网络环境下高职“零课时”英语阅读教学模式构建

"零课时"高职英语阅读教学模式能够将学生的课内英语阅读学习向课外自主学习过渡和延伸,以弥补传统大学英语课时有限,教学方法不适宜,阅读材料单一,缺少背景文化介绍等问题。而在网络环境下"零课时"大学英语教学模式构建需要教师和学生转变教学观念,教师布置"零课时"英语阅读任务,优化网络阅读平台,建立"零课时"阅读考核体系等。"零课时"英语阅读模式的实施需要在实践中不断探索和研究。     

论如何从理论课程过渡到实训课程

经过多年的改革,职业学校的教学逐步接近了理论课时60%,实训课时40%的比例,不少学校的实训课时比例甚至达到了60%,理论教学和实训教学的研究逐步深入,有的学校还提出了"理论课程是为实训课程服务"的口号,但是,很多的教学研究理论教学和实训教学之间严重脱节.     

大学英语听说课零课时的利弊实证研究

网络环境下,不少高校进行了大学英语听说课零课时的尝试,这是一种全新的教学理念、思路与模式。为了深入了解这种听说课零课时的教学思路在实践中的效果如何,我们对部分已经进行了听说课零课时的高校教师及学生进行了问卷及访谈,并对大学英语听说课零课时的利弊进行了辩证分析。     

浅谈大学英语视听说零课时教学实践

大学英语视听说零课时教学，是依托网络和语音实验设备进行的大学英语教学新模式，它是一种以学生为中心，最大限度地调动学生的学习积极性。本文简要介绍了对大学英语视听说零课时的概念和意义，探讨大学英语视听说零课时的优势和具体实施策略。     

技校物理教材修订回顾和使用体会

技校物理教材修订回顾和使用体会唐义方，向明技工教材的改革是技工教育改革的重要内容之一。８０年代初以来，技工学校培训中级技术工人的目标逐渐明确，理论教学和实习教学按照“两为主”的原则，对课时比例进行了调整。理论教学课时相应减少，实习教学课时相应增加，这...     

中小学环境教育教学初探

教育部决定从2003年春季起,在全国中小学开设环境教育专题课。这对在中小学教育课程中进一步加强环境教育有着重要意义。一、在中小学加强环境教育的重要意义,这个大纲的重要作用有以下几点1.明确了环境教育、专题教育的课程设置和课时安排,即在小学一年级到高中二年级的课程中都要安排,平均每学年4课时,原则上利用地方课时和班团队活动时间。     

项目教学法在职高篮球教学中的实施

笔者在职高篮球教学中打破传统教学法,尝试性地运用项目教学法,并取得了良好的效果. 一、项目实施计划 笔者运用了等组实验的方法,对项目教学法和传统教学法教学效果进行对比,形成了以下项目实施计划. 1.第一部分:示范项目(2课时) (1)多媒体演示最简单的纵切配合; (2)完成传切配合需要的篮球技术基础. 2.第二部分:练习项目(13课时) (1)运球(2课时)主要有原地拍球和行进间运球以及各种运球的组合练习.     

谈教师课时的量化管理

学校教师的课时量，是教师工作量的具体体现，是学校教学质量管理的重要内容。做好课时的管理，是学校实现规范化管理的需要，有利于调动广大教师的工作积极性，提高学校的教学质量。笔者根据自身体会，谈谈教师课时的量化管理问题，与同仁商榷。一、课时的量化学校课时的...     

农业院校大学英语听力零课时教学的探索

本文主要通过论述听力零课时教学模式的优势,在实施听力零课时教学中应注意的问题,以及教师在这一过程中所起的作用,试图说明英语听力零课时教学模式是高等农业院校听力教学改革的有效途径.     

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法

变化教学手段激发学习兴趣──应用文教学中培养学生兴趣的途径和方法唐咸德常用应用文在技校语文教材中占有相当重的比例。全册７个单元，应用文占了３个单元１６课；《技工学校语文教学大纲）对全册语文安排了１０４课时，而应用文就占了３９课时。可见，应用文教学在技...     

