浅谈运用注意规律组织教学

尊重科学,按科学活动的规律去有计划,有组织地进行我们的体育教学活动,促使我们在教学工作中少走弯路,少碰钉子以达到事半功倍的良效。本人在十多年的教学工作中发现学生们因来源、家庭、姓别、年龄等众多因素的影响,在接受教育的过程中会受到这样或那样的干扰,若我们教师能及时地结合教育心理学的各项素质加以引导,这对我们提高教学质量,完成教学任务,能起到积极的促进作用。     

浅淡如何运用注意的规律组织教学

课堂教学要有成效 ,有赖于教师掌握好学生注意的特点 ,运用好注意的规律来教学。注意有无注意、有意注意和无意后注意三类 ,教师要联系实际 ,根据教材内容、课时的安排和学生的年龄、学风等情况灵活处理     

高校健美操教学中注意规律的运用

针对传统健美操教学的枯燥乏味,提出在高校健美操教学中运用注意规律加强注意力的培养,提高教学质量,为健美操成为学生进行终身体育锻炼的重要手段奠定基础。     

浅谈高校多媒体网络教学课件的设计

多媒体网络教学是利用多媒体网络教学课件进行教学的一种方式,用于网络教学的多媒体课件应能辅助学生更好地自主完成各类学科的学习,以达到提高教学效果的目的。本文主要介绍了高校多媒体网络教学课件的设计,以及设计网络课件应注意的问题进行了探讨。     

远程教学课件设计中的交互技术

随着互联网络技术的不断发展,使用远程教学这种新的教学模式将日趋普及,设计教学课件的任务显得越来越紧迫, 为使课件网页更能配合课件内容的需要,需要使用一些实用的设计技术,本文提出了基于WWW下的教学课件设计有关技术,特别着 重于交互方面的技术。     

巧用色彩课件更精彩

多媒体课件中利用色彩组织屏幕信息,充当有特定意义的视觉符号,逼真地反映客观世界增添屏幕的吸引力;避免同时使用太多的颜色,注意色彩的空间位置分布及色彩的可分辨性和协调性.     

浅谈学生注意能力的培养

在几何教学中 ,教师要注意培养学生的有意注意能力 ,根据无意注意的规律组织学生的注意 ,并运用两种注意互相转化的规律 ,设法保持学生的注意力     

多媒体教学课件设计制作中的协作问题

分析了高校多媒体教学课件设计制作过程中专业教师、教育技术人员和程序设计人员之间存在的协作困难 ,并根据工作经验提出了制定相关规范的解决方法 ,同时对设计制作流程进行了简单的阐述     

人体工程学在多媒体课件制作中的应用

近年来随着现代教育的蓬勃发展 ,如何更有效地建设现代教育资源日益成为重要而迫切的问题。本文阐述了多媒体课件设计、制作中存在的人体工程学问题 ,目的是我们在设计、制作多媒体课件时应尽量符合人体工程学的要求 ,满足学习者生理和心理的需要 ,以使学习者学习更舒适、更高效。     

超媒体技术在MCAI课件设计中的应用

将超媒体技术应用于MCAI课件设计中能更好地组织教学信息。阐述了超媒体组织信息的特点及其教学优势 ,探讨了在Authorware和PowerPoint中用超级链接实现超媒体技术的具体方法。     

网络课件在现代远程教学中的应用

随着计算机网络和多媒体技术的迅速发展,网络课件成为计算机远程教育中的一枚重要棋子.介绍网络课件的内容、特点和设计原则,分析网络课件设计和制作中的基本环节就具有较为重大的意义.     

多媒体制作软件在CAI课件开发中的应用

比较了计算机辅助教学和传统教学方法的区别和分工 ,阐述了制作多媒体教学软件(CAI课件 )所需的知识结构及常用的多媒体制作、编辑软件 ,结合不同用途的CAI课件的特点介绍了两种类型课件的系统设计方法及网络发行方式     

递归算法在课件设计中的特殊作用

用编程语言VFP设计了汉诺塔演示课件，并提供了具体的设计方案．以此例说明作者的观点，常用的多媒体制作工具固然有许多优势，但有许多问题无法通过这些工具得到满意的答案，直接运用编程语言本身的规律来解决问题，可以得到高品质的课件．这一观点对大学生的学科教育有一定的指导意义．     

谈多媒体课件的设计

本文通过分析当前多媒体课件的发展现状,从设计多媒体课件的基本原则、注意心理、素材选择三个主要方面讨论了如何制作出合适、高效、经济的多媒体课件以满足广大学习者的需求,并简述了制作多媒体课件时应优选制作软件。     

网络课件结构与设计

本文通过对几种常见的网络课件结构特点的分析,阐述应如何来设计网络课件和设计时应注意的问题。     

多媒体教学课件的设计

讨论了多媒体课件的设计,并参照实际制作经验从制订计划、确定目标、选取内容、教学设计、界面设计这几个方面进行了探讨.     

如何设计CAI课件

在课堂教学的基础上，讨论了设定ＣＡＩ课件的认知性目标、能力性目标和情感性目标，提出了ＣＡＩ课件设计过程中应遵循的科学性、针对性、适应性、规范性、启发性、激励性和经济性原则，给出了具体的设计步骤和常用设计工具。     

综合评判法在CAI课件评价中的应用

在CAI课件的开发过程中评价是一个十分重要的环节，目前，对CAI课件 的评价大多采用指标体系评定，然后对评价结果进行简单的加权，这样得到的结果往往受指标间的关联和主观等因素的影响，不能真实地反映课件质量。为此，笔给出了用模糊数学的综合评判法来评价CAI课件的开发，使对CAI课件的评价更科学、客观。     

MCAI课件设计原则的探讨

MCAI课件即课程教学程序,是在一定的学习理论和教育理论的指导下,根据特定的教学目标,采用多媒体技术经过图形、动画、文字等处理,以表现某种教学策略和教学内容的一种多媒体软件.在MCAI课件设计中,应遵循学习理论原则、教育学和教育心理学原则.在遵循学习理论,进行课件设计时,应遵循以下原则学习刺激原则;真实性原则;适应环境原则;有限援助原则.根据教学规律进行MCAI课件设计时应遵循七条原则教学性和教学深度的科学统一性原则;体现辅导功能和主动学习(自学)原则;充分体现仿真功能和最佳界面效果原则;巩固性和循序渐进原则;最佳反馈原则;注意个别化教学功能、人机交互功能和智能性的发挥;课件开发平台能提供教学决策的支持.     

CAI课件的设计

本文从教学实际出发,重点讨论了课件设计和应用的方法,提出了课件设计和应用时要注意的问题。