信息技术与国际贸易课程的整合研究

信息技术为国际贸易教学提供了良好的环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力.     

论工商管理专业课程与教学整合之路:参与式教学研究

与"填鸭式"和"启发式"教学模式相比较,"参与式"教学模式是一种有效的课程与教学整合途径."参与式"教学的核心之处在于树立"课程教学"新理念和"课程是经验"现点.对于工商管理专业课程与整合而言,可以通过深入开展现代工商管理学教育理论的学习和研究、推行案例体验式教学法、采用"战略研讨会"的教学授课方法,以及构建完整的实践教学体系等"参与式"教学途径来实现.     

高职院校国际贸易实务精品专业课程体系的构建

高职院校国际贸易实务精品专业课程体系的构建,主要包括人才培养目标模式确定、专业课程结构和课程特色确立及教学效果的考核等方面,良好的国际贸易实务精品专业课程体系,能使相关的高职院校从中得到借鉴,从而发挥促进高职教育发展的作用。     

高校学报人才资源的开发与整合

高校学报人才资源开发与整合是一项动态的系统工程。在分析高校学报现有状况的情况下,提出了高校学报分层次、分工作职责的人才开发模式,这样可以有效地拓展编辑的个人发展空间,满足其对事业的成就感。同时构建适合人才发展的新机制,营造新环境,促进人才早日脱颖而出。对学报人才资源进行重新整合,实现人才资源的最佳配置,从学报人才整合的原则、人才最佳配置及学报制度整合三个方面进行了详细的论述。     

高职高专学前教育专业课程内容的整合

课程内容是课程目标的直接体现,是实现课程目标的重要手段。研究发现高职高专院校学前教育专业的课程内容存在着诸多问题,如内容庞杂、重复率高、理论性强,缺乏实践性、有序性等。针对课程内容存在的问题,依据《幼儿园教师专业标准》、《教师教育课程标准》等有关要求,遵循就业导向、循序渐进、动态管理等原则,对学前教育专业的课程内容进行了优化整合,形成了较为科学的课程内容体系。     

《国际贸易实务》实践教学模块的应用与思考

＂模块化教学＂通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,灵活应对社会需求,满足和实现专业人才培养方案中对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。作为专业基础模块,《国际贸易实务》实践教学模块的引入能更好地培养学生自主学习、自主创新的能力,提高学生的综合素质。通过下设的分产品子模块、外贸实习模拟教学子模块和操作模块,把学生引领到实务情境,形成强化实践操作能力的开放式实践教学体系。     

论陕西艺术品拍卖市场的开发与整合

陕西艺术品拍卖市场处于快速发展的有利时期,但拍卖市场中市场环境、拍卖机构及买受人等多方面均存在一定问题.结合陕西艺术品拍卖市场发展现状,运用SWOT分析,我们可以发现,陕西艺术品拍卖市场优势与劣势并存,机会与威胁共生.为了进一步促进陕西文化艺术产业的又好又快可持续发展,必须对艺术品拍卖市场实施全方位的开发和整合策略.     

国际贸易专业双语教学体系的实践与思考

本文以北京化工大学国际贸易和经济专业双语课程实践探索为基础．对国贸专业中双语教学的体系建设进行研究，提出了举办国际商务课程班、设置丰富的双语课程、提前引入专业外语教学和提供学生对外交流平台构成的四层次的双语教学体系，并探讨了国贸专业双语教学中实践环节的教学方法、师资队伍建设、教材编写、学生选拔训练等方面的特点．以促进国内高校的国际贸易与经济专业双语课程工作的开展。     

浅析高职国际贸易实务专业课程体系构建

基于工作过程导向的课程体系开发是高职教育改革要求下的产物,是把课程体系的开发建立在工作过程之中,构建模拟仿真工作环境的课堂设计。目前,高职国际贸易实务专业课程体系存在着沿用本科课程结构的问题,课程之间存在内容重复现象,课程设置太细,缺乏综合等问题。基于工作过程的高职国际贸易实务专业课程体系改革打破原有的教学模式,尝试以典型工作任务为基础,解构原有课程体系,重新构建新的课程体系,目的是培养学生熟练掌握岗位技能。     

战后国际贸易发展不平衡问题研究

国际贸易是当今世界经济中的一个重要领域。在世界经济发展不平衡规律的作用下,战后50多年来国际贸易在不同阶段上、不同类型国家之间、发达国家之间以及发展中国家内部发展很不平衡,并对未来国际贸易发展趋势和世界经济格局产生重大影响。     

