加强文化建设 促进农村初中学校的内涵发展

学校文化建设对于农村初中的内涵发展有着特殊的作用和意义。当前农村初中的学校文化建设方面存在不少突出的问题,为此,应通过充分认识学校文化建设在学校内涵发展中的地位,思考和确立学校文化建设发展规划,正确处理好学校文化建设与其他工作的关系,研究和探索学校文化建设的渠道和策略,建立健全农村学校文化建设的评价体系等途径,加强学校文化建设,推进农村实践内涵发展的目标。     

学校:校长·教师·学生互动发展的文化共同体

在新一轮基础教育改革的大背景下 ,如何深入理解学校本质的内涵值得研究。本文从文化学的角度 ,分别从学校文化的关系、学校是学校特有的文化现象以及在校长、教师、学生互动发展中构建学校文化共同体三方面论述了学校是校长、教师、学生互动发展的文化共同体     

论管理文化——学校管理的新理念

管理文化是当代学校管理的新理念。探讨"管理文化"的内涵与功能,管理文化的主要特征,管理文化的内容与原则,以期为创设学校管理文化的新格局、构建和谐校园提供理论依据。     

学校：校长·教师·学生互动发展的文化共同体

在新一轮基础教育改革的大背景下，如何深入理解学校本质的内涵值得研究。本文从文化学的角度，分别从学校文化的关系、学校是学校特有的文化现象以及在校长、教师、学生互动发展中构建学校文化共同体三方面论述了学校是校长、教师、学生互动的文化共同体。     

论实验室文化建设的基本要求与内涵

高校实验室具有文化属性,实验室文化建设是校园文化建设不可或缺的组成部分。实验室文化内涵丰富,探究其文化特征及功能,是推进学校文化建设的需要。     

构建高职校园文化“职业元素”的思考研究

校园文化是学校内涵建设的重要组成部分,关系到学校的可持续发展.高职院校的校园文化建设应该注意到职业教育这一重要的教育特征,将职业技能性和文化内涵建设有机结合起来,彰显职业元素,突出职业教育的文化特色,从而促进校园文化建设的健康繁荣发展.     

高职学校文化建设新探

高职教育是一种不同于普通高等教育的教育类型,其学校文化的建设有着自己独特的内涵、特征和规律。高职学校文化的建设要体现职业教育的特点,注重体现职业性、专业性,显现校企合作、产学结合特色;通过科学而系统的规划引导高职学校文化建设,打造学校文化品牌,从而提升学校竞争力。     

构建学校文化的思考

作者提出以人为本,激活生命为基点的学校文化构建思路,并且从发展、包容、公平方面阐述学校文化的内涵,切中要害,有现实针对性,不失为指导学校文化建设的独特论述。     

浅析学校体育与体育文化的传承

运用文献资料法在研究体育文化、学校体育文化及竞技体育文化的内涵及相互关系的基础上,阐述了竞技体育在我国学校体育教学改革和学校体育文化建设上的人文价值和教育价值;将学校作为传承体育文化的主阵地之一,高度重视和大力促进中国体育文化的创新,推进我国体育文化建设,使学校体育文化真正得到广泛的传播。     

百年矿大精神解读

中国矿业大学在百年办学中的独特历程铸就了其独具一格的大学精神,这种精神有着深刻的历史文化、时代使命和信念价值的渊源,内涵丰富,是一所大学的宝贵财富。本文依据中国矿业大学百年办学的具体历史事实,对学校百年来积淀的精神文化丰富内涵进行了深入的解读,认为这种精神不仅支撑学校走过艰难曲折的百年历程,而且正是依靠这种精神使学校取得了辉煌的办学成就。     

关于成人学校校园文化建设的思考

社会主义文化是社会主义精神文明、物质文明和政治文明的象征。院校的文化建设是社会主义精神文明建设的重要内容,也是建设教育环境、培养良好校风、造就时代新人的重要措施之一。随着我国改革开放步伐的进一步加快,成人学校的校园文化建设是成人高校教育工作的一个重要内容。 一、成人学校校园文化的内涵 成人学校校园文化是一种特殊的社会现象,包括着两个方面的内涵:一是校园制度文化,二是校园精神文化。 校园制度文化主要是指校园文明健康的生活方式、组织机构、部门设置、规章制度、群众组织及其功能,还包括物化了的校徽、校训、校旗、校风校貌等等,这些都是科学民主的     

