浅析外语教学中母语的作用

关于母语在外语教学中的作用,外语教学界一直存在两种截然不同的观点。通过对这两种观点的评析,简要阐述母语在外语教学中,特别是初级阶段教学中的作用,以期引起外语界同仁对这一问题进行广泛、深入的探讨。     

充分利用母语正迁移促进大学英语教学

母语在外语教学中的作用和影响一直是外语界研究的焦点之一。笔者认为人的知识是一个系统的整体,学习者原有知识必然成为新学知识的参照系。汉语在中国学生学习外语过程中起着重要作用,英语教学中要充分发挥母语正迁移的作用。本文依据外语教学的理论和实践,通过对母语迁移观点的评析,探讨如何充分利用母语正迁移促进大学英语教学。     

母语在外语教学中的作用

母语在外语教学中的作用一直是外语教学界存在争议的问题。心理语言学和第二语言习得研究的重心大都侧重于母语的负迁移。从语言普遍现象的角度出发,在理论和实践两方面对母语在外语教学中的积极作用、正面影响进行探讨。     

母语迁移及其对外语学习的影响

本文介绍了国外外语界对母语迁移的两种不同观点,分析了母语迁移错误产生的根源及其特点,并从两个方面即借助母语规则减少迁移错误与利用母语作为学习策略,阐述了母语正迁移在外语学习中的作用,并着重论述了语言差异对外语学习的影响.     

母语迁移及其对外语学习的影响

本文介绍了国外外语界对母语迁移的两种不同观点,分析了母语迁移错误产生的根源及其特点,并从两个方面即借助母语规则减少迁移错误与利用母语作为学习策略,阐述了母语正迁移在外语学习中的作用,并着重论述了语言差异对外语学习的影响.     

少数民族大学生外语学习中的母语迁移及其教学意义

母语迁移是外语学习过程中的一种常见现象。本文在强调母语迁移的必然性的同时，着重从母语的正向迁移分析其表现并探索在外语教学中如何促成对母语正迁移作用的利用，最终提高教学效果。     

论母语在外语教学中的作用

反对在外语教学中使用母语的观点 ,随着直接法、听说法等教学法的出现而逐步形成。但母语在外语教学中特别是在其初级阶段的积极作用 ,仍然值得外语界同仁重新思索与探讨     

外语学习中的负迁移及对策

母语对外语学习的影响是外语教学理论不可回避的一个问题。学习者的母语在外语教学中有“促进”(正迁移 )和“干扰”(负迁移 )两个方面的双重作用。教师应根据学生母语知识的特征积极主动地去找出那些容易使学生产生负迁移的方面 ,在教学中“对症下药”。     

二语习得中母语正迁移的作用分析

正确认识母语迁移对二语习得的影响具有重要意义。新的教学背景下,外语教学者应重视语际之间的共性,不断吸收英语知识用以取代母语知识或两种知识交替使用,采用相应的教学法,创造良好的二语学习环境,促成原有知识和新知识的交织、融合,重组新的知识结构,不断发挥母语在二语习得过程中的正迁移作用。从正迁移的角度探讨语言迁移和二语习得的基本概念及其关系,在分析母语正迁移现象的基础上,提出了充分发挥母语在二语习得中的正迁移作用的有效策略。     

谈体育教学的节奏美

母语对外语学习的影响是外语教学理论不可回避的一个问题。学习者的母语在外语教学中有“促进”（正迁移）和“干扰”（负迁多）两个方面的双重作用。教师应根据学生母语知识的特征积极主动地去找出那些容易使学生产生负迁移的方面，在教学中“对症下药”。     

中西文化差异与外语教学

外语教学中所涉及的较为普遍的文化差异是目前教学中的薄弱环节。主要表现在：普通词汇的文化差异;色彩词的文化差异;象征词的文化差异;社会文化的差异。要有效的实施外语教学必须：融语言与文化为一体的教材;高素质的教师队伍;合理的课程设置与生动活泼的第二课堂。使外语教学真正发挥实现语言的交际功能。     

浅析文化背景在外语教学中的作用

本文从俄罗斯文化背景的特点入手,论述了文化背景知识的学习在外语教学中的作用,以及对提高外语教学质量的重要意义。     

外语教学过程中三种思路的优化运动

本文阐述了外语教学过程中三种思路不同的性质及作用,分析了三种思路之间的相互关系,指出了外语教师该如何处理好它们的关系从而使外语教学过程中的思维结构达到最优。     

语用与教学:"上而下"路径实施的几点看法

在我国,外语教学方法虽因人而异,但随着国际、国内形势的发展变化,教学理念日益得到统一,培养和提高我国外语学习者运用外语进行实际交际能力逐渐达成共识.语用学的迅速发展及"语用转向"的产生,为这一理念的实现提供了条件和可能.语用能力包括语用行事能力、语用推理能力、语用心理能力、语用文化能力、语用语境能力和语用效能能力等,在"上而下"路径具体实施过程中,功能、认知、心理、文化、语境和效能等都发挥着重要作用,这为现行的外语教学实践提供了一个新的视角.     

山西民俗文化在对外汉语教学中的作用

民俗文化是对外汉语教学的一个视角。中国地域辽阔,不同地域的文化各具特色、璀璨多姿,共同构成博大精深的中华文化,在各地进行的对外汉语教学就不能不涉及当地的民俗文化。山西民俗文化积淀深厚、个性独特、遗风久远,在对外汉语教学中应很好地发挥它的优势。     

论翻译法与外语教学

外语教学中教学方法多种多样,翻译法是传统外语教学方法之一,是外语教学中不可缺少的一部分,但是在教学方法多样化的今天,翻译法被视为教学方法“老化”的一种表现。究竟翻译法在外语教学中的地位和作用如何,我们需要有正确的认识。     

公共英语教学因素分析

外语教学正在从以教师为中心的知识传授法朝着以学生为中心的交际法转变 ,学生的作用被放到外语教学的中心位置。本文从以学生为中心的角度出发 ,对公共英语教学中的学生因素、教师因素、教材因素、考试因素和语言环境因素进行分析与探讨 ,认为学生因素在公共英语教学中属首要的因素 ;学生的学习动机对外语学习起着极为关键的作用。     

浅谈语音实验室的功能及科学管理

本文对语音实验室的类型、功能及科学管理进行了阐述.语音实验是提高大学外语教学质量的重要环节,语音设备的完好是保证外语语音教学质量的前提;语音室管理人员业务培训是语音教学顺利进行的保障;加强文献资料管理,进一步高效优质地提供所藏有关听力资料的信息,建立多功能、导向性的信息查询体系,优化服务手段.     

高校教师发展中心的激励功能研究--基于中外案例的实证分析

以中外案例为基础,从总体分析和个案比较的实证角度,对高校教师发展中心的激励功能进行了探讨。研究表明,我国高校教师发展中心普遍存在激励功能缺失的问题,对激励功能的重视程度不如国外高校,但有些具体实践也不乏亮点。高校教师发展中心的激励功能应该体现为三个层次：一是对教学成就的认可,重点为表彰教学成就和明确教学地位;二是对教学研究的资助,重点为支持项目研究、满足发展需求;三是对教学发展的服务,重点为借助校外力量和提供专业指导。