《内经》历史医学地理思想初探

从历史地理学的角度 ,分析了《内经》的历史医学地理思想。《内经》包含着极其丰富的历史疾病地理、历史健康地理、历史长寿地理、历史营养地理、历史环境医学地理等内容 ,深入研究《内经》的这些历史医学地理思想 ,对促进历史医学地理学的发展具有重要的意义     

构建地理本科课程"功用分类"体系的初步研究

我国高等地理教育中出现了很多问题,其主要原因是现行的课程分类体系存有缺陷。根据课程论研究成果,钱学森先生关于科学、科学层次划分及其关于地理科学思想,地理科学特征、本科地理教育培养目标,以及社会发展对高等地理教育提出的新要求,构建本科地理课程“功用分类”体系十分必要。课程功用分类体系是根据地理科学特征,地理课程所具有的功能与用途,以系统培养学生地理综合能力为最终目标,能够对学生地理能力实施层级递进培养而构建的课程分类体系,包括培养地理素养课程、培养地理技术能力课程和培养地理工程能力课程。     

对新时期我国中学地理教育的回顾和今后发展的意见

近十年来,我国中学地理教育取得了很大成就。1986年颁布的新地理教学大纲标志着我国地理教育思想的巨大进步。地理教学内容已大大更新。地理教学方法有很大改进。能胜任中学地理教学任务的地理教师数量增加不少。但中学地理教育还存在不少问题。属于高考范围的地理知识内容过多,造成学生学习负担过重。地理教材趣味性不足。合格的中学地理教师的数量还不足,难以满足中学地理教学发展的需要。本文在地理教育思想、教学内容、教学方法、师资培训和考试制度等方面,提出了一些改进的意见。     

地理课件中图形的绘制与获取

本文讨论了地理课件中地理图形的绘制与获取的途径与方法．用Power Point的绘图工具所提供的绘图功能绘制地理图形是基本的方法．利用Power Point的自选图形，经适当的颜色、填充、阴影、三维效果、旋转、翻转等处理，可以制作出各种地理图形．利用地理数据和图表功能能够制作地理图表．特殊字体符号和艺术字功能也可以用来绘制地理图形．许多矢量图形软件、专业绘图工具都可用来绘制和处理地理图形．从网上和图库软件中也可获得地理图形．     

地理教学中非智力因素的现状与培养

非智力因素的培养在地理教学中具有十分重要的作用。从地理教学中的实际调查入手 ,阐述地理教学中学生非智力因素现状 ,着重提出地理教学中非智力因素培养的途径与方法 ,以培养学生浓厚的地理学习兴趣而激发学生的学习热情、唤起学生纯正的地理学习动机而增强学生学习动力 ;培养学生积极的地理学习情感而营造和谐学习环境、磨炼学生坚强的地理学习意志而促使学生努力学习 ,从而提高学生学习效率 ,最终达到提高地理教学效果的目的。     

新高中地理课程标准对高师地理教育改革的启示

新高中地理课程标准对基础地理教育的目标、课程体系、课程内容和教学方式等作了大幅度的改革与创新 ,它不仅对中学地理教育有重大的影响 ,也对高师地理教育改革有重要的借鉴意义。为适应中学素质教育的要求 ,培养 2 1世纪合格的中学地理师资 ,高师地理教育应建立新型的综合型培养模式 ,改革传统的地理课程体系 ,更新教材知识结构 ,加强地理教学与研究能力培养和地理实践环节     

中国地理标志的法律保护及其完善

地理标志保护涉及的主要是农产品,充分利用好地理标志保护制度有重大经济社会意义。市场上出现侵权或者违法使用地理标志的情况主要表现为假冒地理标志、不当注册行为、虚假表示或宣传行为以及恶意抢注域名行为。中国对地理标志提供保护的法律呈现多样化的特征,但由于立法保护的不完善和企业知识产权保护意识淡薄,地理标志保护与管理的现状堪忧,加强地理标志法律保护势在必行。规范地理标志立法,明确地理标志的构成要素和审批标准,强化对地理标志的监督管理,制定严格的质量监督制度是加强和完善对中国地理标志法律保护的有效措施。     

地理标志农产品标准化之法律经济分析

地理标志体现着产品在其历史过程中积淀的宝贵的无形资产,在某种程度上属于特定地域的“公共资源”。从经济学理论来看,地理标志属于俱乐部产品,其使用中面临着“搭便车”问题、“公地的悲剧”或“囚徒困境”,因此,必须加强监管。对地理标志农产品而言,标准的制定和实施成为保证地理标志农产品质量、防止滥用并危害地理标志农产品声誉的重要路径。地理标志农产品标准从层次上可以分种植（生产、养殖）技术规范、地方标准、国家标准。制定和实施地理标志农产品标准可以促进农业标准化和农业产业化的发展。地方政府应制定和实施农产品地理标志战略,促进地理标志的申报、使用、管理和地理标志农产品标准化。     

论地理课程资源的开发和利用

地理课程是全面实现地理教育目标的基础和载体,是地理教育活动中影响人的发展的最基本因素。地理课程资源是指依据《地理课程标准》所开发的各种教学材料、地理教学资源、工具和场所。积极合理地开发和利用地理课程资源是实现地理教学目标,提高地理教学质量的核心和关键。新的课程理论告诉我们,教师和学生都是课程的开发者。地理课程资源的     

