产学研合作对策模型研究

本文运用对策论理论,建立了产学研合作对策模型,讨论了产学研合作中的关键问题——利益分配的数学定义、优超关系及分配方案模型.     

政产学研资创新体系风险控制研究

本文剖析了政产学研资创新体系中的风险因素,形成了政产学研资创新体系的风险结构,并从管理风险控制、资金风险控制、技术风险控制、市场风险控制、利益风险控制、信用风险控制、心理因素风险控制等7个方面提出了政产学研资创新体系风险控制的措施.     

产学研合作技术创新模式探析

文章首先分析了产学研合作创新的模式，其中联合开发是产学研合作创新中应用最多的一种模式。就此对联合开发应用较多的原因进行了分析，并提出了企业在产学研联合开发中应该注意的几个方面。     

我国产学研合作的模式选择研究

产学研合作模式的选择正确与否,直接影响到产学研合作能否顺利开展,因此,文章对如何准确选择产学研合作模式这一问题进行了研究。文章了解了产学研合作模式的相关研究,结合已有的合作模式及其所存在的问题,对影响产学研合作模式选择的相关因素进行了分析研究,在此基础上提出了相应的选择依据。     

产学研合作中知识转移模式分类及比较

本文在知识转移的角度将产学研合作的模式分成:显性转移、隐性转移、混合转移三种,并对三种模式中知识转移的流向进行分析。同时,分析比较影响知识转移效果的因素。     

西安市政府推动产学研合作创新的对策研究

产学研合作在促进科技与教育结合、推动经济发展方面起着至关重要的作用。近年来,政府越来越重视通过产学研合作促进经济的发展。本文从政府的视角出发,分析西安市产学研合作创新的现状及存在的问题,通过借鉴国外较成功的产学研合作创新的经验,提出了西安市政府推动西安市产学研合作创新的对策。     

浅析湖北省高校产学研合作发展对策

本文以“2011计划”为指导、湖北省科技发展“十二五”规划为政策支撑,“协同创新”为理论基础,以期完善湖北省高校产学研合作的对策,为推进湖北省高校产学研合作的发展提供更强有力支撑。     

基于三方演化博弈的政产学研协同创新机制研究

政产学研协同创新是实施创新驱动，推动国家和区域经济发展的重要动力，然而企业牵头、高校参与的协同创新机制存在弊端。鉴于此，本文构建了政府引导、高校牵头、企业参与的协同创新三方演化博弈模型，分析了政产学研三方在协同创新过程中的策略选择，并用仿真分析研究了政产学研协同创新策略选择的影响因素。结果表明：政府、企业和高校受彼此参与意愿的影响程度不同；政府不同的激励机制对企业和高校的影响存在差异；企业对惩罚力度和收益分配更加敏感。     

聚焦东莞产学研合作

产学研合作,是指以产业(或企业)、高等院校、研究机构为三大基本主体与政府、中介机构、金融机构等相关主体在社会主义市场经济条件下,按照一定的机制,进行合作研发,不断进行知识传播生产,以实现技术创新、人才培养、社会服务、产业发展、经济进步等功能。要实现东莞十二五规划中所提出的建设创新型城市的目标,依靠创新驱动、人才引领进一步整合科技创新资源,促进产学研合作,探索适合东莞发展需要的     

国外产学研结合模式透视

通过透视美、日、英等国家产学研结合的模式,从中总结先进经验,力图为我国产学研结合的发展提供一些启示.     

产学研合作模式与企业创新

在世界经济发展这个大的前提下，科学技术的日益进步，产学研合作模式的不断改进与创新为企业的发展与进步起着重要的推动作用。如何对产学研模式进行改革与创新促进企业的发展与进步是文中论述的问题。     

深化重庆高校科技成果转化及校企产学研合作机制及对策探析——基于京津沪地区校企产学研合作及科技成果转化工作的考察分析

本文基于重庆高校和市属国企联合考察团对京津沪地区校企产学研合作及科技成果转化工作方式、模式和内在机制的深度思考,提出对重庆市科技成果转化工作有价值的参考建议。     

马鞍山市产学研合作获得新进展

<正> 经济快速健康的发展,离不开科学技术第一生产力的推动,科学技术第一生产力对经济推动的最直接方式之一就是科技成果转化为现实生产力,而产学研合     

企业技术联盟与一类“产学研”合作技术创新模式选择研究

面向创新网络,将企业间与"产学研"合作创新模式进行统一考虑,建立了企业技术联盟和一类"产学研"合作技术创新模式选择动态博弈模型。在投入规模、投入比例、产品价格与创新利润等均衡变量的基础上,分析了企业间、企业-高校间资源共享进行合作研发的条件:探讨"产学研-集成创新模式"下技术许可与合资企业2种模式的有效选择问题:研究了由企业联合体模式向"产学研-集成创新模式"进行演化的过程及条件。     

产学研一体化人才培养模式实践

高职教育必须紧密地依托地方经济、行业、企业才能办出特色,因此,我院依托中澳职教合作项目,根据重庆市经济发展、行业企业发展对高等技术应用型人才的要求,不断探索,形成了独具特色的产学研一体化人才培养模式,本文从基础、特征、实施过程、评价机制方面对我院产学研一体化人才培养模式进行了阐述.     

产学研一体化人才培养模式实践

高职教育必须紧密地依托地方经济、行业、企业才能办出特色,因此,我院依托中澳职教合作项目,根据重庆市经济发展、行业企业发展对高等技术应用型人才的要求,不断探索,形成了独具特色的产学研一体化人才培养模式,本文从基础、特征、实施过程、评价机制方面对我院产学研一体化人才培养模式进行了阐述。     

产学研合作的研究生创新教育模式的研究与实践

采取各种激励手段及保障机制,积极探索实践“走进园区”等多种产学研合作培养研究生的方式及其协调运作机制,是提高研究生创新能力培养的重要模式。     

我国农业产学研联盟模式与机制探析

农业产学研联盟是新形势下"农科教结合"模式发展的高级形式,是发展我国现代农业的有效方式,是现代农业的生产方式——社会集成化的具体体现。本文分类研究了我国农业产学研联盟组建模式,对农业产学研联盟运行过程涉及机制进行系统研究,并结合案例分析了当前我国农业产学研联盟组织模式及运行机制呈现的现状及特点,以期为我国农业产学研联盟的发展提供一些有益的借鉴与启示。     

产学研结合模式构建条件的探讨

产学研模式有很多种，本文在国内夕卜产学研模式研究综述的基础上，从结合主体、结合目的等维度为模式的选择提出了一些根据和参考。     

关于构建地方高校艺术专业产学研结合教育模式的研究

高校作为培养人才的摇篮,起着为艺术设计行业提供着主流后续力量的重要职能。提出通过专业建设及就业输出形式的转变,加强产学研之间的紧密结合,建立更适应社会的创新型教育模式;提高艺术设计教育的社会效益,改变艺术设计人才培养模式,对高校的学科建设,对地方企业发展及对地方文化创意产业发展都起到促进作用。