论应用性国际贸易人才的培养

通过引入营销学中市场细分的概念，对应用性的人才进行了诠释之后，运用管理学中目标管理的方法将应用型国际贸易人才的培养目标进行科学的分解，将本来很抽象的人才培养蓝图，变成了一个个看得见、摸得着的具体工作。然后，通过各个环节实践活动的开展即构建一套科学的国际贸易实践教学体系，使一个个具体的目标得到实现．从而完成总体的应用型人才培养大目标。     

项目学习法在教学中的应用研究

项目学习法的合理应用对于学生知识应用能力的培养至关重要。在国际贸易实务教学中引入项目学习法,可以充分挖掘学生的潜能,促进学生的自主学习与合作能力。然而,在商务英语专业国际贸易实务教学中项目学习法的应用极为少见。采用问卷调查法调查学生对《国际贸易实务》课程的满意程度以及对国际贸易实务知识的掌握情况。项目学习法有助于学生的学习动力和专业技能素养的提升,能促进学生全面发展。     

新建地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学问题探讨

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生实践能力与创新精神具有特殊作用。学科专业特点、人才培养定位和就业需求决定了国际经济与贸易专业必须注重实践教学,科学设置实践教学环节。实践教学课时过少、实习实训场所不足、师资队伍水平不高和学生实践意识淡薄是当前实践教学存在的突出问题。新建地方本科院校必须科学制订专业教学计划,提升实践教学地位,加强实习实训基地建设,强化实践教学师资队伍建设。     

环境本位思潮下的国际贸易法发展

随着世界经济全球化程度的加深,各国间经济贸易的数量和范围急剧扩大,这似乎极大地加剧了全球性的资源危机和环境污染.因此,国际贸易与环境保护之间的冲突再次成为争议热点.在国际贸易活动中仅以经济利益最大化为目标的观点已经备受指责,但是如何协调经济与环境的发展,特别是对于依靠国际贸易推动经济的中国,将面临更大的难度.当前中共中央十八大提出的“大力推动生态文明建设”,为我国未来指明了方向.     

金融与国际贸易互动关系研究进展评述

在经济开放背景下,金融部门和国际贸易部门联系日益紧密,金融发展理论与国际贸易理论也日益融合。近20年来,很多国外学者从事金融发展与国际贸易的交叉学科研究,这也成为国内学者的一个研究热点,并已取得较多研究成果。文章从三个方面对这一领域研究进展进行评述：一是金融发展影响比较优势和贸易模式的渠道：二是国际贸易影响金融发展的渠道;三是国内研究现状。     

国际服务贸易理论的研究进展及其特征

从国际服务贸易理论的研究进展来看 ,研究主要集中在传统比较优势理论的适用性分析和新贸易理论的应用性研究上。研究特点表现为 :前提条件不同于主流理论 ,比较优势的决定因素更为复杂 ,而且注重技术、国际竞争力和服务贸易的结合 ,但始终未脱离主流贸易理论的分析框架 ,并带有浓厚的政治经济分析色彩。由于服务贸易理论相对于服务贸易实践超常滞后 ,至今尚未形成统一而独立的理论体系。     

国际贸易中“绿色包装”的可持续发展之路

绿色包装的发展直接关系到环境的保护和资源的有效利用。重视改进出口包装,实行绿色包装,是增强我国包装业发展后劲,提高竞争力的重要手段,也是实施可持续发展的重要措施。     

数字贸易的缘起、国际经验与发展策略

通过对数字贸易现状的分析,探究了数字贸易兴起的理论机理。研究发现:(1)数字贸易兴起的直接原因在于数字经济的发展,而根本原因是技术创新引发的生产组织方式的深度变革。(2)数字贸易的蓬勃发展是降低成本、提高生产效率以及促进经济增长和商业版图重构的重要途径。(3)发展数字贸易,既是满足居民日益增长的美好生活需要的重要抓手,也是实现中国经济由高速增长向高质量发展转换的重要手段。(4)与西方发达国家相比,中国的差距主要体现在数字基础设施无法满足数字贸易蓬勃发展的市场需求、监管缺位和国际话语权缺失等方面。加快发展数字贸易,是培育贸易新业态、新模式和推进贸易强国建设的重要路径。要从高度重视数字经济、完善数字基础设施建设、培育壮大市场主体、加强立法监管、开展数字贸易自贸区试点、提升国际贸易话语权、发展龙头企业扩大“一带一路”沿线影响等方面发力,加快发展数字贸易。     

理工类院校国际经贸人才创新培养模式研究

面对严峻的就业形势,理工类院校国际经贸学生如何突出重围找到理想的工作、有效实现自己的人生价值,从人才培养模式存在的问题出发,在理工类院校国际经贸人才就业渠道与培养模式上进行研究与创新,立足培养社会急需的国际经贸人才,提出了一系列创新培养模式,配以多方向拓展就业渠道,使毕业生在激烈的市场竞争中能够脱颖而出。