案例化教学模式在高等数学课程教学中的应用

本文叙述了案例化教学的现状、功能、教学目的和实施过程中教师的作用,探讨了“工程化”办学理念下我校高等数学开展案例化教学的意义和局限,指出了进行案例化教学应注意的问题。     

论高等数学与初等数学教学的衔接

通过分析高等数学与初等数学教学脱节的原因,提出了做好教学内容的衔接,改革教学方法,引导学生掌握学习方法,形成良好的学习习惯,重视培养学生自学能力等若干搞好高等数学与初等数学教学衔接的途径和方法.     

合作型人才标准下高等数学教学改革探讨

现代社会需要能解决实际问题的创新合作型人才,笔者分析了高等数学课程教学中存在的一些弊端,并且从教学理念、教学内容和教学手段上提出了一些新的改革方案,特别是将小组合作学习模式引入高等数学教学工作中。     

浅谈多媒体在高等数学教学中的应用

多媒体教学已经成为现代教育教学改革的一个重要内容。在此笔者从自身的教学实际出发,从多媒体教学在高等数学教学中的优势,目前在高等数学教学中运用多媒体教学存在的问题以及如何在高等数学课中合理运用多媒体这三个方面谈多媒体在高等数学教学中的应用。     

将数学建模思想融入高等数学教学

高等教育本质是一种素质教育,以培养学生的创造性思维能力为目的。本文在总结了高等数学教学中存在问题的基础上,阐述了数学建模对学生创造性能力培养的重要性,并通过实例分析了数学建模在高等数学教学中的具体应用,以此来激发学生的学习兴趣,提高他们的创新意识和创造性思维能力。     

建构主义学习观指导下的《医用高等数学》教学

建构主义是对当今课堂教学影响较为深远的一种教学理论。开展的一次活动课,把建构主义的学习观应用于《医用高等数学》的教学之中,进而树立建构主义数学学习观,很有意义。     

高等数学教学与学生创造性思维能力的培养

随着课程改革工作的不断加强,教学目标从注重理论掌握转变为素质培养.高等数学作为理科类教学的重要基础课程,对于学生的思维能力要求较高,因此教师在进行高等数学教学的过程中,应该加强对学生创造性思维能力的培养,从而促进学生的综合素质发展,实现课程改革下的教育理念.本文将从创造性思维能力的重要性、高等数学教学对培养学生创造性思...     

关于提高化学专业高等数学课教学效果的探索

《高等数学》是一门重要的化学专业基础课程,本文针对如何提高化学专业《高等数学》课教学效果做了初步探索,以期帮助学生提高《高等数学》的学习效率。     

关于高等数学教学与教学改革的探讨

高等数学的教学和教学改革,是高等工科院校高等数学教学中的一个热点问题。在此从这一学科的地位和内容及数学教育的主要任务两方面阐述了高等数学的教学改革,并指出改革的根本是思维。同时从现代的数学教学观角度出发,从高等数学中的基本概念教学、基本理论教学、基本数学方法教学及习题课教学等四个方面阐述了教好高等数学的方法。     

论大学数学教学与中学数学教学的衔接

分析学生由中学进入大学后对<高等数学>课程内容接受困难的原因,从知识内容、教学方法、学习方法、培养学生的数学能力以及习题课教学等方面讨论了中学数学教学与大学数学教学的衔接的必要性,提出了学生由中学数学学习向大学数学学习平稳过渡的相应措施.     

以"三个代表"为指导加强高校党建工作

高校作为传播科学知识、创造高新技术、培养高级专门人才的重要基地,是中国先进生产力发展的重要源泉,是中国先进文化的生产者和推动器,与中国最广大人民的根本利益息息相关.我们必须从时代的高度,进一步提高对高等教育在"三个代表"中全面性、先导性、基础性作用的认识,把学习贯彻江泽民同志的"三个代表"重要论述作为加强高校党的建设,办好高等学校的关键来抓.     

“三个代表”与新闻舆论

“三个代表”重要思想 ,对推进新闻事业的创新和发展有重要的指导意义。新闻舆论要做先进生产力的促进者 ,坚持正确的舆论导向和舆论监督 ,为先进生产力的发展提供思想保证和舆论支持 ;要做先进文化的传播者 ,坚持党性原则和与时俱进 ,为经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持 ;要做最广大人民根本利益的维护者 ,与人民同甘苦、共患难 ,成为代表最广大人民根本利益的喉舌。     

大众教育背景下的高等数学分层次教学的实践

大众教育背景下,高等数学作为一门重要的基础课程如何更好地开展教学工作,更好地发挥在人才培养中的作用尤为重要.本文论述了高等数学实行分层次教学的必要性、实施方法,总结了两年分层次教学的实践,并指出了今后的努力方向.     

浅议方中通"九九图说"中的数学思想

方中通是清初数学家,“九九图说”是他重要的数学成果之一。“九九图说”主要对中国古代组合图形进行了深入的研究,给出了各类纵横图的一般性定义,从中反映出方氏对数学对称性、统一性的追求,以及对辩证方法的运用。     

"三个代表"重要思想与高校民盟所面临的任务

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,对新时期民盟的各项工作同样具有重大的指导意义。高等学校的民盟盟员应努力做先进生产力的推动者 ,先进文化的弘扬者与传播者 ,人民根本利益的维护者     

始终牢牢把握先进文化的前进方向

牢牢把握先进文化的前进方向 ,是文化工作的根本政治准则。牢牢把握先进文化前进方向 ,必须牢牢把握社会主义文化的本质及社会主义文化建设的指导思想、根本方向、工作方针、根本任务、最终目标、方法和根本途径。     

《西游记》中阿傩的冤案

《西游记》九十八回有一个阿傩向唐僧师徒索要"人事"的情节,这被许多人认为是作者表现阿傩索贿并进而讽刺佛教的重要证据。但从《西游记》的抑道扬佛倾向、从该情节所体现出的佛教教理教义、从作品的艺术构思与主题表现等方面来看析,作品中这个索要"人事"的情节,并非是对佛教的讽刺,而是作品整个佛教思想体系中的一个非常重要的组成部分,有着深刻的佛教文化内涵。     

对“以人为本”和“科学发展”若干问题的反思

“以人为本”的价值观和“科学发展”的发展观是马克思主义思想路线的重大发展,是目前各项工作最根本的指导思想;其核心首先是尊重和依靠生产力发展的规律。生产力发展的基本规律是,先进生产力不断取代和淘汰落后生产力的历史进程的规律;其具体规律包括:(1)生产力要最大限度地不断满足居民日益增长的需求;(2)生产力是在科技进步的基础上不断发展的;(3)生产力是不断地趋向社会化而变化发展的;(4)生产力的发展必须是可持续的发展。先进生产力必须综合地满足上述生产力发展的四个规律。为此,要用“三个代表”重要思想重新构建历史唯物主义;要实现思维模式从阶级分析到生产力分析的转变;要学会“生产力分析”的方法。