教育内涵发展的定位与思考

内涵发展是教育走出外在目的困局的必然选择,对教育的本质回归有着特殊的价值。当前众多学校所践行的内涵发展存在形式化、模式化、单一化的问题,甚至将其作为"面子"的政绩工程,对教育内涵的定位存在偏差。基于对江苏省30所个案学校的研究与分析,本文提炼出教育内涵发展的关键:内涵发展的理念要求教育回归其本质;教育内涵发展的核心是学生生命价值的展现;教育内涵发展不可忽视课堂教学改革的价值;教育内涵发展需要厘清学校文化建设的根基;教育内涵发展的重点在于唤醒教师专业成长的自主性。     

学校文化建设的思考与实践

随着教育改革和发展的不断深入，教育管理也越来越注重内涵的提升。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。’建设富有特色的学校文化，对促进学校内涵的提升有重大意义。在此，笔者以自己所管理的白琳中心小学为例，谈谈学校文化建设的思考与实践。     

构建和谐校园文化的思考

构建高校和谐校园文化,构建社会主义和谐社会,推进高校快速、健康、科学发展具有十分重要的意义。真正理解其内涵,从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等途径构建和谐校园文化,将文化熔铸到学校管理的血脉中实现学校工作主体发展的和谐、学校自身发展的和谐。     

校本管理与学校组织文化的双向思考

校本管理即“以学校为本位的管理”。校本管理的思想及内涵体现着现代学校组织运行机制改革与创新的一种追求与选择。校本管理要依赖和反映学校已有的组织文化 ,同时客观上它又对学校的组织及其文化的生成和重构起到了重要的作用。本文研究了校本管理和校本领导对学校组织文化维持与发展的影响 ,探索了学校组织文化管理的有效途径。     

让办学特色成为学校品牌建设的助推器

正学校品牌是一所学校在长期的办学过程中逐步形成并为社会公众认可、具有特定文化内涵和识别符号的一种无形资产,它反应出学校内在的优秀品质,并表现为公众对学校的认同度、美誉度和忠诚度。学校一旦树立良好的办学品牌,必将促进学校良性循环,获得更大的发展空间和舞台。学校品牌的建设是一个长期的过程,也是一项内涵丰富的综合工程。如何尽快初步形成办学品牌,反过来有效促进学校办学资源的拓展,办学水平的提升,打造办学特色不失为一种很好的选择。     

大学文化建设与地方本科院校特色发展

大学文化是大学的灵魂,是大学核心竞争力的重要组成部分,也是大学特色的重要标志.大学文化引领着地方本科院校的特色发展,并为其提供源源不断的强大动力;地方本科院校的特色发展又为学校的文化建设注入新的内涵,增添新的活力.地方本科院校大学建设要以顶层设计的引领,推进大学文化建设工程;以特色发展的追求,丰富大学文化内涵;以系统建设的原则,建构大学文化体系。     

农村寄宿制学校空间环境的文化构筑

当前中西部农村寄宿制学校大多数学校以面积、功能等物质职能的满足为主,而忽略了以教化为目的的文化职能,无论是建筑使用功能的育人作用,还是整体空间环境的文化育人要素,都不能满足农村学生的基本生活与学习需要。从建筑文化的视角诠释了学校建筑的文化内涵,剖析了农村寄宿制学校空间环境存在的问题,并结合建筑文化价值的属性提出了农村寄宿制学校建筑设计的具体建议与发展策略。     

学校文化及其对儿童社会化的影响简析

学校文化是学校在长期办学实践中形成的、其成员习得并共同拥有和相互作用、通过一定的物质载体和行为方式呈现出来的思想观念、制度规范的总和,表现为精神文化、制度文化和物质文化三种形态。由于其计划性、专业性、组织性和日益丰富的内涵,学校文化在无形中向儿童传授着价值规范、培养着情感态度、发展着行为技能并进而影响、促进着儿童的社会化。     

高校校园文化建设探析

校园文化是校园生活的重要组成部分 ,是校风、校貌的外在表现形态。对校园文化的内涵、基本特征、“育人”效应及其建设进行探讨很有必要。一、高校校园文化的内涵及特征校园文化是借助学校载体所展示、所传播、所张扬的各种文化现象的综合。其主体是广大师生员工。校园文化所折射出的是一所学校的校风、校貌和师生员工的精神状态。校园文化同学校的教学、科研、行政管理、后勤服务、办学方向和发展规模相适应 ,是校园生活的观念形态 ,属于精神生活范畴 ,是一种“集约化”的文化现象。校园文化相对于课堂文化而言 ,它集中体现于人们的价值观…