浅论一体化课程工作页的开发

一体化课程工作页的开发是目前各技工院校一体化课程教学改革中面临的一个瓶颈问题。笔者结合自身参与学校一体化课程改革及工作页开发工作的实际,对技工院校一体化课程工作页开发工作提出了一套基于对工作页内涵理解之上的开发技术路径。     

浅谈一体化课改工作页的开发

在一体化教学工作页的开发及编写过程中,由于对一体化的理解不尽相同,存在一些影响教学进程的问题,本文对此进行了阐述。     

浅析供料站调试课程教学项目工作页开发

一体化课程实施前,要根据一体化课程标准开发完成一体化课程教学资源包（学习任务描述用表、活动策划表、工作页）,其中工作页是以学生为中心,通过规范自主学习过程,督促自主学习进度,引导学生独立完成工作,总结、疏理完成该工作所需要的知识和技能点,反馈学生的综合职业能力发展情况,达到该教学项目培养目标的教学资源文件。工作页的开发质量决定了一体化课程最终的实施效果。     

浅谈工作页编写的技术要点

当前,我们正在大力推进工学结合一体化课程改革。工作页是直接帮助学生实现有效学习的重要工具,其核心任务是帮助学生学会工作。目前工作页的编写尚属于开发的初始阶段,工作页的编写技术还需要不断地探索和完善。     

关于技工院校学生工作页结构设计的思考

一体化课程的推广工作已在全国技工院校全面展开。学生工作页是一体化课程实施的主要载体。本文从学生工作页应具备的功能入手,分析了学生工作页基本框架和开发方法。     

浅谈企业项目与一体化课程工作页的结合

IRB1600组装机器人生产线应用与维护课程是结合企业实际生产状况而配置的教学课程.IRB1600组装机器人生产线与企业实际生产加工情况相结合,在适应现代教学要求的同时还能让学生在学校一体化课程教学实训中了解一定的应用与维护经验,使学生将来进到企业后不会有手足无措的感觉.本文就企业项目与一体化课程工作页的结合进行阐述.     

电力拖动课程“工作页”教学模式初探

本文针对中等职业学校机电专业电力拖动课程教学实施过程中教学效果较差的问题,通过从课程内容的重构、学生学习方式的改变、教学方式的改革、三级激励评价机制的建立和管理模式的改进五方面,探究"工作页"式教学模式,提高了课堂教学效果,形成了教师减负、学生乐学的良好局面。     

发展之路始于改革——电子技术应用专业一体化课程教学改革记录

2011年7月,国家人社部确定了以珠海市技师学院和北京电子信息高级技工学校为正、副组长校,以成都市技师学院、天津市电子信息高级技术学校、襄阳技师学院、江西省电子信息技师学院为成员校的电子技术应用专业一体化课程开发小组,启动了该专业一体化课程开发工作。接下来的两年多时间,是紧张而充实的。企业调研,实践专家访谈会,形成一体化课程规范,编写、修改、完善工作页,开展试点教学……电子技术应     

工学一体化教学设计在汽修实训课的应用

工学一体化教学模式已成为职业院校人才培养模式教学改革的主线,但合理地设计一体化教学课题仍然是实施一体化教学普遍存在的问题.因此,本文以汽修实训课程为例,探讨如何研究和设计学习工作页为核心的教学设计.     

“问题式”教学法在一体化课程中运用的探讨

“问题式”教学方法是一种生动的教学情境,是一种平等对话的教学情境,是一种较先进的课堂教学模式。一体化教学改革是一项颠覆性的系统工程,将“问题式”教学法成功应用到一体化课程开发特别是一体化课程工作页的设计,结合二者的优势,会得到一套先进的一体化课程开发技术。     

浅议语文课堂提问的设计艺术

在语文教学中,准确、恰当的课堂提问能激发学生的兴趣。课堂提问设计得是否成功,对于教学效果往往有着惊人的联动效应。     

简述课堂提问

课堂提问在教学过程中占有重要的地位，它不仅能检查学生的学习程度和质量，更重要的是能启发学生的积极思维，提高思维能力，分析、解决问题的能力。下面谈谈笔者对课堂提问的认识，敬请同行参考。一、课堂提问的作用课堂提问能起到如下作用：能及时了解学生对知识的掌握程度，发现问题，找出缺陷，便于改进自己的教学方法；能及时纠正学生知识上的错误；能帮助学生巩固和灵活运用已得知识；能激发学生的学习兴趣，积极地思考问题，主动地获取知识，     

论计算机设计类课程一体化教学改革

一体化教学,就是理论和实践相结合的教学,它将培养学生动脑和动手能力有机地结合起来。这是一种立竿见影的教学方法,理应是老师积极引导、学生自主学习的灵活模式,而非过去单一的"口授"加"黑板"形式。因此,本文提出一体化教学应摒弃以往的"圈养式",结合更为人性的一体化教学理念,使一体化教学改革进行得更具灵活性、实践性、开放性和实用性。     

浅析气压表外壳模型组装自动化生产线电气联调工作页的开发

本文分析研究气压表外壳模型组装自动化生产线电气联调工作页的开发,利用鱼骨图技术分析得出:气压表外壳组装自动化生产线电气联调工作任务的工作过程、步骤、输出成果及相应的知识点和技能点.工作页的设计思路要遵循四个化:即学习过程设计工作系统化、知识点设计碎片化、技能点设计规范化、输出成果设计可评价化.     

浅谈工学结合一体化课程教学实践

从2010年起,河北承德技师学院开始进行以工作过程为导向的工学结合一体化课程构建,现在已基本全面实施工学结合一体化课程教学。本文结合笔者在维修电工技能训练工学结合一体化课程的教学实践,谈几点体会与反思。     

浅谈一体化课程的教案设计

本文根据工学一体化课程教学实施的特点,结合作者的实际教学经验,提出了一体化课程教案设计的方法与目标,从教师备课的角度阐述如何设计以学生为主体,教师为主导,学生自主学习、小组合作为中心的中职课堂教学.     

创新型高技能人才培养目标下工作页引导问题的思考与设计

本文通过重新梳理在创新型高技能人才培养目标下工作页的作用,提出工作页引导问题设计的六要素,以期促进学生综合职业能力的提升.     

工作页的编制及教学实施

一体化教学中"工学一体化"的理念——"学习的内容是工作,通过工作实现学习",就是培养职技学生尽快适应企业要求的能力,其典型的模式是工作页教学。工作页教学的重要环节是工作页的编制。完整的工作页应包括学习目标、总课时、任务描述、工作流程与教学     

浅谈如何优化农村小学英语课堂提问的设计艺术

提问是课堂教学的重要组成部分,通过提问．教师可以激发学生学习兴趣,引出新授内容等,因此被视为“有效教学之核心”。笔者在上营屯小学从事农村英语教学多年,结合教学实践,简要谈谈如何通过有效提问来提高农村小学英语课堂教学的效率。     

工学结合一体化课程评价初探

工学结合一体化课程是中职教育中一种全新的课程体系,其课程评价方式有自身的特殊性.在这项课程体系改革实践中,我们制定出了工学结合一体化课程评价标准,从课堂教学评价标准和企业实践反馈评价标准两个层面对一体化课程进行评价.