浅谈中职生的挫折教育

在社会经济高速发展的今天,挫折是当前中职学生面临的突出问题,什么是挫折,中职生挫折形成的成因和表现有哪些?怎样去引导学生面对挫折,战胜挫折,是教师的责任和智慧。     

论中学体育教学中学生思想品德素质的培养

挫折教育是让受教育者在受教育的过程中遭受、了解挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。中学体育教学内容丰富多彩,易于激发学生兴趣,在体育教学中融入挫折教育,培养学生挫折意识,提高学生挫折耐受力,增强学生抗挫折能力,不仅能够促进学生个性成长,也能够帮助学生在人生道路上顺利前进。     

中师学生心理挫折的产生及对策

所谓心理挫折,是指人在实现目标的过程中,受到阻碍而产生的焦虑、紧张、愤怒等情绪心理状态.它是一种主观体验,正在成长中的中师学生,最容易产生心理挫折.那么,中师学生的心理挫折是怎样产生的呢?作为教育工作者又该怎样正确处理和对待呢?笔者通过多年的教育实际,就此谈几点认识.     

中师学生心理挫折的产生及对策

所谓心理挫折,是指人在实现目标的过程中,受到阻碍而产生的焦虑、紧张、愤怒等情绪心理状态。它是一种主观体验,正在成长中的中师学生,最容易产生心理挫折。那么,中师学生的心理挫折是怎样产生的呢?作为教育工作者又该怎样正确处理和对待呢?笔者通过多年的教育实际,就此谈几点认识。     

重视挫折教育 促进心理健康

当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了。在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行。一、分析学生现状,强化挫折教育中国几千年来遗留下的文化传统,反映在当前独生子女家     

感恩教育与挫折教育的互动研究

独立学院是在近年来发展较快的一种新型办学模式,学生群体具有其特殊性,感恩意识缺矢,再加上受整体素质、学生特征、个人心理问题等因素影响,学生的抗挫折能力较差,开展挫折教育,有利于巩固感恩教育的实效。大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,在构建社会主义和谐社会的今天,高校开展感恩教育及挫折教育,对于提高大学生的思想道德素质及责任感,培养良好学风,完善学校素质教育体系,促进学生全面发展,构建和谐校园具有重要的意义。     

高职院校挫折教育之管见

随着高职教育的发展,加强高职生的挫折教育具有重要现实意义,根据高职生的特点剖析高职生挫折的原因,学院应采取各种应对措施,引导学生正确面对困境与挫折,培养学生的受挫能力。     

应重视和加强对高校新生的挫折教育

高校新生正处在一个特殊的时期,在学习和生活中会遇到各种障碍和挫折。了解他们心理挫折产生的原因,对症下药地进行挫折教育,尤其是对他们进行学习方法与人际交往的指导,提高其自身心理素质,对帮助学生尽快适应高校生活,顺利地进入二、三年级的学习,显得十分重要。     

金大中巧答学生问

2007年夏天,韩国前总统金大中在韩国首都首尔大学作了一次演讲。演讲的最后,金大中让学生们提问,他现场作答。有一名学生提了这样一个问题：”您的一生非常坎坷,经历了许多令人难以想象的挫折和磨难,是什么力量使您在经受了那么多挫折和打击后,     

“高低低高”规律的实践与运用

当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了.在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行.     

艺术类硕士研究生挫折教育的方法途径研究

高校硕士研究生特别是艺术类学生的学习和就业压力越来越大,挫折与适应成为他们生存与发展无法回避的现实问题,如何提高当代艺术类硕士研究生的心理承受能力,如何让他们更适应社会,如何加强挫折教育,具有重要的现实意义。     

重视挫折教育促进心理健康

当代中学生在挫折面前,是那么脆弱,那样害怕,他们心理承受能力确实太差了.在提倡素质教育的今天,对学生进行挫折教育,提高他们心理承受能力,势在必行.     

