高职药品检测专业群组群发展调研报告

本文根据高职药品检测专业群建设的要求,通过多种形式对制药企业进行岗位群人才需求等多方面的调查,分析制药企业人才的需求趋势、岗位技能与课程要求的对应关系,专业群人才培养定位与岗位群职业能力需求的对接关系,提出高职药品检测专业群组群逻辑、培养方向,并提出专业群发展的策略。     

以高职新工科推动高职教育高质量发展的路径研究

高职教育高质量发展是高质量教育体系建设的重要组成部分。高职院校应构建融高水平特色专业群、产教融合集成平台、虚拟仿真实训基地、技能人才培养体系、技术创新服务载体在内的五位一体高职新工科模式，推动高职教育高质量发展。     

高职院校服务地方产业途径的创新与实践

2012年，江苏食品药品职业技术学院成为国家骨干高等职业院校建设单位，同年食品加工技术等相关专业组建了食品加工技术专业群。专业群始终围绕高职教育的发展要求，依托“三个平台”、组建“一个团队”、积极实施“五项服务”的社会服务的创新与实践．探索高职院校服务地方产业的新途径。     

高职院校专业群实践基地建设的现实困境和路径选择

专业群实践基地建设是“双高”建设最核心的内容,也是高职院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要抓手,但目前各高职院校专业群实践基地建设普遍存在管理构架的统筹性、协调性不强,实践资源的共享性、融合性不强,师资队伍的专业化、职业化程度不高等问题。本文提出了校院共建符合专业群发展需求的校、学院两级管理构架,“共享型”实践教学基地,“复合型”师资队伍等高职院校专业群实践基地建设的可行路径,研究探索了一套特色专业群实践基地建设方案。     

高职院校煤矿开采技术专业课程模块化教学研究

根据高职院校煤矿开采技术专业人才的培养目标以及以此确立的职业岗位所需的知识结构和能力、素质要求,提出了在高职院校煤矿开采技术专业课程中实施模块化教学的基本思路和课程体系改革的基本原则,着重阐明了课程模块化设置的结构和各模块的课程设置。     

试论骨干校建设背景下高职院校“双师”型教师队伍建设

实施国家骨干校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措。骨干校建设改革的重点之一是提高教育教学质量。提高教育教学质量的关键在教师,骨干校建设对高职院校教师提出了新要求。文章结合骨干校建设的实践,对高职院校在骨干校建设中如何加强师资队伍建设提出了一些看法。     

高职院校专业建设的探索与实践

专业建设是高职院校内涵发展的龙头,是学院办学质量和水平的重要体现。从山东商务职业学院专业建设的现状入手,分析了专业建设中存在的主要问题,从专业群及课程群建设、1+X多技能分方向培养、专业实践教学基地建设等方面提出了高职院校专业建设的思路。     

高职专业教师下企业实践锻炼管理机制研究

随着高职教育的高速发展,加强高职院校师资队伍建设刻不容缓,而专业教师下企业实践锻炼是提升教师职业教育教学能力的有效途径。结合常州工程职业技术学院"双师型"教师队伍建设实践,对专业教师到企业实践锻炼管理机制进行研究,并提出实施意见。     

示范性高职院校专业群建设的思路与措施

随着全国示范性高职院校建设的启动，建设的核心落在了重点专业引领下的专业群建设上。国家将在100所示范性高职院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。本文结合永州职业技术学院创建示范性高职院校的情况，探讨示范性高职院校专业群建设的思路和措施。     

高职日语专业教学改革与人才培养的思考

在"双一流"建设的背景下,高等职业院校的发展面临新的变化、新的任务和新的使命,日语专业的发展也迎来了新的挑战。如何提高人才培养质量,造就具备实践能力的复合型人才,助力国家"一带一路"建设,为企业提供人才支撑,都是高职日语专业教学改革和人才培养方面值得探索的问题。通过分析高职教育的新背景、新要求,结合日语专业的发展和特点,从定位人才培养目标、改革课程设置,提高日语语言能力与专业知识融合等方面提出了教学改革和人才培养建设的新思考。     

瞄准社会职业岗位群 建设应用外语专业——南宁职业技术学院应用外语与文化传播系应用外语专业建设实践研究

随着社会的不断发展,个人谋职已成为市场条件下就业的主流。职业技术教育本质是就业教育,职业技术教育的根本宗旨是"使无业者有业,有业者乐业"。高职院校要求生存、谋发展,必须对职业技术教育和经济社会发展以及劳动力市场需求有清醒的认识,瞄准社会职业岗位群,确定新形     

