信息技术在物理教学中的运用

本文所说的可视化,是指利用信息技术,将被感知、被认知、被想象、被推理的事物及其发展变化的形式和过程,用仿真化、模拟化、形象化、现实化的方式,在教学过程中尽量表现出来(本文不讨论演示实验、学生实验等传统的可视化)。可视化教学可以使学生直观地观察、体验、发现、干预、利用这些生动的、信     

群体决策研讨意见分布可视化研究——电子公共大脑视听室(ECBAR)的设计与实现

分析了在决策群体综合集成研讨过程中,界定研讨信息属性、定义信息结构及其关系、探索新的群体研讨信息可视化技术的必要性.设计了一种适应群体动态交流过程的信息组织和可视化显示模式,将群体研讨中的发言按其语义关系分为支持、反对、质疑、补充和相关五种;把研讨信息按照研讨过程组织成以认知图为基础的“研讨网络“,设计并实现了基于WEB和JAVA技术的群体研讨信息可视化支持平台(电子公共大脑视听室,ECBAR),并通过实验分析了应用效果.     

循环过程MatLab模拟仿真

使用MatLab开发出一个能适应任意循环过程参数计算的通用软件,进行卡诺循环、逆向斯特林等循环过程模拟仿真实验,解决了循环过程参数计算量大废时且重复性强、可视化任意循环过程困难、回热对循环效率及致冷系数计算的干扰的难题,提高了学生学习的兴趣,提高了实验效果。     

循环过程MatLab模拟仿真

使用MatLab开发出一个能适应任意循环过程参数计算的通用软件,进行卡诺循环、逆向斯特林等循环过程模拟仿真实验,解决了循环过程参数计算量大废时且重复性强、可视化任意循环过程困难、回热对循环效率及致冷系数计算的干扰的难题,提高了学生学习的兴趣,提高了实验效果。     

群体决策研讨意见分布可视化研究——电子公共大脑视听室(ECBAR)的设计与实现

分析了在决策群体综合集成研讨过程中,界定研讨信息属性、定义信息结构及其关系、探索新的群体研讨信息可视化技术的必要性.设计了一种适应群体动态交流过程的信息组织和可视化显示模式,将群体研讨中的发言按其语义关系分为支持、反对、质疑、补充和相关五种;把研讨信息按照研讨过程组织成以认知图为基础的"研讨网络",设计并实现了基于WEB和JAVA技术的群体研讨信息可视化支持平台(电子公共大脑视听室,ECBAR),并通过实验分析了应用效果.     

可视化——会计信息的未来展现

从数据到智慧的升华需要借助于智慧的系统。本文论述了可视化的智慧会计信息系统的实现方法,我们认为可分三步走：首先是数据的简单图形化;其次是数据处理过程的可视化;第三是交互下的系统展现层的可视化。本文利用水晶易表实现了可视化技术在会计信息系统中的运用。     

构建可视化人才管理系统研究

本文经过对目前国内人才管理系统（TMS）发展中诸多瓶颈问题的分析，结合国内外人才管理的实践经验，提出了可视化TMS构建的思路，同时要借助现有e-HR系统的基础架构，以可视化管理驱动人才管理业务闭环。本文详细说明了可视化人才管理系统构建的三个步骤，首先要规范人才管理业务过程；然后整合现有e-HR系统功能，搭建新的人才管理功能模块；最后按照人才管理各角色进行可视化布局。     

隐喻在信息可视化过程中的作用

随着信息传递方式不断更新,人们对信息表现的要求也随之提高,信息可视化成为提高认知水平的关键手段。信息可视化成功的标志是用户是否能快速、准确获取信息,并在获得信息同时收获愉悦感受。本文主要通过人类隐喻认知过程,探讨隐喻认知在用户接受信息中的作用,指出用户获得良好的体验才是信息可视化设计的重点。     

企业高管人员人力资本化的实证研究

随着知识经济的兴起,人力资本作为生产过程中重要的生产要素,已经被提高到重要的位置。本文从分析人力资本以及人力资本化的概念入手,对国内外人力资本化的状况进行了分析,并在理论分析和搜集实际数据的基础上得出了高管人员人力资本化的模型,最后阐述了推进我国企业高管人员人力资本化过程中应该注意的几个问题。     

让数据会“说话”:从Excel到Xcelsius

会计信息化需要好的数据处理工具和数据展示工具。本文首先提出数据处理要深入应用Excel电子报表工具，以模型化、交互性为标准，然后提出从Excel到Crystal Xcelsius，实现数据可视化分析及展示，最后提出将Excd与Crystal Xcelsius结合，实现商务智能。     