“山脚处”的教学也需扎实——小学语文第一课时教学之我见

本文结合教学实际,分析了语文第一课时教学中提高教学实效的具体方法     

浅析技师学院五年制建筑装饰专业课程设置

建筑装饰专业是技工院校的一门常设课程，为提升教学质量，本文从市场人才需求出发，分析出绍兴技师学院建筑装饰专业存在课程设置缺乏系统性、教材陈旧导致内容不精准、课时安排不合理等问题，针对存在的问题提出了对建筑装饰专业所有课程进行优化并系统性地进行课程设置，根据市场、行业需求积极编写校本教材，及时更新补充教材内容适应教学，完善课时安排，合理分配课时等建议。     

浅谈课时目标的设计

<正>在使用新教材的过程中,实施"目标导学",对教材进行"单元目标管理",对帮助教师适应新教材、克服教学中的随意性,发挥教材优势和提高课堂效益能起到明显的促进作用。做好课时目标的设计并实施完成,是搞好课时目标教学的关键。     

用教时代替课时作为教学工作量的指标

用教时代替课时作为教学工作量的指标陈昌奎采用课时指标的弊端学校一般都对教师有教学工作量的要求。合理规定教师的教学工作量，便于安排教师的教学任务，评价教师的工作业绩，有利于调动教师的积极性，是加强教学管理的需要。目前很多学校都以教师的上课时数（简称课时...     

浅议微格教学在师范生教学技能培养中存在的问题及对策

在信息化的时代,微格教学在提高师范生教学技能中起着举足轻重的作用。本文集中探讨了微格教学在师范生技能培养还存在:对微格教学理论认识不足,课时少,教学评价模式不科学等问题。为此提出增强微格教学理论学习,增加课时数,采用"2+2"评价模式等建对策。     

浅谈微课程"翻转课堂"在职业学校数学教学中的运用

职业学校的学生基础薄弱,学习自觉性较差,而数学教学课时量不充足,专业课和实训课占用了大部分的课时,特别是采用传统教学方法教学,数学内容得不到系统的讲解,教学效果不太理想.笔者利用微课程"翻转课堂"教学,在上课之前为教学内容准备教学视频,让学生在不受时间和空间限制的条件下自主看视频,并完成相关练习,在课堂上学生可以在教师和同学的协助下对相关问题展开讨论,解决问题.     

如何在教学中教授英语歌曲

教歌曲时,教师可以用体态表演法、直观教具演示法、录音模仿法和让学生改编歌曲的教学方法,把英语歌曲活用于各个教学环节;也可以在一节课开始时、课时进行中或课时结束时唱歌;还可以按照事先欣赏、解释歌词、示范唱、教唱、带唱和学生演唱的步骤进行。     

新发展机遇下工程地质学教学改革的思考与探索

本文阐述了近年来工程地质学面临的新发展机遇,阐述了目前本校工程地质学教学中存在的学生"零专业基础"、课时少内容多、授课内容老旧、师资和实践教学相对薄弱等问题。针对新的发展机遇及出现的问题,文章对提出增加课时或选修课、滚动更新授课内容、自编教材、引进新的教学方法、优化师资队伍的课程教学改革思路,力求获得良好的教学效果,满足学校培养高水平应用型人才的培养目标。研究成果虽然有限,但希望为今后工程地质学的教学改革提供初步的思考和探索依据。     

浅谈中职任务驱动型数学教学的理念与操作

为适应市场需求,中职学校普遍增加了专业课和实训内容,压缩了基础课的课时.内容多,课时少,成为中职数学教学中最突出的矛盾.另外,中职教材不规范,生源素质总体不高,学生学习积极性不强等原因,极大地影响了数学教学的效率.任务驱动型数学课堂教学,从很大程度上调动了职高生的学习积极性,提高了课堂学习效率,是一种新型的数学课堂教学模式.下面笔者从任务驱动型数学教学的基本理念、操作与实施及存在的问题等几个方面来阐释.     

技工院校网络营销课程教学改革研究

技校学生在学习网络营销课时存在许多困难和问题。针对这些问题,本文分别从教材整合、教法创新、考核方式改革等方面进行了研究,并提出相应的解决对策。