高职院校大学生信息素养现状调查研究——以芜湖职业技术学院为例

随着信息技术的进步,网络环境的复杂化,信息素养成为当代大学生的必备素质之一。文章主要对信息素养涉及的四个方面:信息意识、信息知识、信息能力和信息道德以及大学生上网现状进行问卷调查分析,针对存在的问题进行原因分析并提出了信息素养培养的若干对策。     

浅探大学生上网行为及网络心理健康维护

使用华东师范大学心理学系编制的"大学生网络使用状况调查问卷"、KS·Yang的网络成瘾诊断问卷,对江苏工业学院120名本科生进行测试,以了解大学生上网行为特点和网络成瘾程度,进而对大学生网络心理健康维护途径进行探讨。调查发现大学生上网人群中网络成瘾者占8%。网络成瘾的发生与上网时间、上网参与程度没有必然的联系,大学生部分个性心理特征如孤独、自尊等与网络行为及网络成瘾现象相关。     

大学生信息素养教育的对策研究

信息素养是对信息社会中人的信息行为和思维方式的整体描述,良好的信息素养将是大学生未来生存和发展的基础,是大学生终身学习的前提条件.采取切实可行的措施,培养大学生的信息素养是信息时代发展的现实需要.     

大学生手机上网与坚韧人格及学业情绪影响

通过采用调查问卷和评定量表对学生进行抽样调查的方法,就大学生手机上网的状况和手机上网对其坚韧人格、学业情绪的影响和关联进行分析。结果显示,在考试时利用手机上网查找资料的学生,与其他学生在自我控制感、挑战性、坚韧人格,以及学业情绪等方面存在差异,而且男女生坚韧人格上性别差异显著。很显然,手机上网在成为大学生每天不可少缺的内容的同时,对其心理和行为产生着不同的影响。     

高校学生网络行为与心理研究——广州大学学生网络心理健康调查报告

通过对广州大学学生上网情况的调查分析 ,表明大学生上网是一种普遍现象 ,而因为上网引致心理及学习问题则是个别情况 ;大部分学生能够较好地处理上网与学习之间的关系 ,对网络及其作用持积极态度 ;网络作为大学生学习工具或渠道的作用不明显 ,高校教育者和管理者有必要加强网络教育建设 ,对大学生的网络行为进行引导和教育     

南京医科大学低年级大学生健康素养现状调查

目的:了解南京医科大学低年级大学生健康素养现状?方法:采用随机整群抽样的方法,对该校197名大学生健康素养进行调查?结果:该校调查对象具备健康素养的比例为16.24%,在健康知识与观念?健康行为与生活方式?健康技能三个维度具备的比例分别为45.17%?5.58%?55.84%;男生健康素养水平高于女生;大一年级健康素养水平高于大二年级;城市生源地调查对象健康素养水平高于农村生源地;父母亲受教育程度影响调查对象健康技能素养;每月生活费较低的调查对象的健康素养水平较高?结论:该校调查对象健康行为与生活方式素养亟需提高,根据调查结果对不同人群开展针对性健康教育,多途径完善学校健康教育工作?     

发达地区与欠发达地区大学生的信息素养比较——对广西、上海和北京大学生的信息素养现状的调查分析

教育信息化推动着信息教育蓬勃发展,信息素养成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。本研究采用问卷调查法对东部上海、北京地区和西部广西自治区部分高校大学生信息素养状况进行了调查,比较和分析发达地区和欠发达地区学生的信息素养的现状和差异,旨在为提高我国大学生信息素养进行初步探索。     

大学生上网场所——校园网与网吧之比较研究

调查表明，上网已经成为当代大学生日常生活的重要组成部分。通过对大学生在两个上网主要场所——校园网和网吧中表现出来的行为模式、思想观念等的对比分析，进一步认识到校园网的积极作用。并对加强对校园网建设提出几点看法。     

农林高校大学生生态文明素养调查研究

大学生生态文明素养是推动我国生态文明建设的重要基础。以西北农林科技大学为例,对农林高校大学生生态文明素养进行调查分析。调查内容包括生态文明知识、态度及行为。调查结果显示,农林高校大学生生态文明知识不系统,态度不清楚,行为需要进一步提高。为更好地提高大学生生态文明素养,高校应通过开发生态文明通识教育课程、开展生态文明主题教育实践活动、打造生态文明教育共享平台和加强校园生态文明硬件建设等途径有效提高大学生生态文明素养。     

大学生网络行为调查与分析

为了深入了解在校大学生的网络行为及其心理特征,准确把握他们的思想意识和行为方式,课题组开展了以问卷方式为主的抽样调查,据此分析了大学生的上网目的、行为道德、思想观念及个性心理特征等状况,从而提出加强大学生网络思想教育和引导工作、规范高校的网络化管理、加强校园网建设及提高大学生网络道德素养的对策.     