可视化管理应用于既有铁路改造施工过程中的作用

可视化管理目前正从国防、医学、工业设计等领域,逐渐应用于工程设计和施工领域,但目前只是从几何形体方面模拟,并没有对施工动态优化过程起到作用.而既有铁路改造施工的可视化管理主要是根据既有线施工的特点,提前制作出可视化的施工方案,模拟出施工过程和施工结果,提前优化施工组织方案,从而更好地完成既有铁路改造施工     

混合式教学模式下基于概率神经网络的学生学习评价模型研究

随着各种网络学习平台的不断发展,混合式教学模式已经成为高校普遍采用的一种教学模式。如何在混合式教学模式下,对学生进行过程化、多样化、科学化的学习评价至关重要。本文构建了涵盖线上、线下由13个指标组成的学习评价指标体系,建立了基于PNN神经网络的学习评价模型,以学生学习行为数据为样本进行了仿真实验。仿真实验结果表明,本文方法在对学生进行学习评价时可以为教师提供有效的参考依据。     

知识可视化对小学语文教学的意义及应用策略探析

知识可视化是用视赏表征手段,促进群体知识的传播和创新。知识可视化不仅传递事实性知识,还传递思维、经验、态度、价值观、期望及预测等隐性知识,并通过可视化帮助人们正确地重构、回忆和应用这些知识。本文就知识可视化对小学教学的意义及应用策略作了初步的探讨分析。     

对于非计算机专业VB课程教学方法研究

随着互联网、多媒体技术的发展,计算机课程越来越受到高等院校中非计算机的重视.Visual Basic作为一门可视化的高级编程语言,也被教育技术等非计算机专业纳入教学课程,以此加强非计算机专业的能力.本文将讨论教育技术专业Visual Basic课程教学方法.     

结合虚拟实验优化初中物理教学

虚拟实验可在一定程度上减轻初中物理实验教学的经费、场地以及器材的资源应用压力,并可有效提升物理实验的自由度,使物理实验现象更具体,更具可视化特点。初中物理教师应积极应用虚拟实验,利用虚拟实验的实验教学优势,优化物理实验教学工作,改善实验教学的实际效果,提高学生的实验参与度,强化学生的实验活动参与感,进而使学生在交互性较强的虚拟实验教学中,近距离观察物理实验现象,明确物理实验现象的成因,全面掌握物理实验现象的形成条件。基于此,首先,本文分析了在物理实验教学中应用虚拟实验的作用;其次,本文进一步分析了在物理教学中应用虚拟实验的方式方法,希望可为广大初中物理教师提供有效借鉴和参考。     

构建面向网格的可视化系统--信息可视化与网格的融合

随着社会信息化的推进和网络应用的普及,信息可视化作为基本手段得到越来越广泛的应用。而网格作为面向互联网的计算方式,拓展了可视化应用的资源利用和服务提供范围。本文从信息可视化与网格融合的角度出发,提出了构建面向网格的可视化系统的基本思路,重点论述了其设计目标、工作模式和体系结构等问题。     

谈马克思主义中国化与中国经验理论化

马克思主义中国化是创造性地应用马克思主义理论指导中国革命和建设的实践,同时也是以马克思主义基本立场、观点和方法对中国革命和建设的实验予以理论总结。升华为新的理论,中国经验理论化。马克思主义中国化是马克思主义理论中国化和中国经验理论化的过程。     

基于主题模型的BBS话题演化趋势分析

互联网引发的舆情问题愈发突出,网络舆情研究已被深度关注.话题演化是网络舆情分析的重要内容之一,本文尝试从话题热度变化和内容变化两方面研究舆情动态.本文选取天涯论坛民生讨论的主要版块——天涯杂谈的首发帖为舆情来源,分析比较一系列主题模型后,建立动态主题模型(DTM).通过挖掘随时间变化的动态话题链,从词语变化的微观角度分析热门事件下公众意见的变迁过程,还原事件的整个发展过程.本文提出话题热度计算方法,通过计算2012全年天涯杂谈版块下所有新发帖的话题热度值变化及可视化分析,总结了BBS话题的三个规律.     

基于全生命周期管理的高校人力资源信息化建设研究

随着全球信息化进程推进，我国高校信息化建设越来越被重视，但人力资源信息系统建设过程中存在基础数据质量薄弱、业务流程基本以手工化手段为主、模块信息化集成率低的情况。本文通过建立高校人力资源信息化的全生命周期管理模式，提出了一种高校人力资源信息化管理方式。     

名词化、动词化及形容词化与语用预设

本文以系统功能语法理论为基础,将语法隐喻分为三类进行讨论:名词化、动词化及形容词化,并试图论证名词化、动词化及形容词化与语用预设之间的关系,分析名词化、动词化及形容词化在实现语用预设时的过程。