人才概念的阐述．高技能人才培养的意义、高技能人才队伍的现状,以及解决高技能人才队伍培养中存在问题的对策等进行了系统地阐述,旨在为促进高技能人才发展提供有益的帮助。     

协同创新视角下中小企业高技能人才发展策略探讨

高技能人才特有的个体成长因素与群体职业特征决定了中小企业内外协同创新要素对其高技能人才发展具有直接影响。针对中小企业高技能人才发展的体制、机制瓶颈,力图从国外高技能人才发展的社会支持与促进要素配置中探寻一般规律性做法,建立政府（政策、资金、环境）,企业（战略、体制、机制）,高校（改革、合作）以及协会（服务、评价）内外发展要素协同的高技能人才发展支持系统与促进机制,以加快中小企业高技能人才发展,驱动国家、地方经济的快速发展。     

高技能人才培养与评定中的误区

近年来．社会对技能人才、特别是高技能人才的需求迅猛增长。但在大力推进高技能人才培养的过程中．也遭遇了申报资格条件的“瓶颈”限制．出现了对高技能人才能力定位不准、对其评定方式认识不足和急功近利、急于求成等误区，影响了高技能人才培养工程的深入推进。     

吉林省应用型高校校企协同育人机制研究

应用型人才是地方高校人才培养的首要目标,校企协同育人是应用型人才培养的有效途径,人才培养优劣标志着校企合作质量的好坏。本文构建以人才培养为目标、高校和企业为执行主体、政府为主导、社会为依托的“五位一体”的吉林省应用型高校校企协同育人机制,并提出校企双方共建管理委员会和信息交流平台、师资、教学资源共享、过程严格管理、人才出口严格把关等校企协同育人机制的运行对策,为吉林省应用型高校校企协同育人提供参考。     

基于现代农业发展的湖南农业推广人才需求调查与研究——以湖南省常德市为例

湖南省加快实施农业现代化发展战略,需要大批农业技术研发及推广应用人才支撑.现有农业推广队伍中存在的人员过剩、学历职称结构偏低、专业知识陈旧、年龄老化等问题已远不能满足需求数量急剧增加、需求结构日益多元、需求质量显著提高、人才需求效益稳步提升的新形势发展要求.进一步完善农业推广专业人才培养和培训体系、加大政府建设投入、科学合理地引导和使用人才已成为现代农业发展背景下湖南省加强农业推广队伍建设的基本举措.     

知识经济时代吉林省人才资源发展战略探析

随着知识经济时代的到来,新一轮创新型高科技人才的争夺战,正在全球范围内展开,区域经济的发展同样也离不开人才。吉林省经济实现跨越式发展目标,基础在人才,关键在人才。根据吉林省人才资源状况的调查,围绕吉林省经济社会发展“十五”计划和2015年规划目标,本提出了知识经济时代吉林省人才资源发展战略,包括指导思想,战略目标,战略任务,战略重点和战略措施,旨在为吉林省经济实现跨越式发展提供人才保障。     

吉林省转型高校服装与服饰设计专业人才培养模式现状研究

新一轮科技革命和产业变革蓄势待发,教育和学校正处于形态变革阶段。高校服装与服饰设计专业教学面临改革,服装行业对人才需求提出了更高、更严苛的标准。吉林省转型高校服装与服饰设计专业人才培养应以“就业需求”为导向,构建“产教融合”工作室制人才培养模式,着力提高学生的设计创新与工艺技术的综合能力。     

辽宁省现代服务业人才发展战略研究

为研究辽宁省现代服务业人才发展问题,对辽宁省现代服务业的重点行业进行抽样调查,认为辽宁省现代服务业人才具有规模和政策优势,但在人才结构、人才培养和人才管理机制等方面存在问题。因此要制定科学的现代服务业人才发展战略,实施有效的人才发展机制,优化人才培养和引进的社会环境,打造现代服务业畅通的人才链。     

人力资本对农民工就业、收入和社会保险参与的影响

依据2005年吉林省进城务工人员调查数据,应用微观经济计量方法,分析人力资本对农民工进城务工就业、收入和参与社会保险的影响。研究结果发现教育、培训、工作经验和技术等级对农民工就业倾向具有十分显著的影响;教育、培训、技术等级和工作经验对农民工的收入产生明显促进作用,其中接受高等教育、务工时间2年以上、接受一般培训或者具有技术等级的农民工比相应对照组农民工的收入高出20%、9.30%、11.49%和7.60%;教育、培训和技术等级对农民工参与社会保险具有显著的正向影响,接受高等教育、具有技术等级或者接受培训的进城务工人员参与失业保险和养老保险的发生比是相对应参照组进城务工人员的发生比的2倍左右。     

四平师范学院更名为吉林师范大学的必要性和可行性

四平师范学更名为吉林师范大学是十分必要的 ,切实可行的。四平师范学院是吉林省高中骨干教师的培养中心 ,是吉林省普通高校师资的培训中心 ;是吉林省高师教育的研究中心 ;是吉林省高师院校的龙头。将四平师范学院更名为吉林师范大学 ,建设综合实力比较强的省属师范大学 ,不但是吉林省高等师范教育结构和布局调整的当务之急 ,是吉林省经济建设和基础教育发展的客观需要 ,而且是四平师范学院自身发展、提高质量和效益的重要一步。     

知识经济与吉林省人才资源问题研究

人才资源是知识经济时代社会和经济发展的重中之重.吉林省人才资源在总量、结构以及开发利用上都存在一系列问题.应在深化改革的基础上,通过优化环境、完善体制、加强规划、建立科学的人才资源开发利用机制,以此解决吉林省人才资源存在的各种问题.     

基于技能型人才需求的重庆职业教育发展论略

职业教育的培养目标决定了其在重庆经济社会发展中的重要作用,重庆市技能型人才需求现状折射出职业教育发展与经济结构匹配度不高。重庆职业教育的发展需要在法律与政策的双重保障机制下,充分利用行业企业对市场需求的敏感度来维系人才培养的有效性,在构建现代职业教育体系的背景下走出一条真正的内涵式发展之路。     

吉林省高等职业教育集团化发展的思考

吉林省高等职业教育走集团化发展道路,可以满足吉林省经济发展的需要、促进人才培养模式的改革、促进师资队伍的建设。吉林省政府大力支持职业教育,鼓励组建职教集团,吉林省五大产业基地建设取得一定的成效,高职院校具有一定的特色和优势,对于组建高职集团提供了良好的条件。