从博客传播探究大学生媒介素养的欠缺与提升策略

博客已经成为当今大学生主要的网络行为之一。然而,大学生在博客传播过程中与博客固有的传播属性发生种种行为偏差,表明大学生媒介素养存在着媒介技术落后、知识结构不完善、信息处理能力弱和主体意识淡薄等欠缺。基于此,我们试图寻找大学生网络媒介素养与博客之间的契合点,从而确定基于博客来提升大学生媒介素养的策略。     

论高校图书馆与大学生信息素质教育

本文探讨了大学生信息素质教育在形成大学生终身教育、培养大学生的创新思维、帮助大学生应对信息超载和规范大学生的信息活动行为等方面的重要作用;阐述了高校图书馆应发挥拥有丰富信息资源、信息从业人员、优良信息环境的优势,履行大学生信息素质教育职能,切实成为大学生素质教育的主要阵地;论述了高校图书馆在开展信息素质教育的过程中,提高了馆员的综合信息素质,拓展了图书馆的教育职能,推进了图书馆事业的可持续发展。     

高校图书馆提升大学生创业信息素养研究

通过对大学生创业信息以及创业调查问卷的研究分折,探讨了高校图书馆如何利用创业信息服务平台提高大学生的创业信息素质,并对高校建立大学生创业信息服务体系提出了建议.     

大学生媒介素养现状调查与分析——以邯郸市三所高校为例

媒介是一把＂双刃剑＂。在当今信息时代,媒介能否更好地为大学生所用,取决于大学生本身媒介素养的高低。当前,大学生自发生成的媒介素养参差不齐,在承载大学生成才功能上令人担忧。本次调查以邯郸市三所高校的大学生为调查对象,重点从媒介素养包涵的三个层次,即接触、选择、分析和传播信息的基本能力、建构批判意识的防范能力和自觉自律的改善能力来开展调查。在对调查结果进行统计和分析中,我们试图了解当今大学生媒介素养存在的问题,进而为大学生媒介素养的建构和培育,提供可靠的参考依据和行之有效的方法。     

高校图书馆应加强大学生信息素质教育

文章对信息素质及信息素质教育的定义及其内涵进行了阐述 ,指出加强大学生信息素质教育具有重要的现实意义 ,论述了在大学生信息素质教育中 ,高等学校图书馆具有的优势以及应采取的对策。     

大学生媒介素养教育体系建构研究

新媒体时代,媒介化信息成为大学生获取信息资源的主要渠道,多样化的媒介信息对大学生的思想意识、价值观念、行为 习惯产生了重要影响。因此,对大学生的媒介素养教育成了信息时代思想政治教育的必然选择。我国对大学生的媒介素养教 育开展较晚且并未引起足够的重视,教育的实效性相对较差。因此,建构、完善大学生媒介素养教育的体系成为开展媒介素养 教育的重要课题。文章从目标体系、课程体系、评估体系三个方面提出了建构大学生媒介素养教育的初步设想,并提出了具体 的实施方法。     

多媒体语境大学生视觉素养认知建构研究

多媒体语境大学生视觉素养的认知建构是信息社会知识快速发展的时代诉求。研究结合多媒体认知理论、视觉语法框架、概念隐喻理论和《新视野大学英语视听说教程》（以下简称《教程》）考察大学生视觉素养的概念隐喻认知建构过程及范式。主要发现：首先,《教程》设计目的是通过图像帮助大学生全面和准确理解图文之间的内在联系,进而夯实其视觉素养建构的认知水平;其次,《教程》通过知识视觉化和图文关系建构概念隐喻认知模型,有助于大学生看懂和听懂图文内容,从而显著提高其视觉素养及听说能力。为多媒体教学环境中如何有效提高大学英语教学效果提供了新的探索视角。     

论高校图书馆与大学生的信息素养

从信息素养的含义、培养大学生信息素养的意义入手,论述了高校图书馆在培养大学生信息素养中的作用及应采取的对策。     

论高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现。信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力。当前我国大学生信息素养普遍偏低,具体表现在:信息意识淡薄、信息能力较差、信息超载综合症以及信息道德缺乏。高校图书馆可以通过开设文检课、应用现代信息技术及参照外国经验等途径,建立我国高校信息素养教育理论体系和行之有效的教育教学模式。