提高大学生思想政治教育实效性的有益尝试

信息工程系党总支紧紧围绕培养大学生全面成才这个根本目标,强化学生思想政治教育,适时地提出了“三高两适应”的培养目标,即:高素质、高技能、高品位,适应水利水电建设发展需要、适应市场经济发展需要的复合型人才;制定了“两高一低”的工作目标,即:考研率高、四级英语通过率高、退学率低;并结合专业特点和学生思想实际,开展了5项活动,即“手拉手”活动、“党员风采展示”活动、“欢乐课堂”活动、“我爱我家”活动和科学园地竞赛活动”,同时强化队伍,健全机制,定期考评,提高思想政治队伍的战斗力和责任感,使学风大为改观,学生的学习成绩大幅度提高。     

茅盾少年《文课》上所见的批语

茅盾同志少年时代的两本《文课》至今保存在他的故乡——浙江省桐乡县,实为一大幸事。承收藏者桐乡县文化局惠予抄录,并赠照片,得以了解全貌。茅公的少年之作固然是珍贵史料,教师所加的评语也是历史地考察茅盾成材的第一手材料。木文拟就后一点作一些介绍,说一说它为我们所提供的借鉴。     

有益的启示——大儒为“学生作业”所作的批语

吴汝纶（1840-1903）字挚甫，是著名的“桐城派古文”大师，也是中国传统教育的巨匠，更是“学行高，兼综中西，可以师多士”（马其昶《吴先生墓志铭》）的一代大儒。吴汝纶先生给予中国文化的贡献，正像吴北江所评价的那样：“近五十年间（从20世纪30年代前推），北方风化之转移，人文之兴，自先公知深、冀，守天津，启其端及莲池十载而极其大成，驯致有后来今日之盛，此天下所共见也!”（吴闿生《吴门弟子集序》）     

巧于组合 文曲溢美

"文似看山不喜平",跌宕起伏、诡秘多变的文章才能产生无穷趣味。那么,如何才能使文章曲折生动呢?笔者以为,以下几     

英语教师如何通过作业批语渗透情感教育

情感教育在英语教学中有着非常重要的作用。在英语教学过程中融入情感教育,是我们作为教育者在教育新形势下的责任和义务,更重要的是可以很轻松地完成教书和育人的教育目的。可是英语教师在课堂中利用教材内容渗透情感教育,却忽视了课堂外作业评语对学生进行情感教育的重要作用。     

望闻问切巧审题 大胆创新出妙文

中学生朋友，想写好作文，第一步就是审好题，审清题，审准题。近几年的中考作文已经降低了审题的难度，全国各地大多数是以“话题作文”为主，而且大多数是词语型话题作文，也就是要你扣住“尊重”、“理解”、“信任”、“声音”这类词语（或短语）写作文。一般说来，只要靠到话题的边，也就不算偏题了。可是要把题目审好，还并不容易．就象一个老中医给人看病一样，没有练好“望、闻、问、切”的功夫，很有可能看错病，用错药，误人性命。考场作文占分很重，关系到你的升学前途。可谓一分值千金乃至万金，这可大意不得啊。怎样才能走好考场作文的这一步呢？我就送你四个字：望、闻、问、切。     

从《皮子文薮》看皮日休的教育思想

《皮子文薮》是晚唐著名文学家、诗人皮日休的诗文集,其中一部分文章反映了作者的教育思想.皮日休生活和活动的年代,正值大唐帝国走向衰败时期.统治者荒淫无度,政治黑暗,连年战乱,民不聊生,危机四起.面对这种状况,皮日休一方面揭露统治者的横征暴敛,同情人民疾苦;另一方面又在积极寻求维护和巩固封建统治,摆脱危机的良策.《皮子文薮》不仅体现了皮日休在诗歌、文学方面的成就,而且集中反映了他维护封建统     

巧解学生思想结

与十六七岁的学生打过交道的教师大都有同感:倘若是学习上遇到疑难,学生们多会积极发问;如果是思想、感情上遇到疑难,他们情愿向日记本倾诉也不愿告诉老师。这往往使得老师在做学生思想工作时无从下手。怎样攻破这     

近卫文麿思想初探

近卫文麿作为日本法西斯独裁政治的主要推行者,是一个典型的天皇主义者和法西斯右翼军国主义分子.本文通过对其思想的考察,全面解读蕴含着的以国际和平观为核心的强权政治诉求与法西斯军国主义思想,以益于准确把握在当时的国际格局下其对日本的内外政策做出的历史性抉择.     

