泰国青少年“中国之旅”夏令营精彩回顾

<正>2003年以来,泰国国际儿童夏令营村(CISV)每年都派泰国青少年来我院开展以"了解中国,感受广西"为主题的"中国之旅"夏令营活动,泰国吉兰拉达皇宫学校也多次组织青少年到我院开展夏令营活动。     

上海青年创业夏令营简介

2006年7月,上海市慈善教育培训中心和上海教育报刊总社成才与就业杂志共同出资发起举办了首届上海青年创业夏令营,来自上海市三十多所中等职业学校的50名中职生幸运地成为夏令营首期营员。在为期8天的活动中,营员们通过形式多样、内容丰富的活动,在学习、交流、实践中体验了创业的苦与乐,培养了创新思维、树立了自信、提高了综合能力。作为一项公益活动,以"创业夏令营"的形式在学生中开展创业教育,在上海尚属首次,当     

梦想从这里起飞——第三届上海青年创业夏令营掠影

今年的"上海青年创业夏令营"已经是第三期了。与前两届相比,本次创业夏令营活动规模更大,参与活动的学生人数更多,活动内容也更丰富多彩。虽然,这些营员来自不同的学校,但他们都有同一个梦想,那就是——自主创业。回顾本次"上海青年创业夏令营"活动,可以用5个关键词来总结,那就是——快乐、自信、合作、实践、收获。"上海青年创业夏令营"已成为一个帮助青年学生实现创业梦想的舞台。让我们走进夏令营,分享一个个美好的瞬间。     

2016海外华裔青少年“中国寻根之旅”江苏夏令营成功举办

正7月26日,2016海外华裔青少年"中国寻根之旅"江苏夏令营在南京启动,有350余名海外华裔青少年参加了为期12天的活动。这次活动以"学习中华文化、体验美好江苏"为主题。营员们在南京集结活动之后,分赴常州、南通、宿迁开展参观学习。江苏省侨办主任王华出席开营仪式并致辞。王华表示,江苏经济社会、教育文化发展取得的成就,离不开     

"疯狂英语"不要太疯狂"逆向英语"不能太逆向--与李阳、钟道隆先生商榷

文章对李阳先生倡导的"疯狂英语"学习法和钟道隆先生提倡的"逆向英语"学习法提出了质疑.作者认为"疯狂英语"学习法是层次较浅学习英语的方法;而"逆向英语"学习法则是少、慢、差、费的方法,两者都会误人子弟.作者主张只有用科学的教学方法才能有效地学习好英语.     

凉山彝族"克智"文化初探

"克智"作为凉山彝族民间社会的口头论辩活动,既是一种对话艺术,也是是人们讲述历史、探求知识、明辨事理的一种口头交流和传播方式.本文考察了"克智"的内涵、演述规则、演述内容、演述场景和演述程式.分析了"克智"在当代社会的传承危机及其原因.     

江苏省"寻根之旅夏令营"成果丰硕

6至7月份,先后有3批“寻根之旅”夏令营活动在江苏举办。分别为新加坡《联合早报》社学生记者“相约江苏寻根之旅夏令营”、“华商子弟看江苏夏令营”、“香港苏浙同乡会属校师生寻根之旅夏令营”。营员主要来自新加坡、菲律宾、澳大利亚、美国、巴西、印度尼西亚,中国台湾和香港等地区。此项活动是由国务院侨务办公室主办、江苏省侨务办公室承办的。营员们主要到访了江苏的南京、扬州、无锡、苏州等城市,重点拜谒了南京的中山陵,游览了南京的明孝陵、明城墙、夫子庙夜景,扬州     

论英语"让步"概念的表达

指出如何用英语表达"让步"概念,一直是中国人学英语时较难把握的语言环节.探讨了"让步"概念在英语中的表达方式,以帮助广大英语爱好者更好地学习掌握这一语言现象,从而避免在语言表达时只求意思对等的单一模式.     

"中式英语"成因之认知分析

根据皮亚杰发生认识论的基本原理,从认知的角度分析"中式英语"的成因,认为"中国英语"和"中式英语"都是客观存在的.人类的认识就是同化、顺应、不断交替以保持一种平衡的过程.揭示这一现象对于英语学习有着十分重要的启迪意义.     

"罗森塔尔效应"在公共英语教学中的应用

本文通过介绍作者探究"罗森塔尔效应"的实验,分析井阐释在公共英语教学中建立激励机制的可行性,以提高学生的英语学习能力与水平.     