基于工学结合的思想政治教育创新

工学结合是我国高职教育教学改革的一种新尝试，其实质是将学生的理论学习和生产性的实践锻炼合为一体，形成理论教学与实践教学相统一的人才培养模式。其宗旨是立足于生产、技术、管理、服务一线的需要，更有效地培养高素质高技能应用型人才。这种教学模式的创新，不仅仅对专业教学提出了变革的要求，而且对学生管理、思想政治教育工作也提出了变革的要求。顺应工学结合变革的要求，弄清高职学生思想政治教育的新变化、新问题，不断推进大学生思想政治教育的创新是现阶段高职院校思想政治教育工作者的应有之义。     

机电技术专业中高职教育衔接课程体系现状研究

构建现代职业教育体系,满足现代产业对技能人才的要求,中高职衔接课程体系的建设是关键。本文对国内外中高职教育衔接课程体系的现状进行了归纳和梳理,以期为下一阶段扬州市机电技术专业中高职教育衔接课程体系的建设提供参照。     

专业群视域下高职课程思政建设路径研究

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,如何在专业群视域下推进课程思政,成为当前教育改革的焦点。本文以宝鸡职业技术学院机电一体化技术专业群推进课程思政建设为例进行研究,首先分析了高职院校机电一体化技术专业群课程思政建设现状,指出存在的问题,其次构建了专业群视域下课程思政建设整体框架,在此基础上提出了推进路径,最后总结应用成效,得出研究结论,指出按此路径进行教学改革有效提高了专业群课程思政建设。     

建筑工程技术专业“双段双循环”人才培养模式的探索

随着我国高等教育大众化步伐的加快和高职高专教育的发展，对高等教育特别是对高职高专教育专业建设和教学改革提出了更高的要求，高职高专教育教学改革进入了空前的、新的发展阶段。河北工程技术高等专科学校土木工程系建筑工程技术专业于2002年被确定为河北省省级教学改革试点专业，其间经过二十余年的建设、教学经验的积淀与改革，总结形成了具有鲜明特色的“双段双循环”人才培养模式，多年实践证明效果显著。     

高职教师专业发展简论

高职教师专业发展是保障教师质量,进而提高高职教育质量的必然要求。高职教师的专业发展,强调教师的自主发展和自我提高,根据高职教育的个性特点,其内涵包括教育教学观念的转变、教育教学能力的提高、工程实践能力的提高以及师德修养的提高。高职教师专业发展应以师德建设为引领,增强专业发展的自主性,重视实践能力的培养,组建专兼结合的教学团队,加强兼职队伍建设,构建终身学习的组织文化。     

大数据背景下现代商贸专业群专业布局优化研究

大数据时代对技工院校专业群专业结构调整及建设提出了新要求。本文从专业群的概念及专业群建设的必要性出发,分析了大数据对于专业群建设的作用,厘清了专业群的构建原则,结合湖南省商业技师学院现代商贸专业群建设的实践,探讨了现代商贸专业群组群逻辑及专业结构优化机制,以期为其他专业群专业布局优化提供借鉴。     

旅游高职专业课程体系构建中的问题与对策探析

由于我国旅游高职教育起步比较晚,因而旅游高职专业建设还不可避免地存在着诸多问题,尤其是在专业课程体系的构建方面还须加大改革和建设的力度,重点是围绕旅游人才培养目标,积极地与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准改革课程体系和教学内容,同时也要重视课程体系构建中的一些配套改革与建设。     

“双群互补”的高职实训基地群建设研究与实践

高职教育必须加强校企合作,注重实践教学和学生的动手能力培养。黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业在示范专业建设中提出了校内校外双群互补的实习实训基地群建设方案,以此为突破口进行实践教学改革。此方案经过6年的建设与实践,学生的学习积极性、岗位能力等方面得到了提高,培养了生产主导型的人才,毕业生的就业率连年提高。     

青年教师如何提高《煤矿开采学》教学质量

在我国,煤炭工业的发展直接关系到国计民生。我国煤炭资源储量丰富,原煤产量数年来稳居世界第一。目前,国内有大小煤矿数千座,对煤矿开采相关专业人才的需求量巨大。《煤矿开采学》是煤矿开采相关专业的主干课程和重要的专业必修课,为学生以后从事煤矿开采设计、