马相伯教育救国的思想与活动

马相伯是近代中国著名的教育家和爱国民主人士,先后创办了震旦学院和复旦公学。其教育目的是为了救国,教育内容注重科学,教育方法重在培养学生的自由研究、演讲等能力。这些思想对今天的教育事业仍有借鉴意义。     

近代中国“教育救国”与“实业救国”的互动

"教育救国"者认为教育是提高国民素质的根本措施,是挽回利权的关键,是国家富强的基础,因此是挽救民族危亡的主要手段;"实业救国"者以为,实业是国民赖以生存的基础,是夺回利权的关键,是提高综合国力的根本,从而也是拯救中国的不二方式。"教育救国"者以无论何项事业都需要科学、都需要教育为立足点,考虑教育的不可替代性;"实业救国"者以实业是科学技术的应用,实业的发展程度取决于科技以及传播科学技术的教育发展程度为认识结果。"教育救国"者指出,教育可以促进实业的发展,"实业救国"者认识到发展实业必须依靠教育。由此,"教育救国"与"实业救国"开始互动。这种互动,不仅推动了教育发展,而且推动经济与社会的发展。     

吴稚晖与教育救国

教育救国思想在近现代中国历史上影响深远,吴稚晖是这一思想的服膺者.他以无政府主义的政治立场为基点,加盟教育救国的行列,主张发展科学工艺,普及平民教育,并积极奔走宣扬教育救国的思想,不可谓无功.但他初期以此反对暴力革命,继而加盟国民党反动阵营,顽固坚持反共立场,成为教育救国队伍中政治上最为堕落的人物.     

教育救国思潮的形成与发展

教育救国思潮旨在藉教育以自强求富、挽救国运,其形成和发展经历了萌生、明晰、高涨、消退四个阶段。这一思潮的发展脉络和近代中国救亡图存的主题相一致,又终因其改良性质和革命潮流相扌干格而消退。     

教育救国思潮的形成与发展

教育救国思潮旨在藉教育以自强求富、挽救国运，其形成和发展经历了萌生、明晰、高涨、消退四个阶段。这一思潮的发展脉络和近代中国救亡图存的主题相一致，又终因其改良性质和革命潮流相扦格而消退。     

教育救国与民族复兴:蔡元培与近代商务印书馆教科书的发展

清末民初鼎革之际,蔡元培致力于废除封建主义的教育制度,奠定了新式教育制度的基础。他是清末民初商务印书馆教科书营运方针转变的重要倡导者、实践者。以商务印书馆为实践阵地,蔡元培致力于近代教科书的规范与普及,是商务印书馆早期教科书事业的领导者、筹划者、参与者。蔡元培与他同时代的知识分子视教育为救国之本,怀抱教科书不革命,教育目的终不能达的理念,逐步实现了教科书从舶来品到中国化的转变,将教科书变成了普及知识、启蒙国民、改造社会、复兴民族的重要武器,展现了近代知识分子的责任与担当。     

湖南教育近代化进程中的女学实践——以朱剑凡“毁家兴学”为例

朱剑凡"毁家兴学"为近代教育史上罕见之举,不仅使女学在湖南生根发芽并茁壮成长,且使新式教育类型更完整、更多样,将其置于湖南乃至中国教育近代化的整体脉络中,解读朱剑凡创办女学的外在原因与内在动力,能凸显女学实践的社会意义及学术价值,进而加深与拓展区域教育近代化研究.     

张謇与南通大学

张謇是我国早期高校的创始人之一。他针对当时中国的教育状况,提出并实践循序渐进的教育思想,主张最后办综合性大学。他创办的南通高校就是为南通大学创造条件 ,后来的南通大学就是以此为基础的。然而历史的曲折又造成今天南通高等教育的落后,在省、市领导着手改变这种面貌而筹建新的南通大学之际 ,我们应重视历史给予的启示,早日建成南通大学     

关于深化与英国西苏格兰大学合作办学的思考

以长春工程学院与英国西苏格兰大学的国际合作办学项目为研究对象,就中英合作办学在教育理念、教学模式、教学内容、实践教学、教学方法与手段等方面的问题进行了比较论述,对进一步深化中英合作办学提出了对策建议。     

课文导入与整体理解──大学英语教学新思路探索一例

教学有法而无定法,随着时代的发展,大学英语教学面临着不断的挑战,本文以大学英语第一册第六单元课文为例,详细地对课文的导入和整体理解作了探讨。笔者认为,教师应该在吃透教材的基础上,围绕听、说、读、写的训练这个中心,综合各种教学方法,精心设计教学程序,来组织教学。     