高中语文教学如何培养库区留守学生直面挫折的苦乐观

高中阶段的学生,尤其是库区留守学生,他们的父母长期不在身边,这本身于他们而言就是一种其他同龄人无法体会的苦楚。他们有独立意识,却没有依靠,缺乏安全感;他们有真诚面对他人的心,却无法找到人际关系的平衡点。所以成长过程中的挫折教育必不可少,高中语文课堂是一个很好的平台,有大量的例证与榜样,学生在挫折面前就有了战胜挫折的勇气与自信,作为时代代言人的诗人、文人,感受着时代的脉搏,他们无论是安贫乐道,还是安时处顺,追求的都是苦与乐的转化。     

小学生不良挫折反应及其心理辅导策略

挫折是个体在从事有目的的活动过程中,遇到难以克服的障碍或干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能得到满足时的心理状态。一句话,任何使不快和痛苦无法排除的现象都可称作挫折。由于溺爱式的家庭教育和缺乏应对挫折的心理辅导,当前小学生中普遍存在一种"蛋壳心态"。所谓"蛋壳心态",是指个性十足,争强好胜,但又经不起任何挫折和外界干扰的脆弱心理。持有这种心态的学生,表现为"只能唯我,不能利他;只能至上,不能俯就",通常是好话赞歌喜欢听,批评逆语受不了。尤     

企业筹资方式探讨

员工挫折是企业必须正视的一个问题.如果不能有效地管理挫折,则会影响员工的身心健康,破坏良好的人际关系,降低组织的绩效.论述了什么是挫折、挫折产生的原因、挫折的非理性反应以及员工挫折的管理,具有一定的现实价值.     

论员工的挫折管理

员工挫折是企业必须正视的一个问题.如果不能有效地管理挫折,则会影响员工的身心健康,破坏良好的人际关系,降低组织的绩效.论述了什么是挫折、挫折产生的原因、挫折的非理性反应以及员工挫折的管理,具有一定的现实价值.     

学生不良心理的“诊”与“治”

现代的学生普遍存在着一些不良心理。这些问题必须得到及时的、有效的治理。一、诊,找出病因,即学生不良心理特征好生心理①有的学生从一开始成绩就一直领先,心理充满阳光,可以说是在顺风中成长,他们受不了一丁点儿的挫折与委曲,一受挫折委曲,心理便承受不了。比如成绩下降或某一次考试失利等。②好学生身在高处,时时有一种鹤立鸡群的荣耀,这种荣耀他们总想一直保     

心理咨询技能在思政教育中的艺术应用刍议

“要重视心理健康教育,根据学生的身心发展特点和教育规律,注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力——积极开展学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导学生健康成长。”     

年轻干部的挫折感及转化途径

<正>挫折感是人类社会普遍存在的一种社会心理现象,但不同社会群体因其挫折情境不同,所体现出的群体挫折特征也不一样。年轻干部是各社会群体中最有朝气、最具抱负的,同时也是最容易受到心理挫折的群体。根据马斯洛的需要层次理论,可以将年轻干部的挫折感划分为自我实现层次的理想挫折型、社会认同层次的成就挫折型、社会交往层次的人际关系挫折型、安全要求层次的竞争挫折型、生活需求层次的经济挫折型五大类型。分析和把握年轻干部的挫折感并将其转化为不断前进的动力,对年轻干部的健康成长具有重要意义。     

优生的心理障碍及其分析

那些学习成绩优异、行为表现或在某些方面有一定特长的学生常称为优生。这种学生往往倍受班主任、家长、亲朋好友的表扬和夸奖,在一片赞扬声、欢呼声中成长,经不起挫折、失败、批评的考验。然而就是这些夸耀助长了这些学生追求奖赏、追逐名利,从而达到满足个人狭隘功利要求的强烈欲望。一遇失败就颓废,一遇挫折就停步,一遇批评就丧气。严重影响了这些学生的发展和成长,给这些学生造成了严重的心理障碍。这些障碍又往往被学生优异成绩所掩饰,未被老师、家长发现,教师、家长或视而不见,让这些学生的潜在的危机慢慢的滋生。