区域自主创新能力研究综述

在科技革命的推动下,世界各个国家和地区均不约而同地把推动科技进步和提升自主创新能力作为增强国际竞争力的发展战略,把对具有高技术自主知识产权的科技的研发和学习作为区域参与国际竞争最重要的手段之一,自主创新能力已成为区域竞争优势的重要决定性因素.因此,提高自主创新能力,建设创新型国家已成为我国经济社会发展的重要奋斗目标.自主创新的理论及实践的研究已成为广大学者广泛关注并进行深入讨论的热点问题,而区域自主创新是区域经济发展中的一种创新活动和理论,对区域经济发展的自主创新理论进行研究,探索一条区域依靠自主创新的经济发展之路,无疑对我国区域经济发展和创新型国家建设提供了理论借鉴,并具有广泛的应用前景.     

东北地区结构性失业问题研究

结构性失业是社会、经济、产业等结构性因素共同影响的结果。支柱产业吸纳就业的能力不强、三次产业的非均衡发展、国有企业释放人员过多是东北地区结构性失业的深层次原因。要解决东北地区的结构性失业问题,需要政府从政策上给予支持,企业在就业上有所侧重,职工在素质和心理上适应新的调整。而加快产业结构调整、改革现有经济体制和完善职业培训体系,则是东北地区实现经济结构和就业人员职业技能结构同步转变的必然选择。     

东北地区城镇化问题探析

党中央提出"振兴东北老工业基地"的战略为东北地区的城镇化建设提供了重要机遇,东北地区城镇化水平也有了明显的提高。但东北地区的城镇化过程中还存在城镇规模偏小、产业结构不合理、经济互补性差等问题,还需要积极思考并加以解决。     

东北地区发展循环经济对策研究

发展循环经济对于实现东北地区振兴、增强区域综合实力和可持续发展能力具有重要意义,也是东北地区转变经济发展方式的必然选择.通过对辽宁、吉林和黑龙江三省循环经济发展现状的分析可以看出,东北地区循环经济的发展并不尽如人意,还存在一些难以规避的问题,而这些问题对东北地区发展循环经济极为不利.为此,东北地区必须建立起发展循环经济的法律法规体系、经济政策体系、技术体系和绿色国民经济核算体系,以用较少的资源投入达到既定的生产和消费目的,最终实现经济与资源、环境的协调发展.     

福建外资企业自主创新能力评估

根据福建省企业发展实际,企业自主创新能力评价指标应包括企业自主创新产出能力、企业自主创新研发能力、企业自主创新资源投入能力和企业自主创新环境能力四个部分。运用上述四项指标对福建省外资企业自主创新能力进行实证研究和评估,结果显示:多数外资企业技术储备危机感不强,缺乏科技先导创新意识,对福建省企业技术创新能力的带动作用比较有限。     

区域自主创新能力评价指标体系比较研究

区域竞争力主要取决于区域的自主创新能力.区域的自主创新能力的水平与质量直接关系到区域的发展前景,而研究、构建区域自主创新能力评价指标体系是评价一个区域自主创新能力最基本的前提.国内外区域自主创新能力评价体系各有特点,各具优劣,对其进行比较研究,能够构建符合中原经济区建设需要的区域自主创新能力评价指标体系.     

自主创新能力对我国经济增长影响的实证分析

采用因子分析法提取出一个衡量自主创新能力的综合指标;以传统的经济增长模型为基础,构建包含有技术进步因素的长期经济增长模型,并基于面板数据的回归模型实证分析自主创新能力对经济增长的影响及贡献程度。研究发现:自主创新能力对我国经济增长存在显著的正向影响,但目前我国自主创新能力整体水平还很低,与资本和劳动等投入要素相比,自主创新能力对经济增长影响最小;自主创新能力在各省份之间是有差异的,具体表现为东部领先、中部居中、西部落后,这在一定程度上能进一步解释自主创新能力的差异是地区经济发展不平衡的原因之一。     

东北地区现代服务业发展状况与发展方向分析

改革开放以来,东北地区根据国家经济发展的实际,制定了一系列鼓励和支持服务业发展的政策,使服务业、特别是现代服务业的发展逐渐步入快速发展轨道,对促进地区经济发展方式转变、产业结构调整和东北老工业基地振兴发挥了重要作用。目前,东北地区现代服务业仍存在许多制约其发展的劣势因素,如整体发展水平偏低、缺乏主体行业带动、区域发展不平衡、综合实力差等,为此,发展适配新型工业化的现代服务业、发展满足现代消费需求的服务业、加快发展环境服务业等至关重要。     

云南省州市区域创新能力评价研究

本文结合云南省情,提出了云南省州市区域创新能力指标体系,并利用聚类分析方法对16个州市的区域创新能力进行实证分析,同时,探讨了相应的对策措施,以便为政府制定区域发展政策提供理论上的依据。     

