农民科学素养与社会和谐发展

在科学技术日益普及的今天,农民科学素养水平的高低直接影响着我国农业现代化进程与农村经济状况和农民生活条件的改善.本文从科学素养与解决"三农"问题之间的联系论述当前农民科学素养水平对于社会主义和谐社会建设的影响,分析了农民科学素养较低的原因,提出提高农民科学素养的若干建议与对策.     

发展食品工业，促进江西“三农”问题的解决

"三农"问题是江西经济工作的重中之重,食品工业与"三农"问题有着密切的关系.国内外的成功经验表明,食品工业是解决"三农"问题的一条有效途径,我们可以充分发挥我省的潜力和优势,发展食品工业,促进江西"三农"问题的解决.     

农民充分就业--解决“三农”问题的关键

"三农"问题是关系中国全局的不容忽视的问题.人多地少和城乡分割对立的二元社会经济结构,是造成"三农"主要问题的根本症结所在.引导农民非农化充分就业,是解决"三农"问题的关键.     

论邓小平"三农"思想

邓小平的"三农"思想是邓小平理论的重要组成部分,是党领导我国农村工作、解决农业问题,提升农民生活水平,全面建设小康社会和社会主义现代化的一笔宝贵精神财富.邓小平的"三农"思想内容十分丰富、特点极为鲜明,对我们当前解决"三农"问题具有重要的指导意义.文章从九个方面梳理出了邓小平"三农"思想的丰富内容,继从四个方面揭示了其"三农"思想的鲜明特点,还从三个方面阐述了这一思想对解决当前我国"三农"问题的指导意义.     

“三农”资金审计问题研究

"三农"问题已成为目前我国的热点和难点问题,通过对"三农"政策对审计的影响及"三农"责金管理现状的分析,结合目前"三农"资金审计中存在的问题,指出应从提高对"三农"资金审计的认识、提高审计人员素质、加强审计跟踪回访等六个方面加强对"三农"资金的审计,为新农村小康建设服务.     

用“六化”破解“三农”难题

"三农"问题,或称"三农"难题,是当前我国亟待解决的重大战略问题.本文简要分析了我国目前"三农"问题的现状,提出了用"六化"--即城镇化、工业化、产业化、专业化、优质化和知识化破解"三农"难题的新思路、新方法和新途径.全文对当前及今后全面解决我国的农业、农村、农民问题具有重要参考价值.     

“三农”问题是构建社会主义和谐社会的难点

20世纪70年代以来,伴随中国现代化建设,中国农民创造了许多奇迹.但目前存在的"三农"问题依然是困扰中国现代化建设的重大问题.本文着重考察了"三农"问题作为一个整体的发展过程,揭示了解决"三农"问题与构建社会主义和谐社会之间的内在联系,提出解决"三农"问题应处理好的几对关系.     

我国"三农"问题的现状、成因和对策

当前,我国的"三农"问题日益严重,已成为影响国民经济和社会发展的瓶颈."三农"问题的产生有着深刻的体制原因.解决"三农"问题的根本出路是改变城乡差别发展的"二元"社会经济体制,加快城市化进程,实现城乡一体化发展.     

试析“三农”问题的两大制度成因“三农“问题的两大制度成因

"三农"问题是关系到现代化建设全局的根本问题."三农"成为"问题",原因很复杂,而身份歧视制度和财产权利制度中对农民的不公正待遇是"三农"问题积重难返的深刻的制度原因.因此,我们必须消除身份歧视制度,在制度安排上重视对农民财产权的保护,唯有如此,才有利于"三农"问题的解决.     

试论加强农村基础教育对解决“三农”问题的作用

农业的根本出路在科技,在教育,解决"三农"问题的措施之一是提高劳动者素质.本文在分析我国"三农"问题存在的原因及农村基础教育现状的基础上,论述了党加强农村基础教育对解决"三农"问题的重要作用.     

发展高科技农业,化解农业风险

要有效化解农业风险,必须大力发展高科技农业.高科技农业就是将高新技术融入到农产品生产经营过程中的现代化农业,高科技农业能够解决资源短缺、农产品安全供给、农业可持续发展、农民增收及农业竞争力等问题.关键要明确突出重点,着重加强"三大科学研究",实施"十大工程",培养"七大机制".     