你想在社区上大学吗

社区学院帮了大忙 20岁的赵平平没有考上大学,现在就读于北京朝阳社区学院经管系的会计专业。经过2～3年的学习,他就会拿到大专文凭。小赵对自己的学校     

从高层次管理人才出国班教学看中英高等教育的接轨--中国肇庆学院与英国波尔顿大学合作培养MBA学生个案浅析

2002年肇庆学院受肇庆市有关部门的委托,与英国波尔顿大学合作培养MBA学生.这一教学过程的前半段在肇庆学院完成,学生主修英语,为期18周,拟与英方MBA的专业教学承接.本文拟以此项目为案例,重点分析中方英语教学与英方MBA专业教学的接轨情况,以探索中国地方性高校适应全球化的规律,从而促进教育合作项目和东西方文化交流的发展.     

在大学中实施奥林匹克教育的调查与思考

大学的特殊地位和大学生的特殊作用表明,在大学中开展奥林匹克教育,对传播奥林匹克精神,促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义.通过对北京地区大学生有关奥林匹克了解情况的调查可以看出,大学生们对奥林匹克充满热情,但是缺乏相应的知识结构和文化底蕴,所以加强大学生的奥林匹克教育是十分必要而紧迫的,应从具体的、应用的实际需要出发,使奥林匹克精神与中国大学教育相结合,从而更好地实现奥林匹克的教育目标.     

国际交流与合作在建设研究型大学中的作用

研究型大学区别于普通高等教育机构的特征主要表现在有雄厚的科研力量和研究生的培养,同时还具有国际化合作与交流特征。高等教育国际化已成为衡量一所大学发展水平的尺度。从世界著名研究型大学成功的办学经验中可以看出,国际交流与合作在研究型大学建设中有着重要作用。     

蔡元培在嵊县的教育思想和教育实践初探

探究蔡元培教育思想的发展轨迹,发现他在"教育救国"历史使命的重荷下积极探索实践.在嵊县短暂的教育活动中,他坚持"益己益世"的教育宗旨,倡导"四民平等",以务实求新的治学精神引导教育改革,实行民主、开放办学.蔡元培当时的教育实践对其教育思想的形成和成熟以及中国民主革命的发展起了重要作用.     

在大学本科生中实施身边榜样教育的调查与分析

从大学生伙伴关系切入的身边榜样教育活动已逐步替代传统的榜样示范教育法。文章通过调查问卷从多个维度了解身边榜样教育活动的实效性,分析身边榜样选树的类型与标准,提出榜样教育活动实施过程中教育方法的差异性,得出开展身边榜样教育活动的基本结论与启示,以期丰富和完善新时期大学生思想教育工作。     

综合性大学在医学相关类专业教育中的作用与对策

我国医学相关类专业教育始于上世纪80年代,目前存在总体招生规模小、专业分布不合理及学历分布不均衡的的问题。综合性大学在医学相关类教育中具有宏观引导、专业开发与技术支撑的作用,因此发展医学相关类教育必须在专业设置规划、提高教育层次和利用区域教育资源方面采取相应对策。     

文化建设与大学教育本质回归

党的十七大报告提出要推动"文化大发展大繁荣","让人民共享文化发展成果".这为高校回归文化本质,强化办学特色,凝炼大学精神,培养创新人才,引领社会创新文化发展提供了重要的战略机遇.     

周秦伦理与美德教育——在大学开展周秦伦理研究与传统美德教育的探索之路

陕西宝鸡是周秦文化发祥地,在这块土地上周人创造了以德治为核心的信念伦理体系,秦人创造了以法治为核心的责任伦理体系。传承周秦伦理文化优良传统,对大学生进行传统美德教育是大学教育义不容辞的义务。宝鸡文理学院周秦伦理文化与现代道德价值研究中心是陕西省教育厅2005年首批立项建设的陕西高校哲学社会科学重点研究基地之一。基地建立以来,取得了一批重要成果,在校内外产生了很大反响,在国内外获得了一定的学术声誉。同时,用周秦伦理文化的精髓与有益营养对大学生进行传统美德教育,取得了公认的良好效果,曾受到教育部本科教学水平评估专家的一致认可与肯定。     

国外大学在高技术产业发展中的作用──对两个典型案例的分析与思考

本文以斯坦福工业园和剑桥科学园的创立与发展为两个典型案例,分析并探论了大学在高技术产业发展中的作用。