大学生自主学习能力的培养

通过对学生自主学习外语能力的分析与研究,意识到学生自主学习能力较差这一现状,倡导“以学生为中心”的教学模式,从而进一步树立学习外语的正确态度和动机,在学习过程中培养学生自主学习能力,使学生成为真正的自主学习者,提高效率,获得最佳学习效果。     

在药理学教学中培养创新意识和动手能力

开展创新教育是医学教育改革的主要方向,也是培养药理学人才的重要途径。教师的专业理论水平和创新意识是搞好创新教育的重要前提。在理论教学中,教师要运用恰当的教学方法,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望和创新思维;在实验课教学中,既要培养学生严谨的科学作风,又要提倡学生勇于发问、善于思考,把掌握研究思路、提高学生的动手能力作为实验课教学的重点。     

长三角企业自主创新与企业知名品牌的成长途径

长三角企业知名品牌的品牌价值低,缺乏核心技术支撑,没有国际名牌。只有坚持自主创新,掌握具有自主知识产权的核心技术,才能培育出真正有竞争能力的知名品牌。自主创新是长三角企业知名品牌成长的根本途径。     

后危机时代浙江省自主创新能力的培育

从统计数据上看,①浙江省的自主创新能力在长三角地区处于偏弱地位.由此造成的不利影响是,浙江经济的抗风险能力弱并且与邻居江苏省的经济差距持续扩大.浙江省自主创新能力弱的根源在于,当外部产业环境表现为高进入壁垒时,以民营化和市场化为特点的发展模式把浙江经济的发展锁定在一条低水平的路径之上.因而,破解这一难题的出路在于理清市场和政府两种机制下的自主创新规律,以创新型产业集群建设为目标,通过市场和政府两种手段的相互配合来推动自主创新能力的提高和加快经济增长方式的转变.     

国有企业自主创新能力发展的阻碍因素分析

我国国有企业的自主创新能力一直处于较低水平;加强对国有企业自主创新能力发展的阻碍因素的研究,有助于推动国有企业自主创新能力的发展.作为一般性企业,国有企业自主创新能力的发展受到基础技术条件差、传统文化的保守倾向和大规模存在的低层次市场需求的阻碍.考虑到企业的国有属性,国有企业自主创新能力的发展受到企业治理制度本身缺陷和企业生存道路多重选择陷阱的阻碍.推进国有企业自主创新能力发展,必须做好四个方面的工作:加强国有企业自主创新投入、加强国有企业创新型文化建设、进一步完善市场格局和进一步完善国有企业治理制度改革.     

自主创新能力与泛珠三角地区产业转移问题探讨

经济增长使产业在地区间转移,但是,特定产业的转移走向必须结合该产业的具体特征进行研究。在泛珠三角地区内部,以杂项制品为代表的低技能劳动密集型产业不可能产生类似在日本、亚洲四小龙、中国东南沿海地区、越南等国家或地区之间的雁行转移过程。增强自主创新能力对促进泛珠三角地区的产业结构升级和地区间转移具有重要意义。因为,它将有力地提高企业因产业结构升级和地区间转移而获得的有形无形资产的产权收益,当这些资产产权为企业所在地区居民所有,所在地区将分享产业结构升级和地区间转移的企业产权收益,因此,存在着促进产业结构升级和地区间转移的正向激励。     

加快构建中原经济区自主创新支撑体系

中原经济区建设是河南科学发展的重要载体和平台,自主创新体系是中原经济区建设的重要支撑,自主创新体系既包括创新要素、基础机构、创新主体、创新机制和创新环境等内容,也涵盖学术、科研、技术、产业、市场、政策、文化等多个范畴和环节。构建中原经济区自主创新体系重在加强科研创新体系、技术创新体系、创新服务体系、创新支撑条件、宏观管理体系和自主创新环境建设。     

自主创新与超常思维

自主创新,是我国科技领域赶上或超过先进发达国家的需要,是中华民族走向伟大复兴的动力。实现科技自主创新,从哲学认识论的角度而论,学会与运用超常思维十分必要。所谓超常思维,是指超越传统思维,倡导原创性思维;是指超越摹仿思维,发扬独创性思维;是指超越单向思维,进行多元性思维;是指超越有限思维,通过想象,使人的视野从有限走向无限,从已知走向未知。     

政府创新能力的学理解析

现代政府迫切需要以创新来提高治理能力,谋求生存与发展.政府创新与政府能力已为学界日益关注,其研究也逐步深入,然二者之交的政府创新能力则鲜有涉及.本文则基于基本概念梳理的基础上,将政府能力分为政府常规能力和政府创新能力,以此为研究政府创新能力提供理论依据.