农产品地理标志产业发展影响因素研究——以安徽省茶叶地理标志为例

结合国内外文献资料的研究,将农产品地理标志产业发展的影响因素划分为宏观政策导向、农产品质量、产业空间集聚、产业服务平台、区域品牌等5个方面,建立了农产品地理标志产业发展影响因素的测量指标体系,提出影响农产品地理标志产业发展的5个假设。运用因子分析和多元回归分析方法,对安徽省茶叶地理标志进行实证研究,指出积极的宏观政策导向、高质量的地理标志农产品、地理标志产业空间集聚、完善的产业服务平台、地理标志区域品牌等对农产品地理标志产业发展具有积极影响,并在此基础上,提出相应的政策性建议。     

中国与欧盟地理标志保护比较研究——以中欧地理标志合作协定谈判为视角

正在进行的《中欧地理标志双边合作协定》谈判是我国地理标志保护国际化的重要契机,也为反思我国地理标志制度提供了新的视角。我国和欧盟地理标志制度在立法体系上的差异表现在保护模式的选择、立法宗旨与政策导向、不同制度的配合衔接等方面;在具体制度上的差异表现在适用范围及地理标志定义、注册程序的设计、第三国地理标志的注册和保护、地理标志与商标的关系、保护范围等方面。中欧地理标志制度的差异,主要源自双方的地理标志理念和消费者认知的不同。中欧在进行地理标志合作协定谈判时,必须统筹兼顾双方的立法和实践,以对等原则和主权原则为基础,最大限度求同存异,实现互利共赢的目标。     

论侵犯地理标志权的法律救济

地理标志权是世界贸易组织《与贸易有关的知识产权协议》(Trips)确认的一种新型知识产权,具有集合性、法定性、永久性、不可转让性等特点。侵犯地理标志权的行为可以分为假冒、仿冒、套用地理标志、将他人地理标志用做商标、企业名称等形式。我国应完善立法,对地理标志侵权行为予以行政救济、民事救济和刑事救济,切实维护地理标志权利人的合法权益。     

论21世纪高师地理教育教学发展趋势

文章结合我国高师地理教育的实际 ,从高师地理教育思想、教育观念的转变、面临的机遇和挑战、地理教育课程的设置几方面 ,探讨了 2 1世纪高师地理教育教学的发展趋势     

强化我国地理标志法律保护需解决的若干问题

探讨在我国以专门立法的方式保护地理标志的必要性,分析了在地理标志保护中尚待解决的若干问题,主要包括统一地理标志的注册,避免多重保护之间的冲突,合理解决现存的地理标志与普通商标的冲突,增加地理标志的事后确权,规范地理标志的组成,淡化政府在地理标志保护区域划分方面的干预,加强对地理标志使用的监管、严格侵权法律责任等。     

我国地理标志保护模式的立法选择

目前,我国对地理标志的保护同时存在着工商部门的证明商标、集体商标保护和质检部门的地理标志产品、原产地标记保护。两种保护机制的并存导致同一地理名称上同时存在两种相抗衡的权利：商标权人对地名商标的专有权以及该地区所有生产经营者对地理标志的集体权和共有权。由于商标法保护地理标志存在诸多局限,解决地理标志权利冲突的根本途径在于尽快制定《地理标志保护法》,我国地理标志的保护应当采取专门法保护模式。     

论国际农产品贸易中地理标志的法律保护

农产品地理标志的保护,能够有效保护和提高农产品的知名度和附加值,在国际农产品贸易中能促进农业发展、扩大农产品出口、增加农民收入。中国对农产品地理标志的保护应通过专门的地理标志立法进行保护。厘清农产品地理标志法律保护的部门和职权是有效保护农产品地理标志的关键所在,法律的完善和执法上的保证是有效保护农产品地理标志主体,规范侵犯农产品地理标志行为的前提条件。     

透析“三山—金山湖”景区建设的乡土地理内涵

以镇江市正在建设中的"三山—金山湖"景区为研究对象,分析其地理教学的内涵.金山湖蕴藏的自然地理、旅游文化地理、城市地理等教学内容,值得在地理教学中充分重视并加以运用.     

我国地理课程发展与核心素养培养——基于03版与17版地理课程目标比较的视角

在对地理教育目标、地理课程目标、地理教学目标的概念进行界定的基础上,从框架结构、总目标、具体目标三个方面分析了三维目标与地理核心素养目标的异同及其相互关系,并深入剖析变化背后的原因,最后提出落实核心素养目标的建议,以期为中学地理教师开展教学提供参考。     

地理教学的综合性与联系性

从地理的时空联系、与其它学科的联系以及地理的人地关系三方面来看 ,地理教学应注意加强它的综合性、联系性     

对地理教育的再认识

地理教育经历了兴盛——低谷——复兴的曲折过程。面向现代化 ,面向世界 ,面向未来 ,为地理教育赋予了新的、从未有过的任务与内容。因此 ,走出传统地理教育的模式 ,开拓新世纪地理教育的新路 ,是地理教育工作者义不容辞的责任