浅谈英语学习者对语感的形成和培养

语言中有一个非常重要的因素--语感,即人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现.人们在语言运用程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口,但又说不清原因,这实际上就是语感在起作用[1].乔姆斯基说:"后天经验是决定语感的变量."英语语感之于学习者而言,就如乐感之于舞者、灵感之于作家、美感之于画家、球感之于竞者一样,对促进英语学习者的听、说、读、写等基本技能的提升和发展,有着神奇的推动作用.而语感必须以人量的浯言实践为基础,经过长期的语言文字训练才能形成.     

浅谈英语学习者对语感的形成和培养

阐述和归纳了英语语感形成和培养的重要性,在此基础上论述了学习者该如何重视和培养语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功.     

浅谈英语学习者对语感的形成和培养

阐述和归纳了英语语感形成和培养的重要性,在此基础上论述了学习者该如何重视和培养语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功。     

浅谈学生的英语语感在教学中的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,感悟。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步。比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测;他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等     

谈学生语感的培养

《语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。""培养学生热爱祖国语言的思想感     

浅谈培养初中生学习英语的良好习惯

众所周知,一个学生从小是否优良好的学习的习惯,往往可以决定这个学生一生学业的成败.正所谓A good beginning is half done.换句话说,也就是良好的开端就是成功的一半.那么,培养中学生养成良好的学习习惯,就更为重要了.我们学校的学生是在汉语语言环境中长大的,没有身临其境的感觉优势,与学习汉语的条件相比,真是相差太远了.为此,结合我校的实际,根据自己近二十年的英语教学实践,下面就培养中学生学习英语的良好习惯,谈一谈自己的心得体会,供同行朋友们参考和尝试.     

浅谈英语朗读和背诵

在英语教学中朗读的作用有多个方面,笔者采取了多种方法训练学生的朗读和背诵,以此来激发学生的兴趣,增强信心,从而提高学生的英语成绩和口语能力。     

高职英语教学中英语语感的培养

本文通过创设学习环境,强化语感练习、英语释义思维,增强英语语感、强化阅读效果,增强英语语感、增强实践效果,提升学生语感、做好音标教学,培养学生语感几方面浅述了高职英语教学中英语语感的培养     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

听、说、读、写是英语学习和交流中的四个方面,这四者相互关联,缺一不可.总的来说,听和说是口头交际的表现形式,而读和写则是书面交流的表现形式.近几年来,在高考和中考的考试中,阅读理解题型都在其中占有了越来越重要的比例和分值,这也反映了当代的英语教学中,越来越重视语言的交际性,即在具体的语言环境和背景下对语句和语篇的理解,而不是对单一单词或短语的理解.这就要求在基础教育的日常教学中培养学生的英语阅读理解能力,才能满足信息社会中不断吸取和捕获各种信息的需要.     

谈培养学生“英语语感”的有效途径

英语语感是人们对英语语言的感觉，它对英语的运用起着非常重要的作用。本文从培养良好的“听”的习惯、创造形式多样的“说”的情境、加强朗读背诵的训练和培养学生运用英语思维的习惯等四个方面详细阐述了加强英语语感培养的具体办法，在教学中取得了很好的效果。     

浅谈培养英语阅读能力

高考英语满分150分,阅读理解40分,占将近30%。可见英语阅读在高考中起着举足轻重的作用。因此,高中英语教师必须高度重视英语阅读教学.英语阅读教学是要培养学生独立阅读能力,分析问题和解决问题的能力和应用语言的能力,我从事高中英语教学二十几     

浅谈学生的英语语感在教学中的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,感悟.它包括人们对英i五的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.语感来自十语言实践,义指导语言实践,正如象文学作品欣赏教材一书中讲的-一样,一千个读者就一千个哈莫雷特,同一部文学作品,文学修养高的人,对作品的悟性不同,文学修养低的人,对作品的悟性又是不同的,对球类运动员来说要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.     

兴趣培养与英语阅读

影响学生英语阅读的因素主要在于内因和外因.内因即学生的内部情绪——兴趣;外因即外部影响因素——教师、阅读材料、阅读技能.要提高学生的阅读能力必须从影响学生阅读的内、外因素入手.本文从英语阅读兴趣与教师的激励、阅读材料的选择及技能等方面的关系剖析了学生英语阅读能力培养的问题     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

听、说、读、写是英语学习和交流中的四个方面,这四者相互关联,缺一不可。总的来说,听和说是口头交际的表现形式,而读和写则是书面交流的表现形式。近几年来,在高考和中考的     

浅谈传统背诵法在英语学习中的作用

当前许多英语教学方法对传统背诵方法不够重视，但从语言学习的特点、诸多名家学习外语的经历及中国传统语言学习所总结的经验来看，外语学习中背诵是必不可少的，因为语言是一个输入一转化一输出的过程，只有强调有力的输入才能保证最终的输出。     

谈学生语感的培养

<语文课程标准>指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学牛全面发展和终身发展的基础.""培养学牛热爱祖同语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……"从此处可以知道:培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分.     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步.比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测.     

浅谈提高中学生英语写作水平

英语写作是运用英语知识和技能进行交流的综合表达,也是我们学习语言的目的。每年的高考中书面表达,就是测试考生英语表达能力,看其运用所学知识进行思想交流及语言运用能力如何,所以无论从选拔和培养人才上,还是从教学反馈作用上看,这一环节都是十分重要的,加强英语书面表达训练势必异常重要。     

浅谈如何培养幼师学生学习英语的兴趣

当前,幼教学生对英语不感兴趣是一种普遍现象.作为英语教师,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急.本文分析了学生在英语学习中存在的问题并提出了改善英语教学的方法