试探"以写领先"的教学实验

“以写领先 ,促进英语教学”的教改活动 ,从理论和实践两个方面阐述了以写为突破口 ,提高英语学习的重要性。     

中日韩学生夏日联欢

2007年7月,北京国际学生夏令营活动在中国国际青年交流中心正式开始。在此次活动中,日韩学生和中国学生一同联欢、参观、进行文体交流活     

论任务型教学法与少数民族大学生"零起点"英语教学

在新疆尤其是南疆地区的高校中,有许多少数民族"零起点"学生学习大学英语,这是新疆高等院校英语教学的一个难点.任务型教学法摆脱了传统的以教师和教材为中心的枯燥教学模式,适合少数民族大学英语"零起点"学生热情开朗、喜欢交流的性格.任务型教学法使英语"零起点"学生在完成一定的语言交流和语言实践的任务中培养语言兴趣和语言运用能...     

"未智焉得仁"起源考

《唐写本论语郑氏注》《定州简本论语》、海昏侯墓出土文献《论语》简文三种文献中"知""智"的词性在各个文本空间中体现出来的规律性,如唐写本"知"只作动词,"智"只作名词;定州简本"(智)""智"只存在于前半部分文本中,"知"只存在于后半部分文本中,且都各自作名词和动词;海昏侯墓出土简文只有"智",同时作动词和名词.属于《...     

海外中文夏令营的课程设置策略——以第八届全菲华校中学生中文夏令营为例

海外中文夏令营是针对海外华裔的短期华文教育形式,作为"走出去"的汉语培养和文化交流方式,有效的课程设置才能保证中文夏令营的良好成效。"全菲华校中学生中文夏令营"是海外短期华文教育中成熟有效的品牌项目,以此为例,在国内前期准备阶段和海外实际教学阶段,充分与完备、灵活与机动、整体与平衡是课程设置的原则,因材施教、灵活多变的设置策略有助于夏令营活动的开展。     

趣味性词汇教学在泰国儿童汉语课堂中的应用——以泰国国际儿童夏令营村为例

随着中国经济的快速发展,国外青少年来华学习汉语的热潮不断升温。自2003年起,泰国国际儿童夏令营村就开始组织泰国中小学生在泰国暑假期间到中国(广西)国际青年交流学院访学。针对泰国国际儿童夏令营村学习时间短、学生年龄阶段跨度较大、缺乏趣味性的教材教具和课后巩固困难等问题,在对外汉语词汇教学中,应该注重趣味性词汇教学方法,结合学生的认知水平,根据词汇的特点来激发他们的学习兴趣。     

高校德育实践"以德治国"方略初探

新世纪之初,高校德育工作的重点是学习、宣传、贯彻实施"以德治国"思想;明确德育在素质教育中的核心地位;在注重德、智、体、美诸育全面发展、发挥学生自我教育作用、提高教师素质等方面体现德育工作应有的说服力、感召力和渗透力,发挥高校德育在"以德治国"中的基础性作用.     

大学英语教学中对学生自我效能感的培养

英语学习自我效能感是指学生在英语学习活动中对自己是否有能力完成学习任务和进行具体学习活动的能力的自我判断,是一种主观的判断.在大学英语教学中,培养学生英语学习自我效能感是激发学生英语学习兴趣,提高学生英语学习成绩的重要前提和基础,是"增强其自主学习能力"的必然要求.教师可以运用以下策略来培养和提高学习自我效能感:进行成功教育;树立学生成功的典型;言语说服和唤起学生英语学习的热情等.     

语言习得理论对大学英语学习的启示-简析"疯狂英语学习法"及"逆向法"学英语

文章从第二语言习得理论的角度,比较了"疯狂英语"、"逆向法"学英语这两种学习方法,分析它们的内在联系和异同.在此基础上,归纳提出了这两种方法对大学生英语学习的启示.     

2013“中国寻根之旅”夏令营相约南京·牵手青奥活动开营

7月27日上午,以"相约南京·牵手青奥"为主题的2013海外华裔青少年"中国寻根之旅"夏令营开营式在南京晓庄学院莫愁校区举行。南京市副市长华静、江苏省侨办副主任徐开信出席致辞并为夏令营团组授旗。南京市侨办主任朱晓煜、南京晓庄学院党委书记李洪天、南京青奥组委新闻宣传部长丁铭、南京青奥组委文化教育部长焦勇等与来自美国、俄罗斯、加拿大、德国、泰国、老挝和香港、台湾等国家和地区的近200名营员共同出席了开营式。徐开信致辞欢迎华裔青少年朋友来江苏开展夏令营活动。他介绍了江苏经济社会发展和历史文化等方面的情况,希望营员们能够充分利用这次难得的机会,学习中华文化、领略锦绣河山、体