大学生思想政治教育的有益探索与实践——评《构建大学生思想政治教育体系的探索与实践》

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来.要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质.     

刘向说体文思想研究

西汉学者刘向撰写了许多以“说“命名的叙事性作品,他还增设了“小说家“这一诸子学派,这些证明刘向具备了说体文思想。刘向的说体文思想包括：说体文的内容为诸子辩说,说体文的特征为情感性、譬喻性、说理性,说体文影响“小说家“的增设。这些对说体文及小说的发展有着重要的影响。     

活用生活 巧施教育

作文教学,一直以来困惑着广大语文教师他们常常面临这样的问题:学生提笔作文时无事可写,无话可说,在作文中表达的情感空洞或牵强,有的作文胡编乱造,缺乏真实性。农村学校尤甚。教师在作文指导时经常感到无从入手,既抱怨学     

论思想教育的教育思想

思想教育是使受教育者形成一定世界观、人生观的教育,是影响人们对各种事物的态度、观点产生的教育。思想教育是决定劳动力素质的重要因素之一,它对生产力的发展有着深远的影响,进而对社会的发展起着重要作用。思想教育与政治教育、道德教育共为德育教育的组成部分,也是当前社会主义精神文明建设的重要内容与重要手段。思想教育与大教育一样,是在一定的教育思想的影响和指导下实施的。教育思想是人们认识教育现象的产物,也是社会历史的产物,它受一定社会的政治、经济状况的制约,也随着社会的发展而发展。在一定的历史阶段,符合社会…     

庙行镇社区教育巧挖资源

上海市宝山区庙行镇是农村城市化建设发展较陕的新型城区，又是宝山区较小的社区。2005年底，庙行镇社区学校成立时校方可资利用的场地和资源在同类学校中相对较少。然而，就在这块没有太多人文历史资源、缺乏充足设备场地的社区里，近年来，庙行镇社区学校在充分挖掘和利用社区资源方面进行了许多有益的探索，取得了可喜的成果。     

探索思想政治工作进大学生公寓的有益模式

思想政治工作进公寓的提出是思想政治工作改革的必然趋势 ,本文从公寓对学生的重要性以及公寓教育功能的突出两个方面阐述了思想政治工作进公寓的必要性和紧迫性。并通过分析我校的公寓管理现状 ,提出了我校思想政治工作进公寓的基本模式 ,并分析了本模式的利弊 ,通过以上几个方面论述了在我校思想政治工作进公寓的可行性。     

试论语文教育的功能

语文的功能和语文教育的功能是两个有区别又互为联系的命题 ,前者是后者立论的基础。语文具有传承文化的功能 ,认知交际、陶冶性情的功能 ,这就决定了语文教育必然具有文化本体功能和育人的人本功能。只有从本体论上认清语文教育的功能 ,才能有助于我们更好地进行语文教育改革     

承学统者,未有不善于文——关于黄宗羲文统思想

黄宗羲对文统的论述是基于对学统的思考而提出的,“承学统者,未有不善于文”是黄宗羲论述文统的重心。王阳明在明代学统中占有不可替代的地位,但在文统中的地位却有勉强之处。黄宗羲以学统的承继者自居,并积极建立新的文统。由此,我们可看到他和其师之间的差异。     

结合教学实证论语文教育中的情感教育

语文作为重要的人文学科,教学中更多地承担起了情感教育这一使命。以中学语文教育为例,能更鲜明地体现这一点。中学生正处在身心发展的重要时期,对他们进行情感教育,激励、启迪、深化他们的情感,对学生认识生活、理解生活有着重要的意义。