兴特色产业 促农民增收——牛田镇傍安村发展蘑菇产业的调查

解决“三农”问题,增加农民收入是关键。而如何增加农民收入则是当前政府和学术界共同关注的焦点问题之一。在对牛田镇傍安村发展蘑菇种植调查的基础上,分析了落后地区农业艰难发展,农民增收困难的原因———农业结构问题、农村市场问题和农业科技问题———并在此基础上提出,我国在解决“三农”问题中,应当走发展特色产业的道路来促进农业发展和农民增收。     

农林高校应用化学专业发展定位的思考

农林高校应用化学专业发展定位准确与否关系到专业人才培养质量的好坏,关系到农林高校“产品”是否适销对路。根据农林高校的实际和新农村建设的需要,“理农结合,服务‘三农＇”应作为农林高校应用化学专业的发展定位。为了实现这一定位,提出了一系列教学改革的举措。     

生态文明视阈下农业科技创新及服务供需主体均衡问题

目前,农业科技创新供需及服务主体失衡,已经成为制约我国农业发展和农民增收的结构性瓶颈。造成农业科技创新及服务供需主体失衡的原因,主要来自由传统的＂城市—政府＂单一中心治理模式引发的三个：短板效应1.农业科技创新及服务供给主体科研考核标准机械化;2.农业科技创新及服务需求主体分散化;3.农业科技创新及服务供需求主体耦合机制低效化。要从根本上解决农业科技创新及服务供需失衡的问题,应该在生态文明社会内涵的主导下,在制度层面上完备农业科技创新及服务供给主体激励机制、优化农业科技创新及服务需求主体结构和健全农业科技创新及服务供需主体耦合机制,进而建构农业科技创新及服务多中心治理体制。     

紧扣学生思想实际创造性地开展思想政治工作

以"三个代表"为指导,把握农科学院学生思想政治工作的新特点,把教书育人,管理育人和服务育人真正落到实处,用创新的思路和精神,有针对性的做好学生宣传教育工作,使他们正确认识大学生的学习与生活,明确学习目的、努力方向和奋斗目标,使学生学农、爱农、为农,用所学知识服务"三农"(农业、农村、农民).     

台湾现代农业资讯及其对福建现代农业的启示

概述近年台湾现代农业的发展状况,包括以现代科技发展精致农业,以知识经济发展附加值产业,以宏观视野保护生态资源,以农业资讯与农民辅导促进农业发展的工作进展与成效,以期为了解台湾现代农业发展概况和促进两岸农业科教交流提供最新资讯。提出其对福建发展现代农业的启示。     

邓小平对“三农”问题的探索及启示

农业、农村、农民问题是关系我国国民经济发展和社会稳定的重大问题。邓小平从我国国情出发,对“三农”问题进行了可贵的探索,在重视农业的基础地位、科技兴农、农村改革方向、调动农民的生产积极性等重大问题上都有着精辟而深刻的论述。学习研究邓小平“三农”理论,对搞好当前“三农”工作,构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义。     

科学知识社会学视野下的“公众理解科学”问题及其评析

科学知识社会学从社会建构论的视角对传统的“公众”、“理解”、“科学”等概念以及对“公众理解科学”的测量方法作出了批判性的解读,认为应该坚持多元、开放、民主的理念,在社会语境下来具体分析“公众理解科学”问题。上述观点为我们更加全面地理解科学提供了一个崭新的视角。     

改革开放以来我国对农业认识的三次突破

改革开放 2 0年来 ,我国农业在认识上有三次突破 ,即大农业、农业产业化和观光农业的提出。这三次突破使我国农业由单纯粮食生产横向拓展为农林牧副渔生产 ,纵向拓展为农业经济再生产的全过程 ,由单纯提供物质产品到既提供物质产品又提供精神产品 ,它大大促进了我国农业的发展 ,深刻地改变了农业的面貌 ,在推进由传统农业向现代农业的转变过程中起到了非常重要的作用     

邓小平农业科技思想

邓小平农业科技思想内容十分丰富,主要有关于科学技术在农业生产和发展中的地位和作用;关于农业的出路最终要靠生物工程来解决;关于加快科技推广,推动农业增长方式的转变;关于重视农业科技人才的培养和使用;关于农业科技体制的改革;关于加强党和政府对农业科技事业的领导;等等。研究邓小平农业科技思想,对于深化农村改革,加快农业发展,增加农民收入,具有重要的现实意义和